【正文】 第一篇：小貓咪穿鞋子教學(xué)設(shè)計(jì)2課 題：小貓咪穿鞋子 教學(xué)目標(biāo)： ，懂得看問(wèn)題、做事情要從自身做起，不能盲目學(xué)樣。、流利、有感情的朗讀課文?！案铩保瑫?huì)寫(xiě)9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，特別是文中對(duì)話。了解文中小動(dòng)物腳的功能。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂貓媽媽說(shuō)的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。通過(guò)故事懂得道理。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、小動(dòng)物頭飾等。第一課時(shí) 教學(xué)流程：一、童話故事導(dǎo)入。導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？（喜歡）你們看過(guò)童話故事《小貓釣魚(yú)》嗎？我們一起來(lái)看看《小貓釣魚(yú)》好不好？【課件播放《小貓釣魚(yú)》】看了之后你明白了什么？（生答略。）今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話王國(guó)，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一只非常特別的小貓咪。（多媒體出示一只穿了鞋子的小貓咪。）看這只小貓咪與我們平時(shí)看到的貓咪有什么不一樣？（生：穿鞋子了。）揭示課題。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《小貓咪穿鞋子》。齊讀課題。讀完課題你想知道什么呢？二、初讀課文，整體感受，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，劃出自然段，互相糾正讀音。（1）認(rèn)讀生字卡片（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)【課件出示】 ，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文講了一件什么事？三、品讀課文，自主感悟理解第一自然段。(1)指名讀第一自然段。想：小貓咪為什么要穿鞋子呢？“羨慕”什么意思？用“因?yàn)??所以??”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這段寫(xiě)了什么內(nèi)容。理解第218自然段。（1）過(guò)渡：小貓咪穿上鞋子很高興，它就來(lái)到院子里，在院子里都遇到了誰(shuí)？快到課文中找一找?！菊n件出示課文插圖，生回答，教師板書(shū)：大公雞 麻雀 大白鵝 大黃狗 】它們都說(shuō)了什么？【同桌之間分角色讀，一個(gè)扮演小貓，一個(gè)扮演另一只小動(dòng)物】從它們的對(duì)話中你知道了什么？【學(xué)生邊答教師邊板書(shū)：刨土 抓樹(shù)枝 游泳 奔跑】（2）指導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話。（3）按課文填空：【課件出示課后“練”】（4）分角色演一演。（5）小貓咪知道小動(dòng)物們都不能穿鞋子心情怎么樣？它心里想了些什么？誰(shuí)能找出來(lái)讀給大家聽(tīng)？理解第19和20自然段。過(guò)渡：小貓咪了解到小伙伴們都不能穿鞋子，只有它自己可以穿鞋子，特別高興，可是回到家里又發(fā)生了什么事呢？（1）指名讀第120自然段。思考：小貓咪為什么再也不穿鞋子了呢？【生邊答教師邊用課件出示：小貓腳掌圖片和聽(tīng)診器 板書(shū)：小貓 感覺(jué)地面動(dòng)靜】（2）指導(dǎo)朗讀貓媽媽說(shuō)的話。（3）填空：【課件出示；，就感覺(jué)不到地面的動(dòng)靜了，就不能（捉）老鼠了?！克?、通過(guò)全文（1）分角色朗讀全文。【關(guān)鍵把握角色特點(diǎn)】（2）戴頭飾分角色表演?！娟P(guān)鍵把握角色特點(diǎn)】評(píng)選最佳扮演者合作獎(jiǎng)。五、總結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你什么收獲嗎？六、課外能力拓展?！菊n件出示“字、詞、句”44頁(yè)能力創(chuàng)新】 板書(shū)設(shè)計(jì)：小貓咪穿鞋子 公 雞 刨 土 麻 雀 抓樹(shù)枝 大白鵝 游 泳 大黃狗 奔 跑 貓 感覺(jué)地面動(dòng)靜 《小貓咪穿鞋子》教學(xué)過(guò)程詳案教學(xué)過(guò)程一談話激趣，鍛煉語(yǔ)言：同學(xué)們，你們今天都是穿鞋來(lái)的嗎？你們?yōu)槭裁匆┬?？是呀，我們?nèi)祟惔┬菫榱嗽谖覀冃凶邥r(shí)保護(hù)腳不受到傷害，可是你見(jiàn)過(guò)小貓咪穿鞋子嗎？如果有一只小貓咪穿鞋子，你猜一猜這會(huì)是一只什么樣的小貓咪？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位新朋友，學(xué)習(xí)第五課《小貓咪穿鞋子》。《生書(shū)空》。二 初讀熟文，教寫(xiě)難字，在開(kāi)始之前，老師想問(wèn)大家，在小組學(xué)習(xí)時(shí)，你想怎么表現(xiàn)？（如果有人遇到困難了，你又會(huì)怎么做呢？）那就開(kāi)始吧。，解釋聽(tīng)診器。你聽(tīng)過(guò)聽(tīng)診器嗎？給大家介紹一下，（教導(dǎo)鼠的筆順），在桌上面寫(xiě)兩個(gè)。，給加點(diǎn)字注音（指名黑板書(shū)寫(xiě)）。三 研讀對(duì)話，體驗(yàn)情感 想知道小貓咪為什么要穿鞋子嗎？指名讀第1段，找答案，你羨慕過(guò)別人嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？像這樣由于喜歡而想得到的心情就是羨慕，帶著這種羨慕的語(yǔ)氣齊讀第1自然段。，此時(shí)心情又如何？用這種既羨慕有好奇的語(yǔ)氣在讀第1自然段。，忍不住想展示給別人看，它都給誰(shuí)看了呢？小組合作快速瀏覽課文。，小貓咪分別與他們進(jìn)行了對(duì)話，你們能準(zhǔn)確圈劃出來(lái)嗎？選自己喜歡的對(duì)話分角色練讀，（可以只讀一組，可以全讀），看哪組讀得好，（指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)氣，可帶動(dòng)作）。？知道他們?yōu)槭裁炊疾淮┬訂?？誰(shuí)能把他們腳的作用寫(xiě)在黑板上？（其他同學(xué)完成課后練一練）。因?yàn)楣u的腳要用來(lái)刨土找蟲(chóng)子吃，所以公雞不能穿鞋子。你能像教師這樣，用因?yàn)??所以??的句式說(shuō)說(shuō)其他三種小動(dòng)物為什么不能穿鞋子嗎? ，這些小動(dòng)物的腳都有用途，都不能穿鞋，只有小貓咪能穿，他真是太高興了，讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。，后來(lái)為什么又不穿鞋子了呢？誰(shuí)告訴他的？誰(shuí)來(lái)讀一讀媽媽的話你想用什么語(yǔ)氣讀？（想想媽媽對(duì)你說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，是充滿慈愛(ài)，溫柔的，就用這種語(yǔ)氣讀），你明白了什么道理？，板書(shū)在，還有個(gè)同音字“在”，你能準(zhǔn)確區(qū)分嗎？完成紙條第5題。四 聯(lián)系生活，提煉升華，可不要像這只小貓咪，不顧自身特點(diǎn)，盲目地跟別人學(xué)，這不，一天，這只小貓咪又看到別人類在刮胡子，又想學(xué)習(xí)了，你們同意他這么做嗎？快來(lái)勸勸它。？跟我聊一聊。五 激情總結(jié) 看來(lái)全面的看問(wèn)題，結(jié)合自身特點(diǎn)和生活實(shí)際看問(wèn)題，對(duì)我們來(lái)說(shuō)多么重要呀，我們今后無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活中，凡事一定要多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣才能夠不盲目地去做事，適合自己的才是最重要的。前置性作業(yè)內(nèi)容《小貓咪穿鞋子》 1 給加點(diǎn)字注音小貓咪 羨慕 麻雀腳趾大白鵝咱們聽(tīng)診器2小貓咪穿上鞋子之后遇到了（）（）（）和（）3 小動(dòng)物們的腳都有什么作用？用“”畫(huà)出來(lái)。4 小貓咪為什么再也不穿鞋子了？你從中明白了什么道理？ 5 選字組詞 再在（）見(jiàn)（）家（）會(huì)現(xiàn)（）《小貓咪穿鞋子》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)故事增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)（了解動(dòng)物蹄、爪的不同作用），懂得看問(wèn)題、做事情要從自身出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。同時(shí)學(xué)習(xí)小貓咪知錯(cuò)就改的好品質(zhì)。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀懂貓媽媽所說(shuō)的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。有感情地朗讀課文，特別是文中的對(duì)話。教學(xué)用具：頭飾、圖片、多媒體教學(xué)課件 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)質(zhì)疑、情景展現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：有一天，小公雞、小麻雀、白鵝和大黃狗正在一起玩耍，這時(shí)，又來(lái)了一個(gè)