“五環(huán)節(jié)”課堂教學模式教師教學規(guī)范(試行)(已修改)
2025-10-20 04:26 本頁面
【正文】 第一篇：“五環(huán)節(jié)”課堂教學模式教師教學規(guī)范(試行)城南中心?！罢n堂五環(huán)節(jié)”教學模式教師教學規(guī)范（試行）為保證“課堂五環(huán)節(jié)”教學模式順利開展，進一步推進課堂教學改革，全面提高課堂教學質(zhì)量，切實實施素質(zhì)教育，特制定“課堂五環(huán)節(jié)”教學模式教師教學規(guī)范。一、精心備課1．通讀全冊教材，熟悉內(nèi)容體系，了解編寫意圖，明確三維目標和基本要求，把握各單元知識的聯(lián)系與銜接。2．強化學科組集體備課，做到定時間、定地點、定計劃、定主備人，輪流主備，充分將教師個體優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成團隊優(yōu)勢。集體備課的主要內(nèi)容包括：圍繞五環(huán)節(jié)教學，設定教學目標，設計教學環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容和有價值的探究問題，正確把握教材的重點、難點、知識體系、教學方法和學習方法。3．認真編寫課時導學案。正確理解五環(huán)節(jié)教學模式的科學內(nèi)涵，通過提前主備—學科組備—課后個備的途徑，形成個性化導學案。備課要做到“七備”：即備教材、備學生、備學法指導、備教具和實驗、備板書、備訓練測試題及作業(yè)、備課堂時間安排。4．教師應做到超前備課，不允許無導學案上課。二、認真上課“學習中心”、“學生中心”、“有效教學”等新課 1 程教學理念，面向全體學生，實施自主、合作、探究為主的學習方式，改變“教師中心”，“滿堂灌”局面，努力做到“目標準、方法活、效率高”。教師講課時間一般不超過15分鐘。：自主學習合作探究—展示交流—拓展遷移—反饋檢測。⑴自主學習加強設計。教師要精心設計問題、創(chuàng)設情景或?qū)ёx提綱，引導學生進行自主學習，個體思考，當堂掌握基礎知識和基本內(nèi)容。引導學生對自主學習過程中的疑點、難點、重點問題做好記錄，為提交學習小組合作探究打下基礎。本環(huán)節(jié)用時 5 分鐘左右。⑵合作探究以學定教。①教師要通過創(chuàng)設問題情境，巧妙設計“議題”和活動方式，組織學生自主學習、合作學習。②以學為主、面向全體，合作探究注重實效，預設與生成并重，知識能力、過程方法與情感態(tài)度價值觀并重。③課堂中探究問題設置要有梯度，引導學生層層思考，有效破解。提問學生講究藝術(shù)，關(guān)注不同層面學生，保護學生自尊心，培養(yǎng)自信心。④教師要做課堂的組織者、引導者、促進者。通過有效的師生互動、生生互動，切實促進學生發(fā)展，努力完成教學目標。本環(huán)節(jié)用時12分鐘左右。⑶交流展示共享成果。在學生小組自主合作探究的基礎上，教師根據(jù)學情組織學生對學習成果進行展示。其目的，一方面展示學生對學、群學的小學成果，另一方面是暴露學生尚未解決的問題，便于教師把握學情，了解學生思維困惑點，更好地進行有目的的適時引導、點撥。當然對展示內(nèi)容教師要學會取舍，太難和太易的都不作為展示內(nèi)容。展示過程教師要敢于“利用”學生，實現(xiàn)學生自身能力差異的資源共享，“兵教兵”、“兵帶兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。①教師要鼓勵學生發(fā)表不同的見解，提倡多角度的、有創(chuàng)意的答問，賞識個性化的理解，及時肯定不同見解的合理性。②教師要適時引導、點撥、糾誤、引申，解答學生的迷惑，適當歸納小結(jié)。③教師要善于組織互動交流，促使學生積極思維，讓學生通過交流展示共享學習成果。及時捕捉、提煉新的教學資源。此環(huán)節(jié)用時10分鐘左右。⑷拓展遷移深化理解?！巴卣惯w移”即，在學生展示交流后，教師走上講臺，解決小組展示交流中學生所不能解決的問題，歸納、總結(jié)、拓展和延伸所學內(nèi)容，注重思想和方法的指導，形成核心知識體系。①教師要注意有效遷移拓展，遷移拓展的內(nèi)容應是本節(jié)所學知識的進一步鞏固和深化。力求最大限度的提高課堂教學的有效性。②教師要選好遷移拓展的切入點。要聯(lián)系學生學習、生活實際，社會熱點問題、或 者選擇與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)的材料進行拓展探究，進而達到積累、獲取知識、習得方法，陶冶性情、培養(yǎng)學生發(fā)散思維的目的。⑸反饋檢測重在實效。在學生理解掌握基本知識的基礎上，根據(jù)課堂學習知識內(nèi)容的要求進行同步的有針對性的檢測訓練，落實學習效益。在考試制度未被取消的前提下，任何教學都必須滿足兩個要求：學生的需要和考試的需要。反饋既是達標，又是教師對知識的提煉、拓展和升華。題目精選、精練、精講。本環(huán)節(jié)用時57分鐘左右。，積極運用先進的教學手段，提高課堂教學藝術(shù)，努力構(gòu)建和諧高效課堂。，培養(yǎng)學生的學習能力，養(yǎng)成學生良好的學習品質(zhì)和學習習慣。主要學科學生需備有預習筆記、課堂筆記及課堂練習本（可三本合一）。對小組合作學習提出規(guī)則要求，及時評價激勵。，設計合理。三、及時反思課后，教師要認真進行教學反思，總結(jié)教學的成敗得失，提高教學能力，不斷改進課堂五環(huán)節(jié)教學，不斷提高教學效益。四、學習與提高、主體教育理論、建構(gòu)主義學習理論、合作學習理論等新課程理論的學習，自覺學習名家教育思想，用先進的理論思想指導教育教學工作。，積極參加聽評課活動，加深對課堂五環(huán)節(jié)教學實踐的認識，提高五環(huán)節(jié)授課能力與水平。3．關(guān)注課改前沿，主動學習先進學校的課改經(jīng)驗，提高對教學改革的認識，增強教學改革的動力。五、作業(yè)與測試面向全體學生，從學生的實際出發(fā)，嘗試分層次推進與評價的辦法。以中等學生為基準，對不同層次學生適度要求，讓中等生吃得飽，優(yōu)等生吃得好，學困生吃得了。依據(jù)學生學力，對學生考試實行分層次評價。針對好、中、差學生，命制題量、難度不同的檢測題，讓學生體驗到學習的樂趣，增強學習的信心。六、重視分組學習、學習程度、性別等平均分組，做到組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補。每組設組長一名，記錄員、匯報員等各一名，實行定期輪換制。，以確保小組成員互相幫助，均衡發(fā)
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