【正文】 的領導，有過高校學生輔導員工作經(jīng)歷的人不計其數(shù)。很多的學校調查數(shù)據(jù)表明，在高校向國家機關或企事業(yè)單位輸送的干部中，相當多的同志在學校工作期間都曾經(jīng)從事過學習工作。目前這些同志成為了個個單位的骨干，有的還成為黨和國家領導。一些優(yōu)秀輔導員成長與發(fā)展的典型案例，充分說明輔導員工作是大有可為的事業(yè)，也將激勵廣大輔導員不斷追求進步與發(fā)展。第三篇：高等學校輔導員培訓教程導論 輔導員角色定位與素質要求第一節(jié) 輔導員角色定位概述一、輔導員工作的歷史回顧二、輔導員的角色定位三、對輔導員角色扮演的建議第二節(jié) 輔導員的崗位職責及素質要求一、輔導員的崗位職責二、輔導員的素質要求 第一章 大學生思想特點的把握第一節(jié) 把握大學生思想特點的重要性一、把握大學生思想特點是加強大學生思想政治教育重要而緊迫的任務二、把握大學生思想特點是增強大學生思想政治教育實效性的需要三、把握大學生思想特點是提高大學生思想政治教育針對性的需要第二節(jié) 大學生思想特點及影響因素分析一、當代大學生的思想特點二、影響大學生思想特點變化的主要因素第三節(jié) 把握大學生思想特點的基本方法一、日常觀察法二、個別談心法三、活動檢驗法四、理論學習法第二章 班級及黨團組織建設第一節(jié) 班級及黨團組織概述一、班級及黨團組織的重要性二、班級及黨團組織三者的關系三、班級及黨團組織的建設目標第二節(jié) 隊伍建設是關鍵一、班子成員搭配二、隊伍骨干的選拔與培養(yǎng)三、隊伍考核與激勵第三節(jié) 制度建設是保障一、制度體系的建設二、制度的貫徹執(zhí)行第四節(jié) 文化建設是主線一、氛圍塑造二、活動創(chuàng)新三、人心凝聚第三章 學生日常思想政治教育第一節(jié) 學生日常思想政治教育概述一、學生日常思想政治教育的重要意義二、學生日常思想政治教育的基本原則三、學生日常思想政治教育的關鍵環(huán)節(jié)第二節(jié) 學生日常思想政治教育的起點——入學教育一、入學教育的重要意義．二、入學教育的主要內容三、入學教育的基本方法第三節(jié) 學生日常思想政治教育的主線——形勢與政策教育一、形勢與政策教育的重要意義二、形勢與政策教育的主要內容三、形勢與政策教育的重點工作第四節(jié) 學生日常思想政治教育的升華——畢業(yè)教育一、畢業(yè)教育的重要意義二、畢業(yè)教育的主要內容三、畢業(yè)教育的基本方法 第四章 校園文化建設第一節(jié) 大學校園文化概述一、校園文化的內涵和特性二、校園文化的基本形態(tài)三、校園文化的育人功能第二節(jié) 建設高水平的和諧校園文化一、建設和諧校園文化的背景與意義二、建設和諧校園文化的總體要求和基本理念三、建設和諧校園文化的基本任務四、扎實推進高校校園文化的建設第三節(jié) 全面繁榮學生社團文化一、學生社團的特征與作用二、品牌化：學生社團未來發(fā)展趨勢三、輔導員在學生社團建設和管理中發(fā)揮作用 第五章 社會實踐第一節(jié) 社會實踐的意義和作用一、社會實踐的重要意義二、社會實踐的重要作用第二節(jié) 社會實踐的內容和形式一、社會實踐的基本內容二、社會實踐的主要形式第三節(jié) 社會實踐的運行機制與組織實施一、社會實踐的運行機制二、社會實踐的組織管理三、社會實踐的實施程序第四節(jié) 社會實踐的評價與考核一、社會實踐報告的指導提升二、社會實踐的考核標準第六章 大學生心理健康教育與危機干預第一節(jié) 大學生心理問題及其特點一、大學生心理問題及其評定二、大學生主要心理問題及其表現(xiàn)三、大學生心理問題產(chǎn)生的原因第二節(jié) 大學生心理健康教育的途徑與措施一、開展大學生心理問題篩查工作，建立大學生心理檔案二、廣泛開展心理健康教育宣傳活動，營造增進心理健康的良好氛圍三、開展心理咨詢，為大學生提供專業(yè)的心理咨詢服務第三節(jié) 大學生心理危機及干預策略一、大學生的心理危機二、大學生心理危機的干預三、心理危機案例的處理流程 第七章 貧困家庭學生資助與勤工助學第一節(jié) 資助政策與資助體系一、貧困家庭學生資助工作的重要意義二、我國高校資助政策的發(fā)展歷程三、我國高校現(xiàn)行資助體系第二節(jié) 學生資助工作的主要內容一、貧困學生的界定二、貧困家庭學生資助工作的原則三、貧困家庭學生資助來源的拓寬第三節(jié) 勤工助學在資助體系中的應用一、認識開展勤工助學的重要意義二、發(fā)揮勤工助學的育人作用三、拓寬勤工助學的領域四、保障參加勤工助學的學生的合法權益 第八章 學生管理與綜合測評第一節(jié) 學生管理的目標和原則一、學生管理的目標二、學生管理的原則第二節(jié) 學生管理重點問題及應對一、獎勵二、違紀處分三、宿舍管理四、特殊學生群體管理第三節(jié) 學生綜合測評概述一、學生綜合測評的現(xiàn)狀二、學生綜合測評的重要意義三、學生綜合測評的指導原則第四節(jié) 學生綜合測評的運用一、學生綜合測評指標體系二、學生綜合測評的方法三、學生綜合測評的實施操作 第九章 學生緊急事件應對與處理第一節(jié) 學生緊急事件概述一、緊急事件的概念二、緊急事件的特點三、高校緊急事件的分類第二節(jié) 學生緊急事件應對體系的構建一、建立健全預警防控機制二、建立健全應急處理機制三、建立健全善后處理機制第三節(jié) 典型學生緊急事件應對一、校園火災二、交通事故三、校園治安四、疾病防控五、安全穩(wěn)定第十章 學生網(wǎng)絡行為的規(guī)范與引導第一節(jié) 網(wǎng)絡與大學生成長一、網(wǎng)絡與大學生成長之間關系日益密切二、網(wǎng)絡對大學生的成長成才具有促進作用三、網(wǎng)絡對大學生的健康成長帶來消極影響第二節(jié) 對大學生網(wǎng)絡行為的引導一、加強教育引導，營造良好氛圍二、加強管理監(jiān)督，規(guī)范網(wǎng)絡行為三、引導學生自我教育，強化自律意識第三節(jié) 創(chuàng)建大學生思想政治教育工作新平臺一、搭建教育平臺，引導學生健康成長二、搭建服務平臺，滿足學生發(fā)展需要三、搭建管理平臺，加強學生日常管理四、建設一支素質過硬的網(wǎng)上思想政治工作隊伍 第十一章 大學生職業(yè)生涯輔導第一節(jié) 大學生職業(yè)生涯概述一、大學生職業(yè)生涯輔導的重要意義二、大學生職業(yè)生涯輔導的目標使命三、大學生職業(yè)生涯輔導的基本原理第二節(jié) 大學生職業(yè)生涯輔導的內容及形式一、大學生職業(yè)生涯輔導的主要內容二、大學生職業(yè)生涯輔導的基本形式三、職業(yè)生涯輔導與思想教育的有機結合 第十二章 學風建設第一節(jié) 學風建設概述一、當前存在的不良學風現(xiàn)象二、學風的組成要素第二節(jié) 學風建設的方法一、主要工作方法二、工作技巧把握結語 輔導員的自我完善和發(fā)展第一節(jié) 輔導員自我完善和發(fā)展的重要性和必要性一、輔導員自我完善和發(fā)展是適應大學生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求二、輔導員自我完善和發(fā)展是促進大學生全面成長成才的必然要求三、輔導員自我完善和發(fā)展是加強輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求第二節(jié) 輔導員自我完善和發(fā)展的途徑一、通過學習全面提升自身素質二、通過實踐全面提高自身能力三、通過思考和總結升華思想理念第三節(jié) 高校輔導員發(fā)展前景展望一、黨和國家的高度重視使得高校輔導員成為一項極具發(fā)展?jié)摿Φ氖聵I(yè)二、社會各界的認同表明輔導員是一種受人尊重的職業(yè)三、輔導員自身素質的增強使其具有廣闊的發(fā)展前景 主要參考書目 后記一、新時期高校輔導的角色定位是什么？答：學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導者。二、高校輔導員的崗位職責主要是什么？ 答：。4．要增強大學生克服困難，經(jīng)受考驗，承受挫折的能力。三、高校輔導員應具備怎樣的素質？答：具有過硬的思想政治素質；高尚的道德素質；較強的綜合業(yè)務素質；良好的健康素質。四、不同年級的大學生在思想特點上存在哪些共性和差異性？ 答：共性：、健康、向上，但出現(xiàn)多樣性、務實功利的傾向。，但存在感性多于理性特點。，但有知性脫節(jié)現(xiàn)象。，心理承受能力和心理調節(jié)能力亟待增強 差異性：大學生的思想變化是一個動態(tài)系統(tǒng)，不同年級學生特點不同，面臨的問題不同，對其思想形成和發(fā)展有不同層面的影響。，思想單純，可塑性和可變性很強。，世界觀、人生觀、價值觀逐步確立，大部分學生對自身定位和發(fā)展目標有初步規(guī)劃。、人生觀、價值觀基本定型，趨于穩(wěn)定，學生差異性增大，分化明顯。、人生觀、價值觀基本形成，思想較成熟，對社會問題的觀察和思維能力有很大提高。五、影響當代大學生思想特點的因素是什么？答：；；；；六、把握大學生思想特點的常用方法有哪些？ 答：（直接觀察間接觀察；定性觀察定量觀察；主題觀察轉向觀察；描述觀察—分析觀察）（接近性談心； 了解性談心； 幫助性談心； 安慰性談心）（宏觀檢驗—微觀檢驗；動態(tài)檢驗—靜態(tài)檢驗；單項檢驗—綜合檢驗）；要考慮幾個方面：（思想素質，道德素質，心理素質，智能素質）七、你對所帶領的班級是否進行過遠景設計和整體規(guī)劃？你在推進班級建設中最感到得意和最感到失落的是什么？請說明理由。八、你在工作中是如何處理班級、黨支部與團支部的關系？ 答：，發(fā)揮領導作用。，突出服務和育人功能。，提升集體歸屬感和凝聚力。九、你所帶班級的文化建設現(xiàn)狀如何？班級的核心精神是什么？班級文化建設對學生成長和學生工作有何作用？ 答：班級的核心精神是文化。如果說開展班級和黨團組織的隊伍建設、制度建設是在增加集體的“智商”，那么文化建設就是在致力于班級和黨團組織“情商”水平的提高。班級文化建設是一種價值觀建設，文化建設可以通過非權力性因素和非技術化手段來提升班級的管理水平和育人水準。文化是班級的靈魂，它滲透于班級建設的方方面面，貫穿于班級成長的始。班級文化體系在制度建設、各類活動、班級風氣、寢室文明、學生精神面貌等方面，可以從分為塑造、活動創(chuàng)新、人心凝聚三大方面著手開展班級文化建設。十、在學生日常學習和生活中如何不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法？ 答：（1）深入開展社會實踐；（2）大力建設校園文化；（3）主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地；（4）開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學生的實際問題；。（1）發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學生的思想政治教育工作；（2）發(fā)揮共青團和學生組織作用，推進大學生思想政治教育；（3）依托班級、社團等組織形式，開展大學生思想政治教育；十一、如何把握入學教育的特點，有效地開展教育活動？ 答：：（1）.入學教育是大學生適應角色變化的需要。（2）入學教育是大學生適應生活變化的需要。（3）入學教育是大學生適應學習變化的需要。（4）入學教育是大學生適應交往變化的需要。（5）入學教育是大學生適應管理變化的需要。：（1）愛校教育是穩(wěn)定學生思想的基礎。（2）專業(yè)思想教育是穩(wěn)定學生思想的關鍵。（3）法規(guī)校紀教育是學生規(guī)范管理的重要教育形式。（4）適應教育是引導學生適應新環(huán)境的重要內容。（5）理想信念教育是學生保持長久精神動力的源泉。（1）課堂交學費；（2）活動教育法（3）環(huán)境陶冶法；（4）榜樣示范法；（5）問卷調查法十二、日常形勢與政策教育活動和形勢與政策教育課如何相互協(xié)調、共同促進？ 答：：基本理論、基本形式、熱點問題三部分。（1）基本理論教育是形勢與政策教育的基礎。（2）基本形勢教育是形勢與政策教育核心內容。（3）熱點問題教育是形勢與政策教育的有益補充。，采取靈活多樣的教學方式方法，比如采取系統(tǒng)講授與形勢報告、專題講座相結合，請進來與走出去相結合，課堂教學與課外討論、交流相結合，正面教育與學生自我教育相結合等。要取得好的效果，須重點做好以下幾個方面的工作：（1）關注學生思想實際，提高針對性。（2）關注國際國內時事，提高時效性。（3）整合學科人才資源，提高知識性。（4）創(chuàng)新教育形式手段，提高有效性。十三、學生日常思想政治教育的基本原則？答：，以教育引導為主。，以隱性教育為主。，以自我教育為主。，以正面教育為主。十四、學生日常思想政治教育的關鍵環(huán)節(jié)？答：1.“兩個著力點”是開展學生日常思想政治教育的突破口。（學籍管理和學生宿舍）2.“五個環(huán)節(jié)”是開展學生日常思想政治教育的有利時機。（獎懲評定過程、重大節(jié)假日和紀念日、學生出現(xiàn)困難時、學生有意見和建議是、學生出現(xiàn)思想情緒時）十五、畢業(yè)教育的主要內容？。十六、畢業(yè)教育的基本方法？答： ，； 4結合實踐教育。十七、你會考慮指導自己輔導的學生組建興趣類社團嗎？該如何指導？答：輔導員承擔著指導、服務、管理學生社團的工作職責，在學生社團發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。當前，輔導員要在學校的領導和指