冀教版六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析(已修改)
2024-10-23 08:55 本頁面
【正文】 第一篇：冀教版六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析高晶葛煥偉一、試卷內(nèi)容分析: 這次期中考試試卷難度題量適中, ,注重測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，同時也有兩道拔高題，體現(xiàn)了層次考察。本次命題立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、題量適當(dāng)、范圍全面、難度適宜，為不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺?；A(chǔ)知識部分。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。計算部分。本次考試，學(xué)生計算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算失分率更大。個別學(xué)困生可以說就不會計算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。作圖題。這次作圖題學(xué)生完成較好，一是給出圓心畫同心圓。二是圖形的對稱軸。題目不難，學(xué)生大部分能按要求完成。但是也有學(xué)生不認(rèn)真，沒看到讓畫出一條對稱軸，沒有完成。此題丟分全在不認(rèn)真讀題。應(yīng)用題。這次的應(yīng)用題，學(xué)生完成也不好，一是題目較難，第二也說明學(xué)生解決問題的能力較差。特別是中等偏下的學(xué)生不會運(yùn)用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實(shí)際問題，這需要我進(jìn)一步反思我的教學(xué)。學(xué)生分析有偏差，說明學(xué)生生活常識欠缺。二、存在的問題：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,分析問題，解決問題的能力有待提高。加之近段時間忙于普九，對學(xué)生疏于管理，對所學(xué)知識有所遺忘，以前練習(xí)過的題型都不會了，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，重新開始練習(xí)，提高。三、改進(jìn)的措施：注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。多關(guān)注差生,對上課有困難的學(xué)生,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。重視學(xué)生學(xué)的過程,讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二篇：冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析本次的期中試卷，檢測了學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的掌握程度，突出了基礎(chǔ)性和靈活性、應(yīng)用性和探索性、層次性和差異性。在本次考試中，本張試卷命題努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。本次參考人數(shù)41，優(yōu)
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