語(yǔ)文版語(yǔ)文七下愛(ài)蓮說(shuō)word導(dǎo)學(xué)案(已修改)
2024-12-21 08:26 本頁(yè)面
【正文】 ．《愛(ài)蓮說(shuō)》導(dǎo)學(xué)案 2021． 3． 2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 朗讀、背誦《愛(ài)蓮說(shuō)》，并把握詞、語(yǔ)句，疏通文意。 學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。 學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 理解文章的主旨。 難點(diǎn)： 托物言志、借花喻人和襯托的寫(xiě)法。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、蓮花欣賞，交流導(dǎo) 入。 圖片展示：吟誦蓮的詩(shī)句，充分感受蓮之風(fēng)韻。 作者簡(jiǎn)介： 題解： 二、熟讀背誦，積累理解。 讀一讀：誦讀課文，把握下列難讀的字詞。 蕃 淤泥 濯 清漣 妖 蔓 枝 益 亭亭 凈植 褻玩 焉 譯一譯：圈點(diǎn)勾畫(huà)，試譯短文。 三、合作探究，文句品析。 找出直接描寫(xiě)蓮花的句子。說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面描寫(xiě)蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？ 你讀了作者描寫(xiě)蓮花的這些句子之后，你覺(jué)得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？ 你怎樣理解“蓮之愛(ài)，同予者何人”？ “牡丹之愛(ài)， 宜乎眾矣?！北磉_(dá)了作者怎樣的感情？ 本文以“愛(ài)”為脈絡(luò)，寫(xiě)出了對(duì)蓮花的喜愛(ài)，為何還要寫(xiě)菊花和牡丹？作者對(duì)這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？ 四、借花喻人，歸納主題。 借花喻人：為什么人們對(duì) \\\3
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