【正文】 第一篇：農村學校信息技術教育發(fā)展之我見農村學校信息技術教育發(fā)展之我見廣東省惠東縣教育局電教儀器站：伍小云[摘要]人類步入信息時代是一種技術的更新，教育科學進入信息時代是人類文化的變革。探討農村學校信息技術教育發(fā)展面臨的問題，對于促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、使農村學校信息技術教育得到健康發(fā)展是一件極有意義的事情。多媒體技術、計算機技術和網(wǎng)絡通信技術為主要標志的現(xiàn)代信息技術，已成為現(xiàn)代教學手段改革的基礎和核心。它作為推動現(xiàn)代知識經(jīng)濟發(fā)展的原動力，已經(jīng)滲透到不僅僅是教育的社會的各個領域，逐步影響和改變著人們的工作方式、學習方式和生活方式乃至思維方式。如何讓農村學生了解和掌握信息技術基本知識和技能、了解信息技術的發(fā)展及其應用、了解其對人類日常生活和科學技術的深刻影響及促進作用，是擺在廣大教育工作者面前的不能回避的突出的重大課題。信息技術教育面向農村學生的必要性，要求信息技術課程必須以學生信息素質的養(yǎng)成為主線，精選內容，把具有信息技術“內涵”的、有代表性的、遷移性強、發(fā)展性強、能有效地促進學生運用信息的、又是學生喜聞樂見的內容吸收進來；要求教學應從學生的年齡特征、認知特點出發(fā)，建立適合不同年齡特征的學生的課程體系，以適應學生“循序漸進”的學習、接受的需要，充分發(fā)揮信息技術教育在農村素質教育中所應有的作用。[關鍵詞]信息技術教育 現(xiàn)代信息技術 農村學校信息技術教育 農村素質教育應用探討人類步入以計算機為標志的信息時代，不僅是一種技術的更新，而且是一種文化的變革。教育科學與教育藝術在現(xiàn)代教育技術基礎上的新的結合，將徹底改變千百年來以教師講授、課堂教學為基礎，勞動強度大、效率低的傳統(tǒng)教育教學模式，使教育完成從勞動密集型向技術密集型行業(yè)的歷史性轉變，實現(xiàn)教育人力、物力資源的多層次開發(fā)與合理配置，從根本上解放教師的生產力和師生的創(chuàng)造力?？v觀世界，教育信息化的推進風起云涌，爭先恐后。近年來，以信息技術為核心的現(xiàn)代教育技術在中小學教育中廣泛應用，給中小學教育注入了生機和活力，成為新課改中最活躍的因素之一。但是廣大農村地區(qū)的學校還存在較大問題，對信息技術教育認識不夠明確。農村教育基本上徘徊在傳統(tǒng)的教育模式中，是將學生的考試成績、中高考的升學率作為評價教師教學水平的惟一標準，不夠重視信息技術教育的建設，在一定程度上影響和阻礙了信息技術教育的發(fā)展。農村學校信息技術教育發(fā)展狀況如何與農村經(jīng)濟、社會發(fā)展問題的解決息息相關。國家有關農村教育的政策缺少針對性、沒有保障，尚有待完善。其一，城鄉(xiāng)教育條件存在巨大差別是不爭的事實，教育政策的制訂往往也是以城市教育的發(fā)展為基點，涉及農村教育的非常有限；其二，以前，國家教育政策把農村教育基本上交給了地方，地方經(jīng)濟發(fā)展水平不一，教育的發(fā)展也就難以均衡，不少地方的農村教育甚至難以推進。然而，在教育信息化的推進中，也出現(xiàn)一些問題和困難，關鍵是認識不一致，投入不能到位，起步晚，標準低，信息化與教學的對接不協(xié)調。師資質量低下。農村中小學由于受重視程度、人員編制和教育經(jīng)費等方面因素影響，一方面教師數(shù)量不足，許多學校幾乎沒有配備信息技術專業(yè)教師，多數(shù)教師是改行任教的；另一方面信息技術專業(yè)教師質量不高，培訓機會少。不少教師只具備基本的電腦常識，而應用軟件的使用，課件制作等都不能達標，基本的網(wǎng)絡知識甚少。面臨新的教育變革的挑戰(zhàn)，結合實際，正確把握新時期教育發(fā)展要求，全面推進農村教育信息化，使教育信息技術在農村教育中發(fā)揮重要的作用，應從以下三個方面進行思考：一、確定目標，切實加強教育信息化的科學決策與投入。教育信息化與教育現(xiàn)代化的緊密聯(lián)系，不僅改變和提升了教育的技術基礎，而且對現(xiàn)代教育教學模式產生了深遠影響。教育信息化除了影響課程內容，學習方式，也深刻影響著教育者對培養(yǎng)目標、教學方式、學生評價、師生關系、教學管理乃至教師功能等的理解。中央農村教育工作會議就如何推進農村教育信息化也提出了宏觀意見。各級教育部門必須要樹立搶占教育現(xiàn)代化制高點的超前意識，在全面推進農村教育信息化中，做到高起點、高要求、高效益。注重把握教育信息化建設過程中的規(guī)律，認真研究教育信息化的建制、建隊、建網(wǎng)、建庫，切實做好基礎性工作。同時，不斷加大投入，使教育信息化在科學的決策中快速發(fā)展。二、注重培訓，切實加強教育信息化的隊伍建設與管理。農村教育信息化的全面推進，使廣大農村學校的教育逐步走向網(wǎng)絡化、數(shù)字化、模擬化、多媒體化和遠程化，為教師的自身建設和業(yè)務水平的提高開辟了更加廣闊的空間。開展教師培訓，努力提高教師隊伍的整體素質，不僅是新課程改革對教師的要求，也是普及教育信息化對教師的要求，更是現(xiàn)代教育發(fā)展對教師的要求。三、開展研究，切實加強教育信息化的教學整合與實踐。利用信息技術，最大限度地實現(xiàn)傳統(tǒng)教學模式向研究性教學模式的跨越，是一個全新而又急待開發(fā)的領域。因此，我們在全面推進農村教育信息化的同時，要切實把教育信息技術與課堂教學的對接擺在重要位置，加以研究，形成教學資源優(yōu)勢的互補整合。總的思路，必須強調效益觀念，服務素質教育。做到硬件建設和軟件開發(fā)同樣并重，設施配備與專題研究同時推進，開設信息技術課與學科教學應用信息技術同步實施。研究教育信息化的教學整合與實踐，核心是解決計算機多媒體在教學中的應用，重點是通過現(xiàn)代教育手段挖掘學生的潛質，促進學生的全面發(fā)展。農村中小學信息技術教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，我們只有在了解其現(xiàn)狀的基礎上，因地制宜地加以解決，才能推動農村信息技術教育工作的進程。在推進農村學校信息化的過程中，我希望各學校的校長要加強學習，不斷提高自身的素質。首先要有先進和辦學理念和教育思想，有改革創(chuàng)新意識，這樣才能引導學校健康發(fā)展，辦出適應社會發(fā)展所需要的好學校。其次必須懂現(xiàn)代信息技術，成為技術的內行，這樣才能更好地引領學校對信息技術的開發(fā)和利用，將資源優(yōu)勢變?yōu)榻逃б?。農村中小學信息技術教育的發(fā)展關系到信息技術教育能否全面普及，結合當前的實際情況，農村學校信息技術教育要從以下四個方面來給以投入和解決：一、讓廣大教師更新教育觀念，激發(fā)他們學習信息技術的熱情，是普及與加強教育信息化的先導性工作?？赏ㄟ^組織外出學習、參觀等多種形式向廣大教師和學校領導宣傳發(fā)展信息技術教育的重要性，使他們充分認識到在師生中普及信息技術教育、運用現(xiàn)代教育技術進行教學、對于轉變教育理念、深化教育教學改革、實現(xiàn)素質教育有著突破性的作用。同時向廣大教師介紹全國信息技術教育發(fā)展狀況，使他們了解普及信息技術教育的緊迫性，從而激發(fā)他們學習信息技術的積極性。具體要求：一是重視課程設置，確立應有的計算機課程地位，嚴格按新課程計劃開設計算機課。二是做到學科滲透，發(fā)揮多媒體教學功能，調動師生雙邊互動的積極性。三是開展課程研究，利用因特網(wǎng)開放性特征，解決傳統(tǒng)教學所無法解決的問題。四是注重研究過程，激發(fā)學生學習和應用的興趣，大面積提高教育教學質量。這就要求，廣大中小學教師不僅在課前準備中根據(jù)教學的需要制作教學幻燈片和多媒體課件，認真?zhèn)浜谜n，而且在課堂教學中，靈活地采用文字、圖片、動畫、視頻、聲音等多種信息的組合，向學生傳遞生動的教育知識，充分調動學生的想象力和創(chuàng)造力。同時，學生在自學中，也要自創(chuàng)學習專題，自定學習進度，自選學習途徑。通過教師的演示，親身的實踐，做到人機交互，信息溝通，資源共享，使教與學達到事半功倍的效果。二、通過各種途徑，努力改善信息技術教育的條件。發(fā)展信息技術教育硬件建設是基礎。在堅持以辦學單位投資和學校投資為主的同時，積極吸收各種捐贈、援助等社會資金，搶抓發(fā)展機遇和項目的支持，及時充分運用上級有關政策，努力推動農村信息技術教育的持續(xù)發(fā)展。三、強化管理，確保信息技術教育的投資效益。信息技術教育的普及，投資大，發(fā)展難，鞏固亦難，只有加強管理，注重應用，充分發(fā)揮效益才能爭取社會各方面的理解和廣泛支持，保持可持續(xù)發(fā)展的勢頭，從這個意義上講注重運用效益是普及信息技術教育的生命線。為此，在發(fā)展中必須切實做好以下管理工作。建立一支懂信息技術教育的學校管理者隊伍、讓有志而且懂得信息技術的優(yōu)秀人員進入管理者隊伍。制定一系列行之有效的管理制度，明確規(guī)定學校領導、計算機機房管理員、專任教師的職責，使管理工作在各個方面有章可循。必須加強縣級業(yè)務管理。縣電教中心作為縣級業(yè)務管理部門一定要充分發(fā)揮職能，管理工作堅持狠抓學期兩頭并注重過程管理的原則。校級管理要求真務實。每年度學校要制訂符合學校實際的切實可行的信息技術教育工作計劃。其內容主要包括以下幾個方面：①學校信息技術教育硬軟件建設計劃；②信息技術教育課教學計劃；③計算機房管理職責；④其他學科應用多媒體進行教學的安排；⑤對學校教師進行信息技術知識培訓的內容；⑥信息技術教研目標任務。四、加強業(yè)務技能培訓，努力培養(yǎng)信息技術教育的骨干隊伍。在這樣一個網(wǎng)絡時代，教師隊伍的建設與管理尤為顯得重要。信息技術的培訓工作應主要從以下幾個方面著手：一是抓骨干。要根據(jù)“培訓在先，建網(wǎng)在后”的原則，結合農村教育實際，邊培訓，邊建庫，邊上網(wǎng)，統(tǒng)籌安排。要在全面推進教育信息化過程中，切實加強網(wǎng)管員的培訓，對網(wǎng)站建設、網(wǎng)頁制作和網(wǎng)絡使用進行具體指導。并在中小學校長的培訓中增加網(wǎng)絡