【正文】 第一篇：大學(xué)生辯論賽題目大學(xué)生辯論賽題目大學(xué)生辯論賽題目大學(xué)生辯論賽題目大學(xué)生辯論賽題目大學(xué)生辯論賽題目男性比女性更需要關(guān)懷女性比男性更需要關(guān)懷類似川劇變臉這樣的民族技藝應(yīng)當(dāng)保密類似川劇變臉這樣的民族技藝不應(yīng)當(dāng)保密網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性比娛樂性大網(wǎng)絡(luò)的娛樂性比實(shí)用性大大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利大學(xué)生勤工儉利大于弊經(jīng)濟(jì)發(fā)展就應(yīng)以教育發(fā)展為前提教育發(fā)展就應(yīng)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提電子商務(wù)將會改變現(xiàn)有營銷模式電子商務(wù)不會改變現(xiàn)有營銷模式人為自我活著快樂人為別人活著快樂溫飽是談道德的必要條件溫飽不是談道德的必要條件天災(zāi)比人禍更可怕人禍比天災(zāi)更可怕治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要1送子女進(jìn)名校，利大于弊送子女進(jìn)名校，弊大于利1成大事者不拘小節(jié)成大事者也拘小節(jié)1法律無情法律有情1人性本善人性本惡1克隆人有利于人類發(fā)展克隆人不利于人類發(fā)展1革新技術(shù)更重要革新思想更重要1亂世應(yīng)用重典亂世不應(yīng)用重典1理想人才以“仁”為主理想人才以“智”為主1知難行易知易行難應(yīng)當(dāng)允許名人免試就讀名牌大學(xué)不應(yīng)當(dāng)允許名人免試就讀名牌大學(xué)2當(dāng)代社會，“求博“更有利于個人發(fā)展當(dāng)代社會，“求?！备欣趥€人發(fā)展2全才更適應(yīng)社會競爭專才更適應(yīng)社會競爭2類似川劇變臉這樣的民族技藝應(yīng)當(dāng)保密類似川劇變臉這樣的民族技藝不應(yīng)當(dāng)保密2讀大學(xué)，長進(jìn)最大的就應(yīng)是知識讀大學(xué)，長進(jìn)最大的就應(yīng)是人格2以暴制暴是打擊恐怖主義最有效的途徑以暴制暴不是打擊恐怖主義最有效的途徑2社會安定主要靠法律維持社會安定主要靠道德維持2代溝的主要職責(zé)在父母代溝的主要職責(zé)在子女2社會安定主要靠法律維持社會安定主要靠道德維持2強(qiáng)權(quán)勝于公理公理勝于強(qiáng)權(quán)人類應(yīng)加強(qiáng)對海洋資源的開發(fā)人類應(yīng)限制對海洋資源的開發(fā)3不破不立不立不破3法治能消除腐敗法治不能消除腐敗3新聞自由是社會改革的最大動力新聞自由不是社會改革的最大動力3留學(xué)生歸國是個人問題，不是社會問題留學(xué)生歸國是社會問題，不是個人問題3大學(xué)私營化的利大于弊大學(xué)私營化的弊大于利3用和平手段能夠遏止恐怖主義用和平手段不能遏止恐怖主義3名人拍商業(yè)廣告能夠虛構(gòu)名人拍商業(yè)廣告不能夠虛構(gòu)3當(dāng)今時代，應(yīng)當(dāng)提倡“干一行，愛一行”當(dāng)今時代，應(yīng)當(dāng)提倡“愛一行，干一行”3性教育應(yīng)列為中學(xué)課程性教育不應(yīng)列為中學(xué)課程大學(xué)生就業(yè)實(shí)行“雙項選取”利大于弊大學(xué)生就業(yè)實(shí)行“雙項造擇”弊大于利4仁者無敵仁者未必?zé)o敵4大學(xué)生廣泛社交利大于弊大學(xué)生廣泛社交弊大于利4市場經(jīng)濟(jì)條件下財政需要向企業(yè)輸血市場經(jīng)濟(jì)條件下財政不需要向企業(yè)輸血4大學(xué)生談戀愛利大于弊大學(xué)生談戀愛弊大于利4大學(xué)生打工利大于弊大學(xué)生打工弊大于利4保護(hù)弱者是社會的倒退保護(hù)弱者不是社會的倒退4中國社會更需要德治中國社會更需要法治第二篇：大學(xué)生辯論賽題目大學(xué)生上早晚自習(xí)利大于弊大學(xué)生不上早晚自習(xí)弊大于利寬松式管理對大學(xué)生利大于弊寬松式管理對大學(xué)生弊大于利青年成才的關(guān)鍵是自身能力青年成才的關(guān)鍵是外部機(jī)遇男生比女生更需要關(guān)懷女生比男生更需要關(guān)懷重獎大學(xué)新生利大于弊重獎大學(xué)新生弊大于利大學(xué)生談戀愛利大于弊大學(xué)生談戀愛弊大于利電子商務(wù)將會改變現(xiàn)有營銷模式電子商務(wù)不會改變現(xiàn)有營銷模式錢是萬惡之源錢不是萬惡之源在校大學(xué)生積累知識更重要在校大學(xué)生塑造人格更重要大學(xué)生打工利大于弊大學(xué)生打工弊大于利大學(xué)生廣泛社交利大于弊大學(xué)生廣泛社交弊大于利大學(xué)生就業(yè)實(shí)行“雙項選擇”利大于弊 大學(xué)生就業(yè)實(shí)行“雙項造擇”弊大于利大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利大學(xué)生勤工儉利大于弊網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的的影響利大于弊網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的的影響弊大于利一所學(xué)校的社會地位如何關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校的社會地位如何關(guān)鍵在學(xué)生 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利第三篇：大學(xué)生辯論賽題目精選辯論題目大全 正方 反方 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利 企業(yè)用人才為先 企業(yè)用人德為 人和自然可以和諧相處 人和自然不能和諧相處 高校產(chǎn)業(yè)化利大于弊 高校產(chǎn)業(yè)化弊大于利 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是泡沫經(jīng)濟(jì) 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)不是泡沫經(jīng)濟(jì) 個人的命運(yùn)是由個人掌握 個人的命運(yùn)是由社會掌握 發(fā)掘人才需要考試 發(fā)掘人才不需要考 民族技藝應(yīng)該保密 民族技藝不應(yīng)該保密 理想人才以仁為主 理想人才以智為主 網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響利大于弊網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響弊大于利 金錢的追求與道德可以并行 金錢的追求與道德可以并行 杜絕盜版，消費(fèi)者扮演比政府更重要的角色 杜絕盜版，政府扮演比消費(fèi)者更重要的角色個性需要刻意追求 個性不需要刻意追求寬松式管理對大學(xué)生利大于弊 寬松式管理對大學(xué)生弊大于利 留學(xué)歸國是個人問題不是社會問題 留學(xué)歸國是社會問題不是個人問題 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對文學(xué)弊大于利 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對文學(xué)利大于弊 相處容易相愛難 相愛容易相處難 外來文明對中國文明利大于弊 外來文明對中國文明弊大于利 青年成才的關(guān)鍵是自身能力 青年成才的關(guān)鍵是外部機(jī)遇環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以人為本 環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以自然為本成大事者不拘小節(jié) 成大事者也拘小節(jié) 送子女進(jìn)名校，利大于弊 送子女進(jìn)名校，弊大于利 避免人才外流，是政府的責(zé)任 避免人才外流，不是政府的責(zé)任 合作比競爭，更能使文明進(jìn)步 競爭比合作，更能使文明進(jìn)步 天災(zāi)比人禍更可怕 人禍比天災(zāi)更可怕 遠(yuǎn)親不如近鄰近鄰不如遠(yuǎn)親 性教育是科學(xué)教育 性教育是道德教育道義比利益對人際關(guān)系的影響更大利益比道義對人際關(guān)系的影響更強(qiáng)權(quán)勝于公理 公理勝于強(qiáng)權(quán) 文化建設(shè)應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展 經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)先于文化建設(shè) 以暴制暴是打擊恐怖主義最有效的途徑 以暴制暴不是打擊恐怖主義最有效的途 社會安定主要靠法律維持 社會安定主要靠道德維持 代溝的主要責(zé)任在父母 代溝的主要責(zé)任在子女 名人拍商業(yè)廣告可以虛構(gòu) 名人拍商業(yè)廣告不可以虛構(gòu)克隆人有利于人類發(fā)展 克隆人不利于人類發(fā)展 大學(xué)生談戀愛利大于弊 大學(xué)生談戀愛弊大于利電子商務(wù)將會改變現(xiàn)有營銷模式 電子商務(wù)不會改變現(xiàn)有營銷模式 人的功利色彩增強(qiáng)是社會進(jìn)步的體現(xiàn) 人的功利色彩增強(qiáng)不是社會進(jìn)步的體現(xiàn) 文才比口才更重要 口才比文才更重要 傳播中國酒文化應(yīng)靠酒鄉(xiāng) 傳播中國酒文化應(yīng)靠“吆喝”第四篇：大學(xué)生辯論賽題目及論點(diǎn)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利由此特性,我將從個人,國家, :專業(yè)知識學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相互結(jié)合,是練就一個人的綜合素質(zhì)的修行!其次,臭皮匠,頂個諸葛亮,將學(xué)習(xí)各門專業(yè)的人有機(jī)地聚在一起就是一組 黃金搭檔 ,更何況知識淵博的教授近在眼前,對于他們的創(chuàng)業(yè)我們翹首以待!即使創(chuàng)業(yè)失敗了,喪失了金錢,花費(fèi)了精力,受到了創(chuàng)傷!正所謂吃一x,長一智,他們從創(chuàng)業(yè)過程,創(chuàng)業(yè)失敗中所學(xué)的，將是他們受用終生啊!第二,從國家層面上說,創(chuàng)業(yè)成功當(dāng)然好,也能給其它企業(yè)提供經(jīng)驗 教訓(xùn),不致重蹈覆轍,提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量,這對國家經(jīng)濟(jì)不也是一種促進(jìn)嗎？第三,最有競爭力的民族是最具有創(chuàng)新精神的民族!我們不應(yīng)在別人的民族大力創(chuàng)新進(jìn)取的時候,將推動了中華民族創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)!綜上所述:在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊首先，在校大學(xué)生的根本任務(wù)是促進(jìn)自己作為一個“人”的成長和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素養(yǎng)的積累，而不僅是為了畢業(yè)后有出路；其次，大學(xué)為實(shí)現(xiàn)這種成長提供了最好的土壤，大學(xué)生有必要在這最合適的時間，做與之相適應(yīng)的事，否則就是資源的浪費(fèi)了；再次，多數(shù)大學(xué)生的性格、心智、人文素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)的知識和能力都沒有達(dá)到創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)；第四，人的精力都是有限的，尤其對于正在為自身素質(zhì)提高而努力的大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)本身就需要極大時間和精力，如果再加上創(chuàng)業(yè)，那絕大多數(shù)大學(xué)生會落得賠了夫人又折兵。綜合在校大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)這兩者的特性，我們可以得出這樣的結(jié)論：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊皆有，但是弊大于利。人和自然可以和諧相處人和自然不能和諧相處自然是人類最重要的東西,如果沒有自然,人類就不能呼吸空氣,如果沒有自然,人類就不能飲水,那么,人類就將滅絕。存在就是明證！人類的歷史是幾萬年甚至更久，人類也總是在不斷的對自然進(jìn)行索??！但我們今天還能坐在這里進(jìn)行辯論，這恰恰是人和自然能夠和諧相處的明證！請問對方辯友，自然災(zāi)害對人的影響你如何避免？它對人造成傷害。怎么能說人于自然是和諧的？人類的生存得到滿足。還需要更多的資源享受。這也是對自然資源的掠奪。人類能給予自然什么？和諧既然是互惠的？高校產(chǎn)業(yè)化利大于弊高校產(chǎn)業(yè)化弊大于利高校即開設(shè)大專，本科，碩士，博士學(xué)位的學(xué)院或?qū)W校。顯然，高校不屬于義務(wù)教育學(xué)校的范疇。而高校產(chǎn)業(yè)化則是高等教育院校以實(shí)現(xiàn)人才數(shù)量和質(zhì)量的最大化為目標(biāo)，在辦學(xué)，科研和后勤方面通過改制，創(chuàng)收，合辦等方式獲取辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，彌補(bǔ)費(fèi)用短缺的一種高校改革模式。有別于以單純獲取經(jīng)濟(jì)利益最大為目標(biāo)的商業(yè)化。經(jīng)過我方深入分析，高校產(chǎn)業(yè)化在擴(kuò)大教育受眾，提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育資源分配三大方面體現(xiàn)出明顯的優(yōu)越性，下面，我為大家一一道來。1高校產(chǎn)業(yè)化有利于完善教學(xué)設(shè)施，提高教育水平，實(shí)現(xiàn)人才質(zhì)量的最大化。2高校產(chǎn)業(yè)化有利于拓展辦學(xué)規(guī)模，擴(kuò)大教育受眾，實(shí)現(xiàn)人才數(shù)量的最大化 3高校產(chǎn)業(yè)化有利于分擔(dān)國家教育負(fù)擔(dān)，有助于優(yōu)化我國教育資金的分配模式。高等教育在人才數(shù)量和質(zhì)量的提升，國腳教育資源優(yōu)化配置等方面的使得足以讓我們毫不遲疑的告訴大家：高校產(chǎn)業(yè)化，利大于弊！我國的普通高校都是由國家及省市政府財政撥款建立的。因此，高校的所有產(chǎn)權(quán)都是國有資產(chǎn)，都應(yīng)該納入到學(xué)校國有資產(chǎn)的管理范疇。但由于高校產(chǎn)權(quán)管理意識的淡薄，在很多方面產(chǎn)權(quán)的不明晰，造成了國有資產(chǎn)的失控乃至流失。．高校產(chǎn)業(yè)化的目的與教育的目的背道而馳，產(chǎn)業(yè)化的目的就是追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化，難道我們的教育的目的也是追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化的嗎？這顯然就是個錯誤。從結(jié)果上看，高校后勤產(chǎn)業(yè)化必然會導(dǎo)致后勤服務(wù)的壟斷經(jīng)營。一個不爭的事實(shí)就是，在我們周圍校園價超市等后勤服務(wù)已經(jīng)形成壟斷。壟斷只會帶來服務(wù)意識和質(zhì)量的下降，以及價格的上漲。最終損害的還是廣大師生的利益，廣大師生已經(jīng)對此已經(jīng)深有體會啊。！！!綜上所述，我方認(rèn)為高校后勤產(chǎn)業(yè)化敝大于利，高校后勤只能社會化，不能產(chǎn)業(yè)化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是泡沫經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)不是泡沫經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，沒有實(shí)體業(yè)績支撐，體現(xiàn)出來的是虛擬資本的直接操作。近年來網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)引人注目主要源自相關(guān)企業(yè)和新聞媒體的炒作，這種經(jīng)濟(jì)形式并沒有堅實(shí)的社會基礎(chǔ)和市場需求；第二，網(wǎng)絡(luò)企業(yè)能否創(chuàng)造實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益還前途未卜，它目前主要依靠風(fēng)險資本和股市資金注入生存，而虛幻的繁榮不可能持久；第三，網(wǎng)絡(luò)企業(yè)主要依靠出售信息產(chǎn)品和服務(wù)來賺錢，并沒有生產(chǎn)實(shí)物產(chǎn)品。信息產(chǎn)品和服務(wù)都是無形的，其價值難以評估，同時這些產(chǎn)品和服務(wù)很難折算成現(xiàn)金，這樣的企業(yè)能靠得住嗎？網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)應(yīng)該具有廣泛的社會需求。首先，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造和激發(fā)了巨大的信息消費(fèi)市場。對于消費(fèi)購物者來說，網(wǎng)絡(luò)也具有一定的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)在降低成本個人的命運(yùn)是由個人掌握個人的命運(yùn)是由社會掌握沒有了社會的召集，自己有再大的本事，也無法運(yùn)用假如社會不給你機(jī)會，你絕對不會有什么耀眼的成績，所以我認(rèn)為命運(yùn)是社會掌握的人離不開社會而獨(dú)立生存,個人的命運(yùn)與社會息息相關(guān),為什么現(xiàn)在出不了毛澤東,周恩來,鄧小平,時勢造就英~們都知道恐龍的滅絕，當(dāng)社會自然環(huán)境惡劣，個人命運(yùn)如何實(shí)現(xiàn)？我們都知道在舊中國，科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，但苦于經(jīng)費(fèi)不足而報國無門，社會經(jīng)濟(jì)條件不允許，個人命運(yùn)如何實(shí)現(xiàn)？我方認(rèn)為個人的命運(yùn)是由個人掌握是因為人生的主人是自己最了解自己的也是自己要掌握命運(yùn)首先要了解自己才能支配自己。社會是別人社會不是我們肚子里的蟲根本不能了解我們。正如我們不能了解別人一樣我們也不能掌握別人的命運(yùn)。所以作為最了解自己的我們為什么不是掌握著自己的命運(yùn)呢 在人生的道路上我們可以決定自己是否要努力是否要放棄是否要積極是否要沮喪。更可以決定自己的去向選擇走哪一條人生的大道。社會固然會影響我們讓我們的人生道路走得平坦步步高升?；蜃叩每部莱錆M挫折。但是各位我們能步步高升的前提是什么是自身的努力和奮斗如果個人