冀教版六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析(更新版)
【正文】 念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。和家長達(dá)成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。雖然平時上課也注重讓學(xué)生一題多解，從不同角度考慮問題，但并沒有人人要求過關(guān)，所以要求我們教師思維要活，題目要新，形式要多樣。體現(xiàn)在列式計算后不寫單位名稱。題型依次呈現(xiàn)的是填空、用豎式計算小數(shù)加減法、脫式計算小數(shù)加減法、判斷、選擇、實踐操作、解決問題這幾個部分，各部分題型的分?jǐn)?shù)比例適中。讀寫結(jié)合。習(xí)作部分此次習(xí)作內(nèi)容廣，題材不限，主要推薦自己喜歡的一本書，要求要寫出自己讀書的感受和印象深刻的內(nèi)容，但很多學(xué)生寫得不具體，沒有新意。三、考試情況分析基礎(chǔ)知識部分多音字都是本冊練習(xí)中出現(xiàn)的，而且老師在上課中也多次強調(diào)過，但仍有少數(shù)學(xué)生做錯。由于班級人數(shù)六十余人，學(xué)生成績懸殊較大。七、改錯題學(xué)生們掌握的不錯基本上都能改對。本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點考察了學(xué)生靈活運用英語知識的綜合能力。4．教學(xué)面向全體。從抽查情況來看，學(xué)生書寫不容樂觀。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、存在的問題：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。題目不難，學(xué)生大部分能按要求完成。計算部分。本次命題立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、題量適當(dāng)、范圍全面、難度適宜，為不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。個別學(xué)困生可以說就不會計算。應(yīng)用題。加之近段時間忙于普九，對學(xué)生疏于管理，對所學(xué)知識有所遺忘，以前練習(xí)過的題型都不會了，應(yīng)加強學(xué)習(xí)管理，重新開始練習(xí)，提高。本次參考人數(shù)41，優(yōu)秀率為7%，及格率為68%，平均分為66分，最高分95分，最低分為14分，總的來看學(xué)生的成績高分少，有待提高的70分的也少。這是個新的考查內(nèi)容，在這張試卷中比較有代表性的例子是畫圓和對稱軸，部分學(xué)生步驟不完整，如忘了畫垂直的對稱軸，也忘了標(biāo)出直角符號。2．運算順序和計算法則的教學(xué)。使優(yōu)秀率能達(dá)到10%，及格率能達(dá)到72%左右。二、學(xué)生答題情況分析。三、改進(jìn)措施。但同學(xué)們平時讀的書較少，閱讀面不廣，詞語積累貧乏，閱讀分析和習(xí)作能力較差。簡單的課文內(nèi)容填空，也有很多學(xué)生寫錯字或掉字添字。學(xué)生做題能力有待提高，老師平時訓(xùn)練較少，點撥較少。保證每一節(jié)語文課都簡單有實效。三、學(xué)生答題情況分析：從考試結(jié)果來看，學(xué)生考出來的總體成績卻一般，究其原因在于：學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。學(xué)生的計算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。，在答題的過程中表現(xiàn)出的自信心不夠。平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗的良好
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