古詩文誦讀比賽實(shí)施方案推薦5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 詩文默寫（100分）學(xué)校在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到各年級抽出10名學(xué)生進(jìn)行古詩詞默寫，比賽篇目從學(xué)校規(guī)定的篇目中抽取，從默寫數(shù)量、書寫水平等方面予以評分。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。4．我班依照《各年級誦讀篇目一覽表》，誦讀我校校本教材《小學(xué)生必背古詩詞》。2．誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。通過舉行這一活動(dòng)評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。舉辦古詩書法作品展，讓學(xué)生在欣賞書法的同時(shí)進(jìn)行古詩文的誦讀。傳承中華文化。發(fā)掘發(fā)展?jié)撃?。古詩文誦讀活動(dòng)始易行難，貴在持之以恒，難在善始善終，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)同心合力。五、誦讀內(nèi)容六、具體實(shí)施（一）誦讀時(shí)間1．利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。（三）誦讀措施1．創(chuàng)造“五條途徑”聽，即聽廣播。2．班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。4．借助于家長的幫助，動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。這句之所以能讓我受益非淺，是因?yàn)樗粋€(gè)哲理：“能者為師，虛心請教。而且對于我們少年兒童來說讀誦經(jīng)典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。（男）今天，我們再次品味古詩詞的華美和高亢，重溫詩人的豪言壯語，彰顯我們青春的光華，展示中華詩韻的風(fēng)采。（女）下面將要上場的是一年級二班的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。（女）請同學(xué)們稍事休息，評委正在緊張計(jì)分。（男女合）臨朐縣東城街道上莊小學(xué)“經(jīng)典古詩文誦讀比賽”到此結(jié)束。（女）中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。（女）：下面將要上場的是三年級的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。首先上場的是五年級一班的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是，參加集體展示的是掌聲歡迎。那我們就繼續(xù)誦讀吧!好好地?fù)碛兴?，記住它。唱歌能手周知奕。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯人也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。）各班組織學(xué)生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵(lì)，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。賽，即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。在誦讀時(shí)間上，各年級組靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。與校園文化建設(shè)相結(jié)合。二、實(shí)施目標(biāo)：通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格，和善誠信的品質(zhì)，使師生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會(huì)的人際關(guān)系得到明顯改善，道德素質(zhì)得到整體提高，共創(chuàng)和諧社會(huì)。第三篇：古詩文誦讀實(shí)施方案古詩文誦讀實(shí)施方案古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它沉淀于歷史的長河，而又升華于現(xiàn)代的社會(huì)，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，“經(jīng)
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