【正文】 第一篇：教育學(xué)試題及答案(7)2013年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)試題及答案(7)一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其號(hào)碼寫在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，本大題共20小題，每小題2分，共40分)1．機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個(gè)體身心發(fā)展具有（）。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性 1．D 【解析】人的身心發(fā)展的各個(gè)方面是密切關(guān)聯(lián)的，可以互相補(bǔ)充。2．“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)都是（）。A．教育萬能論 B．環(huán)境決定論 C．多因素作用論 D．遺傳決定論 2．D 【解析】二者都過分強(qiáng)調(diào)了遺傳在人的發(fā)展中的作用。3．學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有（）。A．情感性 B．深刻性 C．穩(wěn)定性 D．過渡性 3．D 【解析】學(xué)生文化與成人價(jià)值觀，既有差異又有相同的地方。4．主張“一切知識(shí)都從感官的知覺開始的”教育家是（）。A．赫爾巴特 B．杜威 C．凱洛夫 D．夸美紐斯 4．D 【解析】夸美紐斯主張“一切知識(shí)都從感官的知識(shí)開始的?！彼且詡€(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出的教學(xué)論。5．在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問題的是（）。A．楊賢江 B．蔡元培 C．李大釗 D．王道俊 5．A 【解析】楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問題的人，他于1930年出版了《新教育大綱》。6．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即（）。A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育 C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D．全面發(fā)展，面向全體 6．C 【解析】這是對(duì)學(xué)校貫徹教育目的的具體詮釋。7．設(shè)計(jì)教學(xué)法的創(chuàng)立者是（）。A．杜威 B．布魯納 C．克伯屈 D．赫爾巴特 7．C 【解析】設(shè)計(jì)教學(xué)法是美國學(xué)者克伯屈提出來的。8．比班級(jí)上課更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)的教學(xué)形式是（）。A．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) B．復(fù)式教學(xué) C．分組教學(xué) D．班級(jí)授課 8．C 【解析】題干所指是分組教學(xué)最突出的優(yōu)點(diǎn)。9．最早從理論上對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行論述，對(duì)其發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)的是（）。A．赫爾巴馬特 B．夸美紐斯 C．洛克 D．杜威9．B 【解析】夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證，從而奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)。10．注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。A．基礎(chǔ)型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．技能型課程 10．C 【解析】研究型課程從問題的提出、方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施及得出結(jié)論，完全由學(xué)生自己來做，注重研究過程甚于注重結(jié)論。11．涂爾干說：“教育在于使青年社會(huì)—在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是教育的目的?！边@句話反映了（）。A．神學(xué)的教育目的論 B．個(gè)人本位的教育目的論 C．教育無目的論 D．社會(huì)本位的教育目的論 11．D 【解析】這是社會(huì)本位教育目的論的主要觀點(diǎn)。12．一位教育工作者的真正威信在于他的（）。A．權(quán)利 B．威嚴(yán) C．權(quán)威 D．人格力量 12．D 【解析】精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。13．為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為（）。A．教學(xué)策略 B．教學(xué)原則 C．教學(xué)手段 D．教學(xué)形式 13．A 【解析】教學(xué)策略表示為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案。14．我國當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式 B．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式 C．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 D．“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 14．C 【解析】我國當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。15．活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的（）。A．關(guān)鍵 B．基礎(chǔ) C．內(nèi)容 D．途徑 15．B 【解析】學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的。16．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A．鞏固知識(shí) B．領(lǐng)會(huì)知識(shí) C．運(yùn)用知識(shí) D．檢查知識(shí) 16．B 【解析】只有領(lǐng)會(huì)了知識(shí)，才能很好地鞏固與運(yùn)用。因此，領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。17．校園文化的核心是學(xué)校的（）文化。A．觀念和制度 B．精神或觀念 C．組織和制度 D．物質(zhì) 17．B 【解析】精神或觀念體現(xiàn)了學(xué)校的主導(dǎo)思想，所以是校園文化的核心。18．將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范化和具體化為課程，并且付諸實(shí)踐的教育家是（）。A．布盧姆 B．布魯納 C．杜威 D．桑代克 18．C 【解析】杜威是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并付諸實(shí)踐的教育家。19．學(xué)校的中心工作是（）。A．教學(xué)工作 B．行政工作 C．人文工作 D．后勤工作 19．A 【解析】學(xué)校的其他工作都是為教學(xué)工作服務(wù)的。因此，教學(xué)是學(xué)校的中心。20．班級(jí)管理常見的幾種模式有（）A．常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理 B．制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理 C．制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理 D．制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理【解析】根據(jù)班級(jí)管理的具體運(yùn)作方式，可以將班級(jí)管理分為常規(guī)管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目標(biāo)管理模式，每一種模式都包含著不同的功能和作用，要根據(jù)實(shí)際情況采用。二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案。并將正確答案的代碼寫在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題2分。共10分)1．根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為（）。A．新授課 B．鞏固課 C．技能課 D．檢查課 E．練習(xí)課 1．ABCD 【解析】練習(xí)課是以教學(xué)方法為依據(jù)劃分的。2．制約教育目的的因素有（）。A．政治經(jīng)濟(jì)制度 B．生產(chǎn)力 C．文化傳統(tǒng) D．科技水平E．教育性質(zhì) 2．ABCD 【解析】教育性質(zhì)是教育目的反映的內(nèi)容，它不能制約教育目的。3．學(xué)校精神文化的四種基本成分是（）。A．認(rèn)識(shí)成分 B．情感成分 C．價(jià)值成分 D．理想成分 E．制度成分 3．ABCD 【解析】制度成分屬組織文化的內(nèi)容。4．個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。A．生理活動(dòng) B．精神活動(dòng) C．心理活動(dòng)D．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) E．思維活動(dòng) 4．ACD 【解析】個(gè)體主觀能動(dòng)性由生理、心理、社會(huì)三個(gè)層次的內(nèi)容活動(dòng)組成。5．鍛煉法的方式有（）。A．練習(xí)B．制度 C．委托任務(wù) D．組織活動(dòng) E．托物言志 5．ABCD 【解析】托物言志是陶冶法的方式。三、判斷題(每題1分，共10分)1．目標(biāo)管理是一種以任務(wù)質(zhì)量為中心的管理。（）1．【解析】目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理。2．古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是騎士學(xué)校。（）2．【解析】古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。3．備課就是寫教案。（）3．【解析】寫教案是在對(duì)教材、學(xué)生、教法掌握之后，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和教法要求，對(duì)整個(gè)教學(xué)的一個(gè)整體設(shè)計(jì)，因此它是備課的一項(xiàng)工作，但不是全部。4．孔子的教育思想集中地通過《學(xué)記》反映出來。（）4．【解析】是《論語》，《論語》是孔子的言論匯集。5．蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。（）5．【解析】“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。6．盧梭的教育代表作《愛彌爾》宣揚(yáng) 6．【解析】盧梭的教育主張是自然主義的。了他的實(shí)用主義教育思想。（）7．學(xué)生文化具有過渡性，是介于兒童世界與成人世界的一種文化現(xiàn)象。（）7．√【解析】學(xué)生文化與成人價(jià)值觀既有差異，也有相同。8．反對(duì)壓抑兒童本性，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童的個(gè)性，關(guān)心兒童、信任兒童的是存在主義教育家的主張。（）8．【解析】題干表達(dá)的是人文主義教育家的主張。9．赫爾巴特的教育思想被看作現(xiàn)代教育的代表。（）9．【解析】現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表。10．赫爾巴特的《大教學(xué)論》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范的學(xué)科發(fā)展起來了。（）10．【解析】赫爾巴特的《普通教育學(xué)》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科發(fā)展起來了。四、簡答題(每小題7分，共28分)1．學(xué)生有哪些本質(zhì)屬性? 1．【答案要點(diǎn)】學(xué)生特有的本質(zhì)屬性有：(1)學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人。①學(xué)生具有發(fā)展的可能性和可塑性；②學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。2．遺傳對(duì)人的身心發(fā)展有什么影響? 2．【答案要點(diǎn)】遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用有：(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性；(2)遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用；(3)遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。3．對(duì)教師概念應(yīng)如何界定，這一界定包含哪些內(nèi)容? 3．【答案要點(diǎn)】《中華人民共和國教師法》第1章第3條對(duì)教師概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。這一界定包含兩方面的內(nèi)容：(1)教師職業(yè)是專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員；(2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。4．中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育有哪些要求? 4．【答案要點(diǎn)】普通中學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求：(1)通過科學(xué)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識(shí)，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和艱苦奮斗的精神；(2)結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)教育，還可以授予學(xué)生一定的商品經(jīng)濟(jì)知識(shí)，使學(xué)生初步懂得商品的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理，了解當(dāng)?shù)氐馁Y源狀況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，以及國家的經(jīng)濟(jì)政策、法律法規(guī)，具有一定的收集和利用商品信息的能力。五、案例分析題(共12分)幾乎每個(gè)家庭都有電視，它的影響是如此普遍，以至于它被稱為另一個(gè)“家長”。由于大部分孩子花在電視上的時(shí)間過長，所以關(guān)于電視對(duì)孩子學(xué)習(xí)和行為影響的爭(zhēng)論不斷。你認(rèn)為電視給孩