【正文】 第一篇：人教版(PEP)小學英語三年級上冊第一單元教案人教版（PEP）小學英語三年級上冊第一單元教學建議及訓練要點一、教學目標能聽懂、會說Hello / ./ ’m…… What’s your name? My name’s …并能在實際情景中運用。能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, 、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。二、教學重難點聽懂、會說What’s your name? My name’s…I’m…認讀crayon , pencil , pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, 、教學建議由于學生是初次英語，可以從學生已知或會說的詞匯TV、CD、VCD、DCD、OK！出發(fā)，來激發(fā)學生學習英語的興趣；在教授關于文具的單詞時,可以借助學生的文具和教師卡交替使用,調動學生的學習積極性。針對低段學生愛動的特點，Let’s do部分可以適當多做幾次，借以活躍課堂氣氛；可以采用集體做，請部分學生上臺來做的方式進行；Let’s sing部分的作用也不容忽視，Let’s sing部分開展得好，可以使枯燥的語言學習變得更有意義；鑒于低段學生注意力容易分散的特點，課堂上及時的評價鼓勵，顯得非常重要。四、訓練要點一、選擇題Hello!、What’s your name?’s you name? name’s MikeGoodbye!, Miss , I’m ChengjieHello!I’m Wu !!I’m 、Nice to meet to meet you ,二、連線題鉛筆pencilcase鋼筆bag尺子book橡皮ruler書包eraser文具盒pen書pencil什么what、削筆機school第二篇：新版PEP小學英語三年級上冊第一單元教案Unit 1 Hello第一課時總1課時 教學目標：聽懂、會說 Hello./39。m...。通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。教學難點：自我介紹用語I39。m …的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教具準備： 教材相關人物的面具或頭飾，教材相配套的錄音帶 教學過程：1． 熱身(Warmup)由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。2． 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and : Hello.（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello, I39。m …/Hi, I39。m …（3）教師還可帶上Mike，Wu Yifan, Sarsh…的頭飾介紹Hello!I39。m Mike./Hi!I39。m ….（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）（4）給學生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I39。m（5）看VCR展示Let39。s talk部分的教學內容 板書設計Unit 1 Hello Hello./39。m...教學反思：Unit 1 Hello第二課時總2課時教學目標：進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語I have a …介紹文具。進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。教具準備：本課相應的文具（實物）和教師卡片和學生用卡片 教學設計：熱身、復習(Warmup/Revision) “Hello” , Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!呈現(xiàn)新知(Presentation)教學單詞，并滲透 I have a …句型教師拿出一個不透明的軟袋子，故作神秘地讓學生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜測過程中教師可適當?shù)爻尸F(xiàn)袋子內物品的形狀或讓學生隔著袋子摸一摸。學生猜對一件，就出示一件，學習一件。先跟讀，正音；再請學生認讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用 I have a… 活動鞏固單詞。讓學生聽錄音，跟讀 Let39。s learn 部分的單詞，并要求學生用手指著單詞來認讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運用。，： Unit 1 Hello I have acrayon, pencil, eraser, ruler, 教學反思：Unit 1 Hello 第三課時總3課時 教學目標：學唱英文歌曲 “ABC Song”。教學重點：學唱英語歌曲 教學難點：某些字母的發(fā)音 教具準備：字母卡片 教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)復習I have a … Chant 教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。呈現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學生，下面我們要聽一首好聽的英語歌，聽完后請告訴老師這首歌的歌名。趣味操練(Practice)，他們在哪里呢，你能找到他們并準確讀出來嗎？（利用卡片，學生找到一個，展示一個在黑板上，學生讀對了在其下面打個勾，讀錯了在其下面打個叉），有的字母讀得不準確，讓我們來跟著VCR讀一讀吧，特別注意打叉的字母，待會我看看那些小朋友能自己改正過來。，并學唱字母歌。，并表演唱。對做得好的一組可給與表揚或適當?shù)莫剟睢０鍟O計Unit 1 Hello Letters 教學反思：Unit 1 Hello 第四課時總4課時 教學目標：初步學習詢問對方的姓名及回答的用語What39。s your name? My name is...，使學生能聽、會說此交際用語。學習表達道別的說法：Goodbye!Bye!教學重點： 詢問對方的姓名及回答的用語 教學難點：What39。s your name? My name is…中name 的發(fā)音。教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)唱“Hello”歌呈現(xiàn)新課(Presentation)!I39。m Miss name39。s….反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。教師對第一個應答學生應重點表揚，并發(fā)給獎章，以次鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。、模仿What39。s your name? 注意學生對name一詞中 a 的發(fā)音。!Bye!，39。s talk的內容。板書設計 Unit 1 Hello What39。s your name? My name is...教學反思：Unit 1 Hello第五課時總5課時 教學目標：學習相關學習用品的詞匯：bag, book, pencil box, pen,通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。教學難點：本課詞匯的認讀。教具準備：教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片。教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon, ruler, eraser, (Presentation)39。s learn 大家還記得小熊ZOOM嗎？他現(xiàn)在在干什么呢？一起看看VCR原來他上課快遲到了，學習用品撒了一地，你看見有哪些學習用品了嗎？我們跟著讀一讀吧。新單詞教學后，詢問學生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結合，可以通過做Touch and say