【正文】 第一篇：口耳目說課稿《口耳目》說課吉建梅今天，我說課的題目是《口耳目》第一課時，下面我將從教材簡析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)六個方面對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、說教材：本課是人教版語文一年級上冊漢語拼音后的第一組課文的第二課，屬于象形字歸類識字。所要學(xué)習(xí)的12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，以便讓學(xué)生理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。課后練習(xí)“我會連”又舉了四個字例，讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。本課學(xué)會的三個生字中出現(xiàn)了“豎、撇、捺”三種新筆畫。二、說教學(xué)重點(diǎn)本課中的12個生字都是象形字，且結(jié)構(gòu)都較簡單，大部分生字學(xué)生在課前都已認(rèn)識，有些學(xué)生甚至全部認(rèn)識。所以，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我把第一課時的重點(diǎn)放在根據(jù)象形字造字的規(guī)律學(xué)習(xí)認(rèn)識象形字的學(xué)習(xí)方法上，并通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣及識字的能力。三、說教學(xué)目標(biāo)：基于此，我將第一課時的教學(xué)目標(biāo)定為：知識目標(biāo)：結(jié)合圖片，并通過象形字的造字規(guī)律及數(shù)筆畫等方法認(rèn)識“口、耳、目、日、月、火”6個字情感目標(biāo)：通過象形字的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生初步感受象形字的特點(diǎn)，感受祖國文字的內(nèi)在美；能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，思維能力，表達(dá)能力四、說教學(xué)方法：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字教學(xué)要“注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！北菊n所要學(xué)習(xí)的生字是典型的構(gòu)字率非常高的象形字，因此，我的具體方法如下：情境中識字針對低年級學(xué)生好動、愛玩、做事沒耐心的特點(diǎn)，在本課中我以《喜羊羊與紅太狼》的故事激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣，使孩子能主動參與，大大地提高識字的效率。游戲中記字游戲是孩子們喜聞樂見的活動方式，把游戲引入識字教學(xué)總有意想不到的效果。紅太狼把喜羊羊等變回古代，通過過關(guān)游戲才能回到現(xiàn)代帶入教學(xué)情境。五、說教學(xué)過程：把今天所學(xué)生字用“認(rèn)一認(rèn)”的方式羅列出來。把生字和學(xué)生變回古代的游戲讓學(xué)生接受挑戰(zhàn)，增加興趣。出示甲骨文，讓學(xué)生初步感知，然后出示聯(lián)想圖片引導(dǎo)生字方向。古、今生字相像的地方，感知演變過程。連線題總結(jié)，為下節(jié)課的六個生字做鋪墊。六、說作業(yè)設(shè)計(jì)：家庭作業(yè)是課堂的有效延伸，能有效地鞏固課堂所學(xué)的知識。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩個家庭作業(yè)：１、找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識的“古時候的朋友”？２、找找我們生活中還有哪些象形字？我設(shè)計(jì)這兩個作業(yè)的目的在于：一方面是想把學(xué)習(xí)延伸至課外，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。另一方面，也讓孩子在動手制作卡片和找朋友的過程之中更好地鞏固所學(xué)知識。第二篇：口耳目 說課稿《口耳目 教學(xué)設(shè)計(jì)白楊中心校 羅豐榮一、教材分析本課是象形字歸類識字。12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，以便學(xué)生理解字義，認(rèn)識字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。課后練習(xí)“我會連”又舉出了四個字例，讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。本課學(xué)寫的三個生字中出現(xiàn)了“豎、撇、捺”三種新筆畫。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“口”、“耳”等12個字。2．初步了解象形字造字的規(guī)律，能根據(jù)字形理解字義。初步了解識記象形字的識字方法。3．激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識12個生字，會寫3個字。教學(xué)難點(diǎn)：“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意區(qū)分。四、課時安排 3課時 第一課時一、課時目標(biāo)1．認(rèn)識“口”、“耳”等6個字。2．初步了解象形字造字的規(guī)律，能根據(jù)字形理解字義。初步了解識記象形字的識字方法。3．激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識6個生字，初步了解象形字造字的規(guī)律，能根據(jù)字形理解字義，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解象形字造字的規(guī)律，能根據(jù)字形理解字義。三、教學(xué)過程（一）聯(lián)系生活識字，讀準(zhǔn)字音1．我們許多小朋友已經(jīng)認(rèn)識不少字了，今天來比一比誰認(rèn)識的字多。出示漢字：口、耳、目、羊、鳥、兔請你拿出筆，在紙上圈出你認(rèn)識的字，讀一讀，再把這些你認(rèn)識的字讀給同桌聽，互相教一教。2．采用各種方式認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀課前學(xué)生認(rèn)識不多的字。3．說說你們是怎么認(rèn)識這些字的？（二）探求象形字規(guī)律，了解形與義的聯(lián)系 學(xué)“口、耳、目”出示：口、耳、目、我們祖先最早造出來的漢字并不是這樣的，（課件出示古文字）你能通過觀察給它們配成對嗎？ 2．交流反饋 “口”（1）理解字義?！翱凇笔侵甘裁矗浚ㄕn件出示嘴巴圖片）是呀，“口”就是指人的嘴巴。（2）了解字形。（課件出示古文字“口”）你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）了解漢字的演變。（課件出示：將古文字與事物進(jìn)行重疊）隨著人類的進(jìn)步，為了書寫的方便，“口”的字形就逐步發(fā)生了變化。（出示“口”變化的系列字體“耳”“目”的學(xué)習(xí)同“口”小結(jié)：我們的祖先真聰明，造出這么有趣的漢字。我們把根據(jù)事物的形狀或者樣子造出的這類漢字叫做象形字。我們一看到這類字，就會想到這一事物，從而也就知道了字的意思了。分別給“口、耳、目”找朋友，聊聊“口、耳、目”。例：我們來聊聊“口”，說說班中誰的小嘴巴很美？怎樣說話大家喜歡聽？讀兒歌。hǎo h225。i zizhēn cōng minɡ 好 孩 子，真聰 明。xiǎo zǔi ba yǒu lǐ m224。o 小 嘴 巴，有 禮 貌。xiǎo ěr duo zhūan xīn tīnɡ 小 耳 朵，專 心 聽。xiǎo yǎn jing li224。ng jīng jīnɡ 小 眼 睛，亮 晶 晶。（1）跟師讀兒歌。你能從兒歌中找到生字寶寶的影子嗎？（2）用各種形式讀兒歌 學(xué)習(xí)“羊、鳥、兔”師：“口、耳、目”習(xí)是象形字，“羊、鳥、兔”也是象形字。看書上:羊、鳥、兔、觀察圖讀讀字，你覺得哪個字很有趣？看看圖和字有什么像的地方？反饋交流“羊、鳥、兔、”（例羊：比較圖與字，給“羊”字找朋友，說說你解到有關(guān)“羊”的知識）讀兒歌： xiǎoniǎo xiǎoniǎozhāzhāji224。o 小 鳥 小 鳥 喳 喳 叫。xiǎo t249。xiǎo t249。b226。ngb226。nɡti224。o 小 兔 小 兔 蹦 蹦 跳。xiǎo shān yānɡ miēmiēji224。o 小 山 羊，咩 咩 叫，ɡāoɡāox236。nɡx236。nɡchīqīnɡ 高 高 興 興 吃 青 草。d242。nɡ w249。 y225。nɡ lǐ zhēn r226。 n224。o 動 物 園 里 真 熱 鬧。（四）課堂小結(jié)，激發(fā)發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。1．今天我們認(rèn)識6個象形字，齊讀“口、耳、目、羊、鳥、兔”，師：看了這些古代和現(xiàn)在的漢字，喜歡哪一種寫法？師小結(jié)：古代的字很像這些實(shí)物，現(xiàn)在的字又十分簡單、好記，我們中國的漢字真是千姿百態(tài)