【正文】 第一篇：小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《圓圓和彎彎》教案今天老師給大家?guī)?lái)一段視頻，說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲中看到了哪些畫面，感受到了什么樣的場(chǎng)景。生說(shuō)：尖尖的糧囤，感受到了，人們慶豐收的場(chǎng)面，說(shuō)的真好，今年的收成特別好，你看蔬菜瓜果、糧食都獲得了大豐收，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于慶豐收的歌曲《圓圓和彎彎》首先我們先來(lái)聽(tīng)一遍錄音，在聽(tīng)的過(guò)程中，同學(xué)們來(lái)考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)，它的情緒是怎樣的！好，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首歌曲描繪了金秋一派豐收的景象，你看農(nóng)民伯伯獲得豐收后的那種高興的心情，讓我們帶著這種歡快的情緒用la來(lái)模唱一下歌曲的旋律。同學(xué)們模唱得真好，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，在欣賞的時(shí)候，同學(xué)們可以跟著小聲哼唱，聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)最喜歡唱的是那幾句，你能試著唱一唱嗎？或者是你覺(jué)得歌曲中那幾句比較難唱?我們可以一起來(lái)解決一下。同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這首歌曲是幾拍子的！歌曲中哪些地方是表現(xiàn)了農(nóng)民伯伯高興喜悅的心情?。▎ィ┻@地方用了哎和啰的襯詞，抒發(fā)了內(nèi)心那種無(wú)法用語(yǔ)言的表達(dá)的喜悅。聲音傳過(guò)去，越來(lái)越遠(yuǎn)，然后你們回答，哦我們來(lái)看了，聲音及感情的處理。我們先來(lái)看這個(gè)節(jié)奏，這是一個(gè)切分節(jié)奏，它的強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)、更強(qiáng)弱）我們來(lái)看看歌曲當(dāng)中哪些地方出現(xiàn)這個(gè)切分節(jié)奏了，同學(xué)們?cè)囍乙幌?，好，你?lái)說(shuō)一下，跟著老師一塊打節(jié)奏，呢？（出示課件）跟著老師唱一遍歌譜，再來(lái)一遍，我們加上詞唱一下，同學(xué)們唱的真好，你看這個(gè)地方，他雖然不是切分節(jié)奏，但我們也要唱出切分的感覺(jué)。我們一起來(lái)試著唱一下。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題：難點(diǎn)： 羅哎、哎羅這個(gè)襯詞的加入，表達(dá)農(nóng)民伯伯內(nèi)心無(wú)比喜悅的心情，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了，好像再告訴人們，你們快來(lái)看，我們豐收了，心情好高興。讓我們帶著這種情緒來(lái)唱一下。先跟著老師唱歌譜，每一個(gè)黃色代表一拍，每一小結(jié)有四拍，同學(xué)們 要唱夠時(shí)值，來(lái)，跟著老師唱一下。對(duì)了，還有一個(gè)小精靈來(lái)了，聽(tīng)一聽(tīng)，加上它歌曲又會(huì)怎樣了呢，我們來(lái)看看，這是上波音，2，就像我們平時(shí)打招呼一樣，嗨，找一下這種感覺(jué)，加上了上波音，顯得歌曲更加生動(dòng)俏皮了，那就讓我們趕快唱唱吧，老師彈琴，我們一起試著唱唱。好同學(xué)們解決了歌曲的難點(diǎn)，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)第一段歌曲，小聲跟唱，是否會(huì)唱了呢？放錄音學(xué)生跟唱第一段下面老師彈琴學(xué)生跟唱第一段歌曲（指出，控拍）我們把第一段完整的唱一遍 接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)第二段老師彈琴同學(xué)們自己來(lái)學(xué)唱第二段歌曲（有些地方唱的不好的，適當(dāng)提示一下）完整的把第二段唱一遍。指出第一段結(jié)尾、第二段結(jié)尾（老師范唱，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不同的旋律，老師再指揮著，我們一塊來(lái)演唱）好，老師彈琴，咱們第二段來(lái)接龍唱好不好。女同學(xué)唱開(kāi)始第一行，男同學(xué)唱第二行，稱詞部分找一個(gè)聲音好的同學(xué)來(lái)唱，最后我們大家一起唱。唱的真好，同學(xué)們，你說(shuō)豐收了人們的心情怎樣？你覺(jué)得應(yīng)怎樣唱？用甜美的歌聲唱出豐收的喜悅，老師也是那么認(rèn)為，下面老師來(lái)個(gè)大家演唱一下，第二段，需要同學(xué)們配合來(lái)唱，好嗎？同學(xué)們，你還能填上怎樣的歌詞來(lái)演唱歌曲呢?這樣，我們分組，大家迅速填上，看一看，那組填的最快，我們抽一張，來(lái)集體演唱好不好，恩，你別說(shuō)，我們同學(xué)還都是創(chuàng)作高手呢!不錯(cuò)，看到同學(xué)們表現(xiàn)的這么好，瞧，老師給大家?guī)?lái)了幾件樂(lè)器，我們?cè)囍鴣?lái)為歌曲伴奏怎樣？第一遍，學(xué)生跟著老師拍一下誰(shuí)愿意上來(lái)為歌曲伴奏，老師放上伴奏，我們一起來(lái)伴奏。（放錄音）同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們?nèi)バ蕾p一下其他地方慶豐收的場(chǎng)面。同學(xué)們，我們感受到的不僅僅慶豐收的場(chǎng)面，在他們慶豐收的背后有讓人更加感動(dòng)的場(chǎng)面，那就是農(nóng)民伯伯辛勤的勞動(dòng)，下面我們來(lái)看一下。要經(jīng)過(guò)好多的工序，果實(shí)才能成熟到收獲。播放圖片因此，只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，才能獲得豐收的果實(shí)，下面就讓我們體驗(yàn)一下農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的快樂(lè)，享受一下豐收的喜悅，好，誰(shuí)愿意上來(lái)表演的真好，同學(xué)們，我們一定不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，所以我們一定要愛(ài)惜糧食，珍惜今天的幸福生活，在這首《憫農(nóng)》歌曲中，我們的音樂(lè)課就上到這里。好，同學(xué)們下課。同學(xué)們唱得這么好，老師也想來(lái)唱一遍，同學(xué)們喜歡嗎？老師跟錄音唱第一段歌曲。一、這首歌曲看似簡(jiǎn)單，但真正學(xué)起來(lái)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難，歌曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏、襯詞的處理《圓圓和彎彎》詳案今天老師給大家?guī)?lái)一段視頻，說(shuō)一說(shuō)你從歌曲中看到了哪些畫面，感受到了什么樣的場(chǎng)景。生說(shuō)：尖尖的糧囤，感受到了，人們慶豐收的場(chǎng)面，師：同學(xué)們說(shuō)的很好，在經(jīng)歷了春的播種，夏的耕耘，秋天這一收獲的季節(jié)來(lái)到了，那人們?cè)谑斋@成熟的果實(shí)的時(shí)候，心情是怎樣的呢？ 人們喜歡這樣表達(dá)自己的心情，你聽(tīng)播放音樂(lè) 哎羅，羅哎學(xué)唱第三句 師直接唱出第三句，唱出上波音記號(hào)。師：農(nóng)民伯伯心里不只是喜悅，更是一種激動(dòng)。師：歌聲要怎樣才能表現(xiàn)激動(dòng)的心情？（高一點(diǎn)、強(qiáng)一點(diǎn)、更舒展些）跟琴，（學(xué)生跟著老師一起唱，感受豐收的喜悅，同時(shí)為歌曲作鋪墊）師：唱了這段旋律，好像我們就在收獲果實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)。讓我們一起看看 農(nóng)民伯伯都收獲了那些果實(shí)?播放音樂(lè)《圓圓和彎彎》我們?cè)傩蕾p一遍歌曲，看一看歌曲中有哪些相似的樂(lè)句？（解決切分音）生：師：我們先來(lái)看這個(gè)節(jié)奏，這是一個(gè)切分節(jié)奏，它的強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)、更強(qiáng)弱），跟著老師一塊打節(jié)奏，呢？（出示課件）跟著老師唱一遍歌譜，再來(lái)一遍，我們加上詞唱一下，同學(xué)們唱的真好，你看這個(gè)地方，他雖然不是切分節(jié)奏，但我們也要唱出切分的感覺(jué)。我們一起來(lái)試著唱一下。下面我們一起去唱唱圓圓的果實(shí)吧一、教學(xué)過(guò)程下面老師彈琴學(xué)生跟唱第一段歌曲（指出，控拍）我們把第一段完整的唱一遍接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)第二段，老師彈琴同學(xué)們自己來(lái)學(xué)唱第二段歌曲（有些地方唱的不好的，適當(dāng)提示一下）完整的把第二段唱一遍。指出第一段結(jié)尾、第二段結(jié)尾（老師范唱，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不同的旋律，老師再指揮著，我們一塊來(lái)演唱）好，老師彈琴，咱們第二段來(lái)接龍唱好不好。女同學(xué)唱開(kāi)始第一行，男同學(xué)唱第二行，稱詞部分找一個(gè)聲音好的同學(xué)來(lái)唱，最后我們大家一起唱。唱的真好，同學(xué)們，你說(shuō)豐收了人們的心情怎樣？你覺(jué)得應(yīng)怎樣唱？用甜美的歌聲唱出豐收的喜悅，老師也是那么認(rèn)為，下面老師也想給大家演唱一下，第二段，需要同學(xué)們配合來(lái)唱，好嗎？二、處理歌曲第一樂(lè)句：唱的有彈性、輕快活潑第二樂(lè)句：唱的比前面要連貫，情緒有種往前推的感覺(jué) 第三樂(lè)句：聲音強(qiáng)一點(diǎn)第四樂(lè)句：有喜悅變?yōu)榧?dòng)，氣氛達(dá)到高潮在歌曲控拍出加上簡(jiǎn)單的稱詞（嘿、吆），唱一唱，中間陳詞部分加上手鼓，最后敲鑼打鼓結(jié)束。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們?nèi)バ蕾p一下其他地方慶豐收的場(chǎng)面。師：同學(xué)們，我們感受到的不僅僅慶豐收的場(chǎng)面，在他們慶豐收的背后有讓人更加感動(dòng)的場(chǎng)面，那就是農(nóng)民伯伯辛勤的勞動(dòng)，下面我們來(lái)看一下。果實(shí)要經(jīng)過(guò)好多的工序，才能成熟到收獲。播放春種秋收的圖片因此，只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，才能獲得豐收的果實(shí)，下面就讓我們體驗(yàn)一下農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的快樂(lè)，享受一下豐收的喜悅，好，誰(shuí)愿意上來(lái)表演！表演的真好，同學(xué)們，我們一定不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，所以我們一定要愛(ài)惜糧食，珍惜今天的幸福生活，在這首《憫農(nóng)》歌曲中，我們的音樂(lè)課就上到這里。好，同學(xué)們下課?！秷A圓和彎彎》是一首非常好聽(tīng)的歌曲，主要是針對(duì) 豐收時(shí)節(jié)的一些果實(shí)進(jìn)行創(chuàng)編的歌曲，歌曲生動(dòng)形象，和學(xué)生的日常 生活息息相關(guān)，學(xué)生很感興趣。歌曲的亮點(diǎn)就是加入歌曲《憫農(nóng)》的拓展表演，讓學(xué)生親自體驗(yàn)豐收的來(lái)之不易，要珍惜糧食。在歌曲中加入稱詞（嘿、吆）可能給歌曲增添色彩！不足就是，再教授這首歌時(shí)，總是覺(jué)得歌曲的亮點(diǎn)少，很想用特別的教學(xué)方式來(lái)學(xué)習(xí)這首新歌，如果單純的就是學(xué)歌、加動(dòng)作表演、樂(lè)器伴奏、編創(chuàng)歌詞，作為參加市優(yōu)質(zhì)課來(lái)說(shuō)可能不太合適，我也在積極的思考，看有沒(méi)有好的思路，即巧妙的學(xué)會(huì)歌曲，同時(shí)還能覺(jué)得有創(chuàng)新。在歌曲學(xué)習(xí)中，我主要設(shè)計(jì)了一大 亮點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編。建議老師們?cè)凇案柙~創(chuàng)編”這一環(huán)節(jié)上，內(nèi)容可以多 ，但作為教師應(yīng) 關(guān)注的是從無(wú)到有的這一過(guò)程。在40分鐘一節(jié)課的課堂中，我在這一 環(huán)節(jié)上花上7分鐘的時(shí)間，這點(diǎn)沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期效果，在孩子們創(chuàng) 編的一瞬間，便是音樂(lè)與創(chuàng)作靈感交匯的一瞬間，這一環(huán)節(jié)老師們可 以再放寬些。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，作為教師的我始終與同學(xué)們處 于平等的地位，一起商量、聽(tīng)取、采納學(xué)生的建議共同參與表演活動(dòng)，給學(xué)生增添了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這節(jié)課，我充分的體會(huì)到一節(jié)唱歌課不一定要很花俏，也不 需要面面俱到，只要實(shí)實(shí)在在的把學(xué)生的唱歌興致勾起來(lái)才是最重要 的。唱一唱圓圓、彎彎的果實(shí)分兩組，一組唱圓圓的，一組唱彎彎的大家仔細(xì)觀察這些果實(shí)，你發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)有什么特點(diǎn)？ 生：果實(shí)的形狀都是圓的、彎的。三、新歌教學(xué)聆聽(tīng)歌曲范唱 師：接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一首名為《圓圓和彎彎》的歌曲，歌曲當(dāng) 中唱的圓圓和彎彎都有什么？你能記住嗎？（播放范唱）生：略。（出示歌詞，解決生詞，介紹農(nóng)具，犁、鐮刀等。）師：大家聽(tīng)的可真仔細(xì)，歌中唱出了我們農(nóng)家收獲的果實(shí)和農(nóng)民伯伯 用的農(nóng)具等一些在農(nóng)家院能看到的景象，讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)我 們記得對(duì)不對(duì)？歌曲給你什么樣的感受？ 找生：略。按節(jié)奏朗讀歌詞（1）、師：大家能把秋天的果實(shí)讀一讀嗎？老師讀圓圓，你們讀彎 彎，我們合作來(lái)讀一讀。（2）、師：歌里有幾個(gè)“圓圓”的節(jié)奏是不一樣的。你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 那是切分節(jié)奏（師示范）你們?cè)賮?lái)試，豐收了！多開(kāi)心啊！師指導(dǎo)讀。（3）、完整的讀一遍。整體感知歌曲（1）、師加動(dòng)作范唱。（2）、跟著音樂(lè)，加上身體動(dòng)作來(lái)感受一下（1,2 樂(lè)句）師：身體坐直，用你的歌聲唱一唱，（師彈琴）師評(píng)價(jià)指導(dǎo)：咱們用圓圓的口型把圓圓的果實(shí)介紹給聽(tīng)課老師 圓圓的口型唱出的果實(shí)真的好圓好圓，再讓老師聽(tīng)聽(tīng)看 這糧囤不但圓，還冒尖尖?。“堰@種特別的感覺(jué)唱出來(lái)好嗎？重點(diǎn)、難點(diǎn)分句學(xué)唱（1）第 一 樂(lè) 句 ： 師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上都有哪些果實(shí)（師加動(dòng)作范唱歌曲第一樂(lè)句）師：我是怎么數(shù)的呀？（引導(dǎo)學(xué)生找出手?jǐn)?shù)時(shí)的要點(diǎn)：輕快、有彈性； 弧線）師：那讓我們也這樣去數(shù)數(shù)吧。果實(shí)掛在樹(shù)上，圓圓的、亮亮的。（跟 琴唱）（2）、第二樂(lè)句： 師：樹(shù)上有那么多的果實(shí)，地上有什么呀？（師直接唱出第二句）這 些果實(shí)都在地上，旋律也是稍微低些的，師唱“打傘傘”邊加手勢(shì)（往上繞），是不是繞了很多彎，學(xué)生學(xué)唱，邊唱邊手指繞彎，“冒尖尖”（往下繞）?！黄鸶俪怀?；和 男女生接唱。師：感覺(jué)這句唱時(shí)聲音要比前一句連貫些，這樣讓我們感覺(jué)到快樂(lè)的 心情更加快樂(lè)了，情緒有種往前推的感覺(jué)，我們連起來(lái)把這兩句唱一 唱。（3）、學(xué)唱第三句 師直接唱出第三句，唱出波音記號(hào)。師：這句是在干什么呀？ 生：（呼喊）師：為什么要喊呀？農(nóng)民伯伯心里不只是喜悅，更是一種激動(dòng)。師：歌聲要怎樣才能表現(xiàn)激動(dòng)的心情？（高一點(diǎn)、強(qiáng)一點(diǎn)、更舒展些）跟琴，分組唱（4）、演 唱 第 四 樂(lè) 句，師：這句和哪句旋律差不多？演唱時(shí)最后一字要唱的輕松些。（5）、完整演唱歌曲第一段（6）、跟琴演唱歌曲第二段（注意結(jié)束句與第一段的區(qū)別）師：剛才我們唱到的只有圓圓，沒(méi)有彎彎，彎彎在哪呀？（要求：用甜美的聲音抒發(fā)出農(nóng)家兒童豐收之后的愉快喜悅之情）完整的演唱歌曲 師：農(nóng)民伯伯看到那么多豐收的果實(shí)，他的心情由開(kāi)始的快樂(lè)，慢慢地變得喜悅，最后非常激動(dòng)，讓我們帶著這樣的情緒變化演唱歌 曲。(唱出高興喜悅之情，要求微笑，嘴角上揚(yáng)，眼睛要有神，從 中體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂(lè)和財(cái)富。)（設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生能夠完整的有感情的演唱歌曲，能從中體會(huì)到勞 動(dòng)帶給人們的快樂(lè)和自豪感。）四、拓展農(nóng)家金秋還有很多豐收的果實(shí)，我們一起去看一看吧。（放圖片，播放歌曲伴奏）師： 這么多豐收的果實(shí)，同學(xué)們?cè)敢獍哑渌墓麑?shí)也唱唱嗎？（分兩組，一組創(chuàng)編第一段圓圓的?6?7?6?7一組創(chuàng)編彎彎的?6?7?6?7）學(xué)生改編，播放音樂(lè)、圖片，老師巡視。歌詞創(chuàng)編參考： 圓圓的桃，圓圓的杏，圓圓的石榴紅彤彤。圓圓的柚子酸又甜啰，圓圓的蘋果紅又甜。圓圓的棗，圓圓的橙，圓圓的椰子樹(shù)上掛。圓圓的柿子戴草帽啰，圓圓的西瓜甜又沙。彎彎的蔥，彎彎的豆，彎彎的茄子頭朝下。彎彎的辣椒紅艷艷啰，彎彎的谷穗把頭點(diǎn)。師：讓我們一起在再來(lái)感受豐收的喜悅。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，引起 學(xué)生的興趣，加深對(duì)歌曲的理解，將慶豐收快樂(lè)的情緒、氣氛推向高 潮，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的參與，讓每一位學(xué)生都有展示發(fā)揮自己的機(jī) 會(huì)，張揚(yáng)個(gè)性）五、小結(jié) 師：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。一分耕耘就有一分收獲，希望同學(xué) 們通過(guò)今天努力的學(xué)習(xí)，成就自己的將來(lái)，就讓我們用歌曲來(lái)結(jié)束今 天的音樂(lè)課吧。教學(xué)反思：《圓圓和彎彎》是一首非常好聽(tīng)的歌曲，主要是針對(duì) 豐收時(shí)節(jié)的一些果實(shí)進(jìn)行創(chuàng)編的歌曲，歌曲生動(dòng)形象，和學(xué)生的日常 生活息息相關(guān)，學(xué)生很感興趣。在歌曲學(xué)習(xí)中，我主要設(shè)計(jì)了一大 亮點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編。建議老師們?cè)凇案柙~創(chuàng)編”這一環(huán)節(jié)上，內(nèi)容可以多 ，但作為教師應(yīng) 關(guān)注的是從無(wú)到有的這一過(guò)程。在40分鐘一節(jié)課的課堂中，我在這一 環(huán)節(jié)上花上7分鐘的時(shí)間，這點(diǎn)沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期效果，在孩子們創(chuàng) 編的一瞬間，便是音樂(lè)與創(chuàng)作靈感交匯的一瞬間，這一環(huán)節(jié)老師們可 以再放寬些。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，作為教師的我始終與同學(xué)們處 于平等的地位，一起商量、聽(tīng)取、采納學(xué)生的建議共同參與表演活動(dòng)，給學(xué)生增添了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這節(jié)課，我充分的體會(huì)到一節(jié)唱歌課不一定要很花俏，也不 需要面面俱到，只要實(shí)實(shí)在在的把學(xué)生的唱歌興致勾起來(lái)才是最重要 的。吹奏樂(lè)《豐收的喜悅》 這首吹奏樂(lè)曲是根據(jù)新疆民歌素材發(fā)展創(chuàng)作的，它以富于民族特色的音調(diào)表達(dá) 了新疆少數(shù)民族農(nóng)民在豐收時(shí)節(jié)的喜悅心情和對(duì)明天的美好希望。歌曲《圓圓和彎彎》 這是一首具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲，4/4 拍。曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動(dòng)地描繪了金 秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。四、教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受豐收的喜悅，體會(huì)和理解勞動(dòng)的價(jià)值。五、教學(xué)方法： 根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用了聽(tīng)唱與教唱相結(jié)合的 教學(xué)方法，同時(shí)配合生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)手段，采用“聆聽(tīng)感受——探索學(xué)習(xí)——編創(chuàng)活