蘇教版語文七下登岳陽樓word說課教案(已修改)
2024-12-21 03:12 本頁面
【正文】 登岳陽樓 杜甫 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)： 以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，結(jié)合唐詩重情的特點(diǎn)，促使學(xué)生學(xué)會置身詩境，緣景明情，進(jìn)而領(lǐng)悟詩人所要表達(dá)的思想情感，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛國情操的目的。 教學(xué)背景： 1 學(xué)生分析： 本班共有學(xué)生 50 人，其中男生 26 人，女生 24 人，平時(shí)上課學(xué)生都能認(rèn)真聽講，課堂氣氛活躍，還有一定的動手能力。學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，不過 相對來說，女生的基礎(chǔ)總體上比男生要好些。不過男生的思維要比女生活躍些。 教材分析： 這堂課要學(xué)的內(nèi)容選自高二選修《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元 ，本單元所選的都是中國古典詩詞，尤其是唐詩，而唐詩都有重情的特點(diǎn)，因而本單元的教學(xué)主要圍繞著“置身詩境，緣景明情”來進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，品味詩歌的意境，促使學(xué)生根據(jù)詩歌中意象的特點(diǎn)以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法，來體會詩歌的意境。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 了解有關(guān)杜甫的文化常識； 領(lǐng)悟詩歌意境，理解“坼”與“浮”的含義。 過程與方法 熟讀成誦，在吟誦中領(lǐng)悟詩歌意境； 合作探究，領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的復(fù)雜感情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體悟詩歌的情懷，提高學(xué)生的品位； 領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的復(fù)雜情感，學(xué)習(xí)杜甫的 愛國情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟讀成誦，理解“坼”與“浮”的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 合作探究，領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的復(fù)雜感
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