【正文】 第一篇：走進(jìn)低碳生活綜合實(shí)踐活動(dòng)方案《走進(jìn)低碳生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)課題的提出：世界氣候變化異常惡劣，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，這已經(jīng)深深地影響到了人們的生產(chǎn)和生活。如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話題，對(duì)于普通百姓來說，從自身做起，從日常生活的點(diǎn)滴做起，從小事做起，做“低碳生活”的踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。學(xué)生受各方面的影響，經(jīng)常會(huì)向老師、家長詢問相關(guān)問題。于是，我們決定以“低碳生活，從我做起”為活動(dòng)主題，開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的搜集資料的方法，會(huì)把搜集的資料進(jìn)行簡單的整理、匯總。通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。通過采訪、調(diào)查研究、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。過程與方法目標(biāo)：通過查閱資料、調(diào)查暗訪、設(shè)計(jì)標(biāo)語、手抄報(bào)等方式，使學(xué)生了解宣傳低碳節(jié)能的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本次活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生自覺從身邊的小事做起,關(guān)注周圍、國家乃至社會(huì)性的環(huán)境問題，培養(yǎng)節(jié)約能源的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生收集資料、整理資料、利用信息的能力。活動(dòng)重點(diǎn)了解“低碳生活”的含義，宣傳低碳節(jié)能的重要性。懂得在生活中節(jié)約電、水，氣的方式，從點(diǎn)滴做起。教育自覺規(guī)范自身行為，關(guān)注周圍、國家乃至社會(huì)性的環(huán)境問題。活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)會(huì)如何進(jìn)行調(diào)查暗訪，掌握采訪的技巧，增強(qiáng)合作意識(shí)。信息資料的及時(shí)性、判斷的準(zhǔn)確性及處理能力?；顒?dòng)的實(shí)施步驟：一、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師——照相機(jī)、記錄簿、展示設(shè)備；察看超市、社區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場等學(xué)生需要活動(dòng)的地方；制定安全措施，確保學(xué)生安全。學(xué)生——設(shè)計(jì)好研究報(bào)告單、個(gè)人活動(dòng)記錄、成果展示的相關(guān)準(zhǔn)備。二、活動(dòng)時(shí)間：第1周：提出問題，討論確定子課題，制定并完善活動(dòng)方案；第23周：收集資料，實(shí)踐探究，親身體驗(yàn)；第4周：匯報(bào)交流，成果展示；活動(dòng)總結(jié)，評(píng)價(jià)反思。三、活動(dòng)過程：（一）指導(dǎo)各小組選擇最適合課題研究的途徑、方法。組織討論：你們每一個(gè)研究小組為達(dá)到研究目的，準(zhǔn)備采用哪些方法、哪些措施？（調(diào)查、訪問、問卷、搜集資料等。）（二）指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查、訪問、搜集資料的基本方法。1．小組討論研究方法的格式及步驟：你們知道怎樣去調(diào)查、訪問、參觀或是搜集資料才是最有效的？2．組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師相機(jī)補(bǔ)充說明。搜集和整理資料：（1）明確目的（2）掌握查找資料的基本方法（3）養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣（4）整理出有價(jià)值的資料調(diào)查：（1）明確調(diào)查的目的（2）制定調(diào)查表（3）科學(xué)選擇調(diào)查對(duì)象（4）分析調(diào)查內(nèi)容采訪：（1）明確采訪的目的（2）選擇采訪對(duì)象（3）設(shè)計(jì)好采訪并制定采訪計(jì)劃暗地查詢：(1)明確查詢的目的(2)選擇好查詢對(duì)象(3)分析查詢內(nèi)容（三）各研究小組進(jìn)一步明晰研究思路，教師給予方法指導(dǎo)。小主人隊(duì)：了解低碳生活（1）上網(wǎng)查詢、收看新聞、閱讀報(bào)刊、采訪科學(xué)老師了解什么叫低碳生活以及它與我們的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。（2）整理資料，制作手抄報(bào)、知識(shí)卡片，并利用學(xué)校櫥窗、宣傳欄向全校同學(xué)和家長展示宣傳。（3）在班級(jí)舉行低碳知識(shí)競賽，給優(yōu)勝者頒發(fā)獎(jiǎng)狀。小能人隊(duì)：調(diào)查低碳生活現(xiàn)狀（1）通過問卷調(diào)查、暗地查訪了解周圍的學(xué)生、家人的低碳生活現(xiàn)狀。（2）針對(duì)現(xiàn)狀制定低碳生活小妙招，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長踐行低碳生活，并評(píng)選低碳節(jié)能模范家庭。小當(dāng)家隊(duì)：宣傳低碳生活（1）撰寫倡議書，利用校廣播站、櫥窗、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳窗口，向全體師生發(fā)出倡議：低碳生活，從我做起。一是要做節(jié)能減碳的宣傳者，二是要做低碳生活的實(shí)踐者。（2）走出校門、走進(jìn)家庭、走向社會(huì)，向家長發(fā)出倡議：節(jié)能減排，從節(jié)約一滴水、一張紙、一度電開始。（3）制作低碳生活宣傳標(biāo)語。（4）制作低碳環(huán)保班級(jí)公約。（5）背誦一首環(huán)保三字歌，加深對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)。（6）通過手抄報(bào)、繪畫暢想低碳美好生活。（7）“變廢為寶”創(chuàng)意小制作。（8）利用雙休日各人種一盆花，美化環(huán)境，凈化空氣。（9）暢想未來的生活是什么樣。（四）活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)中不管采用哪種方法都要對(duì)它進(jìn)行深入了解，才使活動(dòng)有序地進(jìn)行，取得更好的效果。教師組織學(xué)生匯報(bào)交流各小組的研究成果，運(yùn)用不同的方式進(jìn)行成果展示。對(duì)小組和班級(jí)活動(dòng)情況總結(jié)，評(píng)價(jià)反思。第二篇：走進(jìn)低碳生活《走進(jìn)低碳生活》教學(xué)設(shè)計(jì)泰山區(qū)上高街道辦事處訾家灌莊小學(xué)訾曉慧活動(dòng)背景：世界氣候變化異常惡劣，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，這已經(jīng)深深地影響到了人們的生產(chǎn)和生活。隨著南非德班氣候變化會(huì)議的召開，如何降低碳排放再次成為人們關(guān)注的話題，對(duì)于普通百姓來說，從自身做起，從日常生活的點(diǎn)滴做起，從小事做起，做“低碳生活”的踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。學(xué)生受各方面的影響，經(jīng)常會(huì)向老師、家長詢問相關(guān)問題。于是，我們決定以“低碳生活，從我做起”為活動(dòng)主題，開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能通過搜集信息、整理信息，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)對(duì)信息的有效處理。通過學(xué)生對(duì)低碳生活體驗(yàn)，使學(xué)生在日常生活中踐行低碳生活，逐步養(yǎng)成 “低碳生活”的習(xí)慣，努力讓“低碳生活”成為一種大眾的綠色生活方式。（二）、過程與方法通過低碳生活知識(shí)搶答競賽，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)低碳生活的意義。通過開展“低碳知識(shí)小竅門”活動(dòng)，使學(xué)生知道生活中如何低碳，并體會(huì)生活中低碳的樂趣。通過開展“低碳三字經(jīng)”活動(dòng)，使學(xué)生逐步身體力行、實(shí)踐低碳 1生活。通過出謀劃策活動(dòng)、簽字活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)宣傳“低碳”的信心。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過低碳生活系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解和關(guān)注人類的生存和發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)并宣傳低碳生活，將“低碳”這一全新的理念帶到家庭、社區(qū)、全社會(huì)。二、課前準(zhǔn)備讓學(xué)生將搜集到的資料整理好。每個(gè)人分別準(zhǔn)備12個(gè)低碳生活小竅門、小趣事、小方法。多媒體課件。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)?；顒?dòng)過程：一、談話、觀看錄像，導(dǎo)入課