四年級上冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析(已修改)
2024-10-24 17:35 本頁面
【正文】 第一篇：四年級上冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析四年級上冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析一、試卷分析；本次期中考試內(nèi)容覆蓋面廣，題型多樣，而且對每一部分的內(nèi)容均有涉及，全面的考察學(xué)生的知識和技能，思維的靈活性。試卷共分六個大題，大體為填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等。其中難度較大的題有35分，有的學(xué)生無法解答，主要是考察學(xué)生的思維廣闊性。二、質(zhì)量分析；應(yīng)考人數(shù)39人，全部參考，最高分98分，最低分54分，%，%三、學(xué)生答題情況分析；第一題是填空，大部分學(xué)生做得較好。個別學(xué)生對細(xì)節(jié)性的知識掌握不夠?qū)е鲁鲥e。第二題是判斷，得分率較低，全對的有10人。主要是平時練習(xí)不夠靈活所致。第三題是選擇，得分率較低，全對的較少。部分同學(xué)對知識的運(yùn)用不夠靈活。第四題是計算，得分率較高，全對的有14人，主要是少部分同學(xué)過于粗心導(dǎo)致失分。第五題是操作題，大部分同學(xué)做的較好，第2小題的第2個作圖出錯較多，主要是平時對學(xué)生實(shí)際動手操作訓(xùn)練較少所致。第八題是應(yīng)用題，一是注意力不集中，我在黑板上寫出了一年365天，還有同學(xué)在列式時寫成360天。二是是學(xué)生對題意不理解，導(dǎo)致錯誤較多。四、存在的問題；學(xué)生對課本知識掌握不好，沒有注重開放性解題訓(xùn)練。學(xué)生審題能力不強(qiáng)，靈活性運(yùn)用知識的遷移能力較差。解決問題，分析問題的能力不強(qiáng)。五、改進(jìn)措施；。要設(shè)計一些有層次的式題訓(xùn)練，提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的靈活綜合運(yùn)用。學(xué)生審題習(xí)慣，細(xì)心習(xí)慣是導(dǎo)致失分的重要原因。平時要讓學(xué)生認(rèn)真讀，抓字眼，重要字眼要重讀，指導(dǎo)學(xué)生會讀題，有條理地讀完整題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。對學(xué)困生要多鼓勵、多輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識。結(jié)合具體生活情境，幫助學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)模型，找出解決問題的方法和策略，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教師要根據(jù)教材特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，積極放手，在40分鐘的課上有效開展教學(xué)，提高課堂教學(xué)效。第二篇：四年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析四年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析半學(xué)期又過去了，收獲著孩子們半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有笑聲，有眼淚，心中有種說不出的滋味。從全班學(xué)生考試的卷面情況及班級的各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析來看，學(xué)生存在的問題比較突出：基礎(chǔ)知識不會舉一反三、遷移類推。計算能力較弱，缺乏一定的靈活性。操作要求不明，操作前缺乏思考和判斷，也缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。解決問題欠靈活，缺乏認(rèn)真分析問題的好習(xí)慣、浮躁不夠冷靜。教學(xué)反思：四年級在各方面都處在一個轉(zhuǎn)型期，跟高年級學(xué)生還存在一定的差距，如何在這個轉(zhuǎn)型階段幫助學(xué)生提高各方面的能力，是我們四年級教師的當(dāng)務(wù)之急。教學(xué)是教師 教和學(xué)生的學(xué)之間的互相作用，教好了，才能學(xué)好。針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的現(xiàn)狀，如何提高教學(xué)質(zhì)量的最好辦法還是要具備成本意識、提高課堂教學(xué)效率。我們應(yīng)經(jīng)常的多角度的分析
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