【正文】 英漢互譯和情景匹配，主要考察學生對單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情況?；A知識部分主要以考察多音字，形近字，近義詞，句型轉換等為主。雖然他們的基礎較差，但老師平時抓的力度還不夠。有部分學生的考試成績不容樂觀,他們數學基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。學生間的兩極分化嚴重，學習程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學困生很難跟上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高。數學題型千變萬化，但是萬變不離其宗，宗就是知識點，是數量關系，對于六年級上學期期中來說最重要的知識點就是找準單位“1”，好多同學對應用題不會分析理解，找不到正確的單位“1”，那就分不清用乘法還是除法。整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的。四、存在的問題和原因分析學生的基礎知識掌握不牢，老師平時的訓練不夠?？傮w上看，成績比較理想，平均分高于平行班十幾分。試題結構穩(wěn)定。從字體上看不是很端正，從答題格式中看也不是很規(guī)范，有的涂改嚴重，用上了對身體有害的涂改液。第二篇：冀教版六年級數學上冊期中試卷分析冀教版六年級數學上冊期中試卷分析本次的期中試卷，檢測了學生基礎知識和技能的掌握程度，突出了基礎性和靈活性、應用性和探索性、層次性和差異性。但是也有學生不認真，沒看到讓畫出一條對稱軸，沒有完成。第一篇：冀教版六年級數學第一學期期中試卷分析六年級數學第一學期期末試卷分析高晶葛煥偉一、試卷內容分析: 這次期中考試試卷難度題量適中, ,注重測查學生對基礎知識的理解和掌握，同時也有兩道拔高題，體現(xiàn)了層次考察。此題丟分全在不認真讀題。在本次考試中，本張試卷命題努力體現(xiàn)《數學課程標準》的基本理念與思想，試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。有的答題的順序零亂，找不到答案所在。本次試卷沒有聽力都是筆試題。一、現(xiàn)狀分析這次測試，基礎知識部分，我班得分較高。學生平時鞏固和復習不到位。在難易度上難度不大，但學生容易粗心出錯，因此想拿滿分也不容易，需要十分的細心。應該注意接觸應用題就從分析數量關系入手，注重教給學生分析問題的方法和思路，這樣對于不同的題目就可以自己分析，而不是盲目去做。兩極分化嚴重。大部分學生適應能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進行答卷，少數部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，整體上計算準確率不高。學生的閱讀理解能力和寫作能力較差。二、考試試卷分析本次試卷題型不少，題量也大，各題所占分數的比例也大。（一）學生答題得分情況 一、二、三大題分別為按要求寫出下列單詞，短語，英漢互譯，主要考察學生對單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情