古詩文誦讀比賽實施方案推薦5篇-wenkub
2024-10-25 06 本頁面
【正文】 從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。五、組織領(lǐng)導(dǎo)： 組 長 裴香存副組長 朱鐵柱、郭旭輝 成 員 全體語文教師2015年11月第二篇：古詩文誦讀實施方案古詩文誦讀實施方案一、指導(dǎo)思想中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，；是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。古詩文默寫（100分）學(xué)校在規(guī)定的時間內(nèi)到各年級抽出10名學(xué)生進(jìn)行古詩詞默寫，比賽篇目從學(xué)校規(guī)定的篇目中抽取，從默寫數(shù)量、書寫水平等方面予以評分。一、比賽內(nèi)容：以我校選取的50首必背古詩詞篇目為背誦內(nèi)容，另選10首為集體誦讀展示內(nèi)容。第一篇：古詩文誦讀比賽實施方案曲梁一初中經(jīng)典誦讀比賽實施方案古典詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，也是我國民族文化的精髓，《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》更是十分倡導(dǎo)經(jīng)典詩文的背誦和積累，在“總目標(biāo)”中提出：“認(rèn)識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情”和“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成健全的人格”的要求。二、比賽形式：個人背誦詩詞（100分）學(xué)校到各年級各班隨機(jī)抽取5名學(xué)生進(jìn)行詩詞背誦，背誦內(nèi)容包括題目、作者及詩詞內(nèi)容，同時對學(xué)生進(jìn)行作者簡介和詩詞賞析解意的考查。詩詞集體誦讀展示（200分）集體項目由學(xué)校安排，時間不超過30分鐘，有活動會標(biāo)，有主持人，形式不限豐富多彩。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)考慮，還是基于進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育的迫切需求，都責(zé)無旁貸地要重視起經(jīng)典作品、古詩詞的教學(xué)和“學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學(xué)生共同背誦經(jīng)典作品、古詩文，共同發(fā)展成長。三、誦讀內(nèi)容從《弟子規(guī)》到現(xiàn)代詩歌，從《詩經(jīng)》到當(dāng)代散文，中華民族的古今名著名篇不勝枚舉。也可根據(jù)教育教學(xué)需要，自由拓展。，回家建議學(xué)生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。3．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。抄，讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎勵。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學(xué)生的動手、動口能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和合作精神。3．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。在中小學(xué)中開展古詩文經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。通過誦讀活動的開展，使學(xué)生感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長，民族思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接受實實在在的“中國人”的教育。提高語文素養(yǎng)。反復(fù)誦讀，提高學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。教師要全員參與，理解支持，找到各自工作和教學(xué)的切入點、結(jié)合點
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