教育學(xué)理論、人物、著作、練習(xí)及答案(已修改)
2024-10-25 04:38 本頁面
【正文】 第一篇：《教育學(xué)》理論、人物、著作、練習(xí)及答案《教育學(xué)》有關(guān)理論、代表人物及著作等（順序基本按《考試大綱》內(nèi)容）中國近代制度化教育興起的標(biāo)志——清末“廢科舉，興學(xué)?！敝袊到y(tǒng)完備的學(xué)制——1902年壬寅學(xué)制，1903年癸卯學(xué)制中國奴隸社會教育內(nèi)容——六藝我國私學(xué)發(fā)展、百家爭鳴——春秋戰(zhàn)國時期“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”——董仲舒科舉制度開始——隋唐科舉考試的依據(jù)——四書“以僧為師”、“以（書）吏為師”——古埃及教育孔子的教育思想記載——《論語》“有教無類”——孔子1“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”——孔子1“博學(xué)于文，約之以禮”——孔子1“不憤不啟，不悱不發(fā)”（“啟發(fā)”一詞來源）——孔子1“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”——孔子1因材施教——孔子1“兼愛”、“非攻”，“親知”、“聞知”、“說知”——墨家1“棄圣絕智”、“棄仁絕義”、回歸自然——道家1世界最早的教育專著——《禮記》中的《學(xué)記》1“化民成俗，其必由學(xué)”——《學(xué)記》 “建國君民，教學(xué)為先”——《學(xué)記》2“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”——《學(xué)記》2“師嚴(yán)然后道尊”——《學(xué)記》2“君子之教，喻也”——《學(xué)記》2“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”——《學(xué)記》2“學(xué)不躐等”——《學(xué)記》2教學(xué)相長——《學(xué)記》2循序漸進(jìn)——《學(xué)記》2助產(chǎn)術(shù)（或叫“產(chǎn)婆術(shù)”）——蘇格拉底（古希臘）2《理想國》——柏拉圖（古希臘）《政治學(xué)》——亞里斯多德（古希臘）3最早提倡全面發(fā)展的和諧教育——亞里斯多德3《大教學(xué)論》，“泛智教育”，“一切知識都從感官的知覺開始的”，“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上?！闭撟C班級組織，奠定班級組織的理論基礎(chǔ)——夸美紐斯（捷克）3《教育漫話》“白板說” 提倡紳士教育“人類所以千差萬別，便是由于教育之故”——洛克（英國）3《愛彌爾》——盧梭（法國）3“人是惟一需要教育的動物”——康德（德國）4《民本主義與教育》——杜威（美國）4最早講授教育學(xué)——康德4《普通教育學(xué)》，第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)把教育學(xué)建立在倫理學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)教育學(xué)代表率先明確提出教學(xué)具有教育性用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學(xué)過程——————————赫爾巴特4現(xiàn)代教育代言人、教育即生活、“在做中學(xué)”、兒童中心主義——杜威 50、當(dāng)代《教育學(xué)》，認(rèn)為教學(xué)過程是一種認(rèn)識過程——凱洛夫（蘇聯(lián)）5人力資本理論——舒爾茨5內(nèi)發(fā)論——孟子、弗洛伊德5外鑠論——荀子、洛克、華生5奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人——弗洛伊德5把“課程”一詞用于教育科學(xué)、教育科學(xué)倡導(dǎo)者——斯賓塞（英國）60、“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”——第斯多惠 6“學(xué)而時習(xí)之”——孔子 6“溫故而知新 ”——孔子 6“不陵節(jié)而施”——《學(xué)記》 6“雜施而不孫，則壞亂而不修”——《學(xué)記》 6“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”——朱熹 6“孔子施教，各因其材”（“因材施教”來源）——朱熹 6最早從理論上闡述班級授課制——《大教學(xué)論》 6我國最早采用班級授課制——1862,北京京師同文館 70、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！薄R卡連柯（蘇聯(lián)）7德育的認(rèn)知模式——皮亞杰（瑞士）、科爾伯格（美國）7德育的體諒模式——彼得麥克費(fèi)爾（英國）7德育的社會模仿模式——班杜拉7率先正式使用“班級”一詞——埃拉斯莫斯 7導(dǎo)生制——19世紀(jì)，英國 7“平行影響”教育思想——馬卡連柯 7目標(biāo)管理——德魯克（美國管理學(xué)家）小練習(xí)：“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@一觀點出自洛克的（）A、《大教學(xué)論》 B、《教育漫話》 C、《愛彌爾》 D、《普通教育學(xué)》提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A、培根 B、夸美紐斯 C、赫爾巴特 D、贊可夫最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）A、泰勒 B、夸美紐斯 C、裴斯塔洛齊 D、凱洛夫2教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是（）A、《大教學(xué)論》B、《愛彌爾》 C、《論演說家的教育》D、《民本主義與教育》2第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（）A、盧梭B、夸美紐斯 C、康德D、赫爾巴特2美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為（）A、白板說B、做中學(xué) C、兒童中心主義D、實質(zhì)教育派2美國的實用主義教育家杜威的代表作是（）A、《大教學(xué)論》B、《普通教育學(xué)》 C、《論演說家的教育》D、《民本主義與教育》 21939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是（A、凱洛夫B、贊可夫C、布魯納D、維果斯基“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！笔钦l說的？（A、維果斯基 B、夸美紐斯 Ｃ、馬卡連柯 Ｄ、蘇霍姆林斯基參考答案：1－5：BBBAA 6－10：DBDCB 11－15：AABCD 16－20：AAAAA 21－25：BCDAA 26－30：DCDAC））第二篇：教育學(xué)理論、代表人物及著作教育學(xué)理論、代表人物及著作中國近代制度化教育興起的標(biāo)志——清末“廢科舉，興學(xué)?！敝袊到y(tǒng)完備的學(xué)制——1902年壬寅學(xué)制，1903年癸卯學(xué)制中國奴隸社會教育內(nèi)容——六藝我國私學(xué)發(fā)展、百家爭鳴——春秋戰(zhàn)國時期“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”——董仲舒科舉制度開始——隋唐科舉考試的依據(jù)——四書“以僧為師”、“以（書）吏為師”——古埃及教育孔子的教育思想記載——《論語》“有教無類”——孔子1“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”——孔子1“博學(xué)于文，約之以禮”——孔子1“不憤不啟，不悱不發(fā)”（“啟發(fā)”一詞來源）——孔子1“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”——孔子1因材施教——孔子1“兼愛”、“非攻”，“親知”、“聞知”、“說知”——墨家1“棄圣絕智”、“棄仁絕義”、回歸自然——道家1世界最早的教育專著——《禮記》中的《學(xué)記》1“化民成俗，其必由學(xué)”——《學(xué)記》 “建國君民，教學(xué)為先”——《學(xué)記》2“時教必有正
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