手足口耳目教學(xué)設(shè)計(jì)2(已修改)
2024-10-21 14:06 本頁面
【正文】 第一篇：《手足口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì)2《手足口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求： 知識(shí)與技能：，會(huì)寫“人”“口”“八”“目”4個(gè)生字。學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫：撇、橫折、捺。、流利地朗讀課文。過程與方法：，認(rèn)讀生字。，引導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生了解漢字的表義作用并識(shí)記漢字。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字；熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)： 、寫字。，引導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生了解漢字的表義作用并識(shí)記漢字。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話、導(dǎo)入新課。，我們每個(gè)人都有一雙小手，你們常用小手干什么呢？（學(xué)生自由反饋），你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，還經(jīng)常用到身上的什么器官呢？（學(xué)生自由發(fā)言）：今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)我們身上的一些器官，看看它們平時(shí)都在干什么？（板書課題）二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀“人”。，問：圖上畫的是什么？（學(xué)生看圖反饋：人）。/ 3“人”進(jìn)行組詞練習(xí)?！叭恕钡难葑冞^程，幫助學(xué)生識(shí)記生字“人”?！叭恕?，加深對(duì)“人”的認(rèn)知。三、了解人的五件寶，認(rèn)讀生字。，說說每一張臉都由哪些器官組成。，教師板書：耳、目、口，說說自己都用耳、目、口干什么？ ，教師小結(jié)它們的作用。：人有五件寶，現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了三件，那還有兩件是什么呢？ ，教師出示文中手和足的圖。，識(shí)記生字。四、鞏固生字的認(rèn)讀。，指名讀一讀。，集體糾正。第二課時(shí)一、鞏固復(fù)習(xí)。二、熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。，檢查讀文的情況。三、指導(dǎo)寫字。，集體認(rèn)讀并組詞。/ 3，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫。，教師巡視輔導(dǎo)，普遍性的問題，集體糾正。，教師巡視輔導(dǎo)。/ 3第二篇：《手足口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字1 手足口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì)龍井鄉(xiāng)中心小學(xué) 許繼存教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字，會(huì)寫“人、八、口、目”4個(gè)漢字。：學(xué)習(xí)“撇、捺、橫折”3種筆畫。:引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要性，能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字，熱愛漢字。教學(xué)重難點(diǎn)能正確書寫4個(gè)會(huì)寫的漢字并正確掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、音節(jié)卡片、生字卡片 教學(xué)時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)過程一、課前游戲，激情導(dǎo)入咱們先來做一個(gè)游戲，老師說出我們身體的一個(gè)器官，誰知道就馬上指給大家看看誰聽得仔細(xì)，指的最快！今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)身體里的這些器官，看看他們平時(shí)都在干什么呢？又是怎么寫的？（板書課題），跟老師一起讀“觀察人體識(shí)漢字”。二、認(rèn)讀生字，幫助學(xué)生識(shí)記生字“人”。教師出示課文圖，問：圖上畫的是什么？教師根據(jù)學(xué)生反饋，出示音節(jié)卡片，教學(xué)生讀。板書“人”。男生讀、指名讀等多種形式認(rèn)讀生字。我們用“人”字來組組詞：人民、人口??在古代還沒有漢字的時(shí)候，人們?yōu)榱擞涀∵@個(gè)字，就模仿人體的形狀，造出了“人”字，后來人們?yōu)榱耸褂梅奖?，又慢慢的寫成了“人”，這些字都叫象形文字。最后才演變成了今天的“人”字。在課件上體現(xiàn)“人”字的演變。老師要請(qǐng)一個(gè)小模特上臺(tái)，做一個(gè)與人握手的姿勢(shì)，用自己的形體表示出人，加深對(duì)人的認(rèn)識(shí)。課件小女孩的頭像。老師要請(qǐng)孩子們猜個(gè)謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）對(duì)，眼睛。孩子們真聰明?。ù竽粗副頁P(yáng)）古代人把人的眼睛寫得非常有趣，想不想看一看？（出示“目”的象形字。）這個(gè)字是古代人根據(jù)眼睛的樣子寫出來的，后來，為了把字寫得更規(guī)范、方便，這些字逐漸發(fā)生了變化。這是眼睛的另一個(gè)名字，誰會(huì)讀？出示音節(jié)卡片，全班一起拼讀、抽生拼讀。板書“目”。小女孩的頭像上除了眼睛，還有哪些器官組成？ 抽生答，反饋后，教師板書：耳、口 誰來說說自己都用他們干什么？ 學(xué)生反饋后，教師小結(jié)它們的作用。出示音節(jié)卡教學(xué)生讀這些生字，通過觀察他們的演變過程，識(shí)記“耳、口”。人有五件寶，現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了三
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