【正文】 1 三年級班主任工作計劃 甘淑娟 轉(zhuǎn)眼間，假期匆匆而過，忙碌緊張的新學年又來到了。上一個學期，在各科任課老師的共同努力下，基本上形成了良好的學習氛圍，全班形成了一股積極向上的學習風氣。在提高成績的同時，班級的管理工作也得有條不紊的進行。針對上一學期的班級狀況，這一學期我又有了新的目標。 能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是三年級，比較特殊，一些學生還處于朦朧階段，因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主 要從以下幾方面入手： 一、指導思想 端正學習態(tài)度，改變懶漢作風，建立一個團結(jié)、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學生全面、健康的發(fā)展。 二、情況分析 我班有學生 59人，通過上學期的要求，培養(yǎng)。此班學生思想素質(zhì)比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉(zhuǎn)，成績也在慢慢提高。此班干部責任心強，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識比較強，良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受 能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開 “ 小車 ” ，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴重。 三、任務(wù)與目標 做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。 制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。 成立新的班委，明確分工，各負其職。 開展比學、互助活動，形成濃厚的學習風圍。 增強衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。 積極配合學校開展各項活動。 四、方法措施 開學后及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既 往地搞好一日常規(guī)工作。 根據(jù)學校對班級量化評比標準，結(jié)合班上實際情況，制定切實可行的班務(wù)制度。主要從思想，學習，紀律，衛(wèi)生等幾個方面，使每位學生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。 根據(jù)上學期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負其職，并及時指導好班干部的工作。 班上開展比學，互助活動。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。 增強衛(wèi)生意識，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導，使同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生 習慣。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業(yè)習慣，書寫 2 習慣，聽講習慣。 協(xié)同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態(tài)，做好學生的思想工作。 積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。 人教版小學語文三年級上冊教學計劃 3 三年級語文教學 計劃 甘淑娟 一、學情分析 本班共有學生 59 人。 大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。 三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。 二、教材分析。 1．本著大綱 “加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng) ”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文 分為精讀和略讀兩大類。本冊共有 32 篇課文，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇， 8 篇選讀課文。 三、教學總目標 1．識字和寫字 ① 對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會 240 個生字，會認 85 個生字。 ② 會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。 ③ 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。 2．閱讀 ① 加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 ② 初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 ③ 能聯(lián)系上下文，理解詞句 的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 ④ 能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 ⑤ 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。 ⑥ 學習略讀、粗知文章大意。 4 ⑦ 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 ⑧ 誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。 ⑨ 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資 料。 3．習作 ① 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。 ② 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。 ③ 愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。 ④ 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言 材料 ，特別是有新鮮感的詞句。 ⑤ 根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。 4．口語交際 ① 能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請 教，就不同的意見與人商討。 ② 能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。 ③ 會接待客人，動腦筋解決問題等。 5．綜合性學習 ① 能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 ② 結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 ③ 能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如 “舉辦童話故事會、編童話集 ”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語 “等，在活動中學習語文，學會合作。 ④ 在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題 ，做個社會學生。 四、教學重難點 １、學會 240 個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認 85 個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。 ２、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 5 ３、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于 7 萬字。 ４、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基 礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。 ５、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。 五、教學改進措施和方法 1．引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 2．指導學生 興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。 3．在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。 4．緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。 5．穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。 6．在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。 7．對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。 6 課題 花鐘 授課時間 授課教師 教學目標 認識 “ 怒、暮、燥 ” 等 8 個生字。會寫 “ 斗、艷、內(nèi) ” 等 14個字。能正確寫 “ 爭奇斗艷、芬芳迷人 ” 等 19 個詞語。 能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。 理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。 重難點 通過第一自然段的學習，體會花兒開放的美。 弄清不同植物的開花時間不同的原因。 教學準備 生字詞卡片。 教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。 學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。 過程與方法 導學 環(huán)節(jié) 學習要求：。 認識 “ 怒、暮、燥 ” 等 8 個生字。會寫 “ 斗、艷、內(nèi) ” 等 14個字。能正確寫 “ 爭奇斗艷、芬芳迷人 ” 等 19 個詞語。 初步理解課文內(nèi)容 學習方法：自學，合作，探究。 自主學習 的內(nèi)容及要求 一、導入新課 ①鐘聲可以告訴我們準備的時間，可是你們知道嗎？自然界的花也像鐘表一樣能報時呢。有位植物學家還把不同時間開的鮮花栽在一起，組成一個 “ 花鐘 ” ，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題 ） ②讀了題目，你們有什么問題想問嗎？ ③這些問題的答案也許都在課文里藏著呢，我們一塊去尋找吧！ 二、初讀感知 ①學生自由讀課文，注意讀正確，讀流利。 a、自由讀全文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。 b、同桌互相聽讀課文，讀準字音，讀通句子。 7 合作學習 的內(nèi)容及要求 展示交流 ②檢查自學情況。 指名讓學生挑自己最喜歡的自然段讀給大家后，教師根據(jù) “ 讀準字音，讀通句子 ” 的要求組織學生進行評價。 ③同桌互相說說課文的內(nèi)容。 三、讀讀畫畫 ①學生自由讀課文第一自然段。 ②相互交流讀懂了什么。（先分組交流，再指名說） ③各種花在一天之內(nèi)，開花的時間是不同 的，我們根據(jù)各種花開花的先后順序來繪制一個 “ 花鐘 ” ，好嗎？ ④同桌合作制作 “ 花鐘 ” 。 ⑤在小組內(nèi)展示 “ 花鐘 ” 并進行介紹。（要求介紹時用上課文中的詞語） ⑥小組內(nèi)推薦一只最好的 “ 花鐘 ” 在全班展示、介紹。 四、讀讀悟悟 ①課文用不同的說法來表達鮮花的開放，我們先來填一填。 ②再來讀一讀，看誰讀得好。 ③最后說一說，你覺得哪些表達鮮花開放的詞語用得特別好。 五、課堂作業(yè) ①學習生字。 A、出示生字卡片 “ 斗、艷、內(nèi)、夢、醒、蘇 ” 。 B、小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。 C、同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。 六、 課外延伸 ①學生繼續(xù)搜集各種花兒不同時間開放的資料，看誰在 “ 花鐘 ” 上補充的花最多。 ②讀、背課文第一自然段。 當堂訓練（練習設(shè)計） 學生書寫。 抄寫詞語表中列出的新詞 下節(jié)課預習內(nèi)容及要求 能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。 8 理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。 教 后 反 思 過程與方法 導學 環(huán)節(jié) 學習要求： 能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。 理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。 學習方法：自學，合作，探究。 自主學習 的內(nèi)容及要求 合作學習 的內(nèi)容及要求 展示交流 一、復習檢查 ①聽寫詞語。 ②指名背、齊背課文第一自然段。 ③學生交流搜集資料的情況。 二、朗讀感悟 ①學生自由讀課文第二自然段。第三自然段，邊讀邊想象植物學家修建的花圃。 三、講述 “ 花鐘 ” ②小組相互交流讀懂了什么。 ③為什么不同的植物開花的時間不同？用自己的話說一說。（先同桌交流，再指名說）②出示多媒體課件，讓學生看 著畫面，當小小講解員，介紹這個奇妙的 “ 花鐘 ” 。 A、在小組內(nèi)講述。 B、每組推薦一人全班講述。 C、評出最佳講解員。 四、積累語言 你還喜歡哪部分課文內(nèi)容，能把它背下來嗎？ 五 、指導寫字 ①出示生字卡片 “ 濕、嬌、嫩、強、適、昆、修、致 ” ，組詞朗讀。 ②同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。 ③學生寫字，教師巡視指導。 二、作業(yè) 9 有感情地朗讀全文，選擇自己喜歡的部分背下來。 觀察周圍的事物，寫一寫觀察日記。 板書設(shè)計： 13 花鐘 不同的花開花的時間是不同的 原因：濕度、溫度、光照、受粉 做成