【正文】 第一篇：農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀調(diào)查報告農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀調(diào)查報告教育改革的春風已吹遍中國大地，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國家教育的重中之重，新一輪課程改革已付諸實施。發(fā)展要講究科學，社會要講求和諧。在科學發(fā)展觀日益深入教育領(lǐng)域的今天，看看當前農(nóng)村小學的教育現(xiàn)狀，我利用節(jié)假日對我鎮(zhèn)農(nóng)村小學進行社會實踐調(diào)查，進一步了解目前農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀。存在的問題：農(nóng)村小學整體上的發(fā)生了很大的變化。首先是在教室上的問題，從以前用泥土做成的教室，到現(xiàn)在是用鋼筋水泥造成的房子?，F(xiàn)在的教室寬敞明亮，學生也能更好的學習了。其次在教學的硬件設(shè)施上，以前用的是破舊的桌椅，現(xiàn)在都換上了全新的桌椅，還有教學的設(shè)施也有增加。最后是在師資隊伍的擴大。雖然有了這些方面的改善，但是我認為這些都還不夠，目前的小學農(nóng)村教育還是存在了很多的弊端。一、學校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后盡管學校的設(shè)施已經(jīng)增加了很多，但是這些都還不夠，還是缺少很多的東西，這次我是回到了我家鄉(xiāng)的小學里實習的，小學里的教室一共就8個，教師的房間也就不到十個。這樣的學校是如何的小，所以學校的規(guī)模是很小的，所以很多的設(shè)施也不齊全，教室里沒有多媒體的設(shè)施，只有兩塊黑板，前面一塊，后面一塊。小學里一共就七個班，學前班到六年級，還有一個教師就是有多媒體的，這個教師平時是鎖著的，只有當老師用得上這個教師的時候，這個教師才會開。二、教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負擔重在村小學里，教師一共就只有九個，班級就有七個，所以意味著每個教師最少要擔任兩科以上。例如：六年級的語文老師素香老師，她不僅僅要上六年級的課，還要上學前班的課。六年級的課還不止是語文，還包括音樂、美術(shù)、體育。試問一個老師就有這么多的課，這個老師不累嗎？而老師累就會影響她的教學，因為累，多事情要做，也會影響到老師的心情，老師的心情不好，就直接影響到教學。而且學校里大多數(shù)采用的教學方法還是傳統(tǒng)的教學方法，學生的學法還是“聽、寫、讀、背、考”這種模式不能給學生很好的記憶，也會加重老師的負擔。三、素質(zhì)教育難以實行，課程改革舉步維艱農(nóng)村的教育一直籠罩在應(yīng)試教育里，把學生的高分作為唯一的標準。學校里雖然開設(shè)了美術(shù)、音樂、體育等課程，但是卻難于保證能夠上這些課。學生的身心發(fā)展也很難得到全面的發(fā)展，知識面狹窄。綜上所述，當前農(nóng)村的小學教育情況實在是不容樂觀，農(nóng)村小學教育占了義務(wù)教育的半壁河山，必須高度重視其所存在的弊端。解決問題的辦法：我們就要針對我們所發(fā)現(xiàn)的問題來進行改善。教育部門要加強師資隊伍建設(shè)，把教師的繼續(xù)教育工作落到實處，杜絕教師培訓走過場。使農(nóng)村小學走出困境，為農(nóng)村教育打下扎實的基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教育得到良性發(fā)展。一、改善農(nóng)村小學辦學條件改善農(nóng)村小學的教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠的農(nóng)村中小學地區(qū)傾斜。沒有相應(yīng)的教學條件，教學儀器、圖書資料乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一名空話。政府的撥款，遠遠不夠改造小學的教室。只夠維持持學校的一般性開支，要想購置圖書或者是教學儀器是不夠的。只有切實提高村辦小學的辦學條件、管理水平、教育教學質(zhì)量才能得到相應(yīng)提高。二、加強農(nóng)村小學師資隊伍建設(shè)提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊伍穩(wěn)定和擴充。各級政府要切實貫徹好教師工資的有關(guān)政策，想辦法改善農(nóng)村小學教師的工作條件和生活待遇。因為“教師只有在具有所需的知識和技能、個人素質(zhì)、職業(yè)前景和工作動力的情況下，才能滿足人們對他們的期望?！痹谔岣咿r(nóng)村小學教師的整體素質(zhì)方面，政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機會使農(nóng)村小學教師能夠參加繼續(xù)教育。通過學習和培訓，掌握現(xiàn)代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。另方面，教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據(jù)學生的不同特點和素質(zhì)教育的要求，不斷改進教學方法。三、更新教育觀念，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育，要求課堂教學更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的管理水平。四、總結(jié)只有加強農(nóng)村小學教育的力度，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量。“路漫漫其修遠兮”，農(nóng)村小學教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索，更需要全民支持。第二篇：農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀調(diào)查報告網(wǎng)吧對青少年的影響調(diào)查摘要：隨著電腦的日益普及和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)大眾化，青少年學生已成為互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，因不當上網(wǎng)而引發(fā)的問題日漸突出。中小學生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀總體情況不容樂觀，網(wǎng)絡(luò)安全隱患嚴重，網(wǎng)絡(luò)孤獨癥有所上升。面對網(wǎng)絡(luò)時代的嚴峻挑戰(zhàn)，學校作為網(wǎng)絡(luò)教學的主戰(zhàn)場，應(yīng)當趨利避害，加強引導(dǎo)，把學生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動活潑的思想政治工作，特別應(yīng)加強青少年的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，建立一種“教會選擇”的教育觀念，使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中加強明辨是非的能力，幫助學生正確處理虛擬與現(xiàn)實的差別，警惕網(wǎng)絡(luò)“虛擬現(xiàn)實化”，使學生養(yǎng)成道德自律的習慣，并在網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。家庭和社會則應(yīng)積極配合學校開展教育工作。同時，三者應(yīng)共同致力于建設(shè)更多更好的教育網(wǎng)站，在全社會倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，形成健康的網(wǎng)絡(luò)文化，培育先進高效的教育網(wǎng)絡(luò)，加強技術(shù)研究與管理，以技術(shù)控制有害信息的傳播。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全 網(wǎng)絡(luò)道德教育 網(wǎng)絡(luò)文明現(xiàn)代社會，科技突飛猛進，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，早已“飛入尋常百姓家”。隨著電腦的日益普及和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)大眾化，青少年學生已成為互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，據(jù)統(tǒng)計，截至2005年底，我國25歲以下的用戶占上網(wǎng)人數(shù)的93%以上，被稱為“網(wǎng)上的一代”。與此同時，因不當上網(wǎng)而引發(fā)的問題日漸突出。據(jù)了解，自1986年起我國每年計算機犯罪發(fā)案率以30%的速度遞增。特別是近年來，由于“網(wǎng)吧”遍地開花，學生上網(wǎng)行為日漸頻繁，不良影響嚴重，越來越引起全社會的關(guān)注。那么，中小學生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀究竟如何？面對網(wǎng)絡(luò)信息時代出現(xiàn)的新情況,我們該如何應(yīng)對？本人就平時的教學實踐中得到的體會談一些粗淺的看法。一、中小學生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀分析：