古詩(shī)文誦讀比賽實(shí)施方案推薦5篇(已修改)
2025-10-20 06:46 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：古詩(shī)文誦讀比賽實(shí)施方案曲梁一初中經(jīng)典誦讀比賽實(shí)施方案古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，也是我國(guó)民族文化的精髓，《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》更是十分倡導(dǎo)經(jīng)典詩(shī)文的背誦和積累，在“總目標(biāo)”中提出：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情”和“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成健全的人格”的要求。可見在高呼素質(zhì)教育的今天，古詩(shī)文學(xué)習(xí)的重要性。為此，結(jié)合縣局精神及我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)方案。一、比賽內(nèi)容：以我校選取的50首必背古詩(shī)詞篇目為背誦內(nèi)容，另選10首為集體誦讀展示內(nèi)容。二、比賽形式：個(gè)人背誦詩(shī)詞（100分）學(xué)校到各年級(jí)各班隨機(jī)抽取5名學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞背誦，背誦內(nèi)容包括題目、作者及詩(shī)詞內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作者簡(jiǎn)介和詩(shī)詞賞析解意的考查。除規(guī)定篇目外，學(xué)生自由背誦的篇目，要求自己寫出背誦篇目的名單。評(píng)委從學(xué)生的背誦數(shù)量、語言色彩和感情表達(dá)方面予以評(píng)分。古詩(shī)文默寫（100分）學(xué)校在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到各年級(jí)抽出10名學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞默寫，比賽篇目從學(xué)校規(guī)定的篇目中抽取，從默寫數(shù)量、書寫水平等方面予以評(píng)分。詩(shī)詞集體誦讀展示（200分）集體項(xiàng)目由學(xué)校安排，時(shí)間不超過30分鐘，有活動(dòng)會(huì)標(biāo)，有主持人，形式不限豐富多彩。（推薦形式：詩(shī)伴舞，舞蹈必須帶妝；唱古詩(shī)；個(gè)人領(lǐng)誦與集體背誦相結(jié)合；對(duì)詩(shī)表演，兩人或兩組；配樂朗誦；打花巴掌或跳皮筋誦讀；表演古詩(shī)等等。）展示要靈活安排板塊，如按主題編排、按作者編排、按形式安排等三、比賽時(shí)間： 5月4日四、比賽地點(diǎn)： 三樓播放室五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)根據(jù)個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目比賽情況，各年級(jí)評(píng)出古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班2名，周一集會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。五、組織領(lǐng)導(dǎo)： 組 長(zhǎng) 裴香存副組長(zhǎng) 朱鐵柱、郭旭輝 成 員 全體語文教師2015年11月第二篇：古詩(shī)文誦讀實(shí)施方案古詩(shī)文誦讀實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，；是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。很多卓有成就的學(xué)者，在回憶自己成長(zhǎng)歷程時(shí)，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是古詩(shī)文的誦讀。扎實(shí)的語言表達(dá)能力和鑒賞能力，影響了他們的修身與治學(xué)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)考慮，還是基于進(jìn)一步加強(qiáng)愛國(guó)主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育的迫切需求，都責(zé)無旁貸地要重視起經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的教學(xué)和“學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學(xué)生共同背誦經(jīng)典作品、古詩(shī)文，共同發(fā)展成長(zhǎng)。二、實(shí)施目標(biāo)：通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。三、誦讀內(nèi)容從《弟子規(guī)》到現(xiàn)代詩(shī)歌，從《詩(shī)經(jīng)》到當(dāng)代散文，中華民族的古今名著名篇不勝枚舉。為了在六年的時(shí)間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩(shī)文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀?！墩撜Z》是中國(guó)儒家的寶典，古人云“半部論語治天下”，治理國(guó)家、天下如此
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