高三物理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略(已修改)
2025-10-17 22:22 本頁面
【正文】 第一篇：高三物理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略，擺在客廳給別人看。等到老了，才明白照片事拍給自己看的。當(dāng)大部分的人都在關(guān)注你飛得高不高時(shí)，只有少部分人關(guān)心你飛得累不累，這就是友情！本文由滴水石穿ZL貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。高三物理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略 通過高三物理第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律及其一般應(yīng)用。第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能夠把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)知識連成線。另外，要 在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。如何才能在最后階段充分 利用有限的時(shí)間，取得滿意的效果。我們結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。一﹑根據(jù)新考綱，抓住主干知識及主干知識之間的綜合： 1﹑力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用；機(jī)械能守恒定律及能 的轉(zhuǎn)化和守恒定律。2﹑電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動；有關(guān)電路的分析和計(jì)算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及 其應(yīng)用。在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多（在高考中突出學(xué)科內(nèi)的綜合已成 為高考物理試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)）： 1﹑牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動的綜合（主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動等形式）。2﹑以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種具體的綜合形式： 一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動； 二是利用牛 頓定律與圓周運(yùn)動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動； 三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子 在電場中的運(yùn)動。3﹑電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的 運(yùn)動問題； 4﹑串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面，一是通過粗略的計(jì)算選擇實(shí) 驗(yàn)器材和電表的量程；二是確定滑動變阻器的連接方法；三是確定電流表的內(nèi)外接法。對以 上知識一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。二、使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高復(fù)習(xí)的效率 每節(jié)課都使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，課前制定學(xué)案，在本組進(jìn)行討論通過后實(shí)行。每個(gè)學(xué)案包括以下內(nèi)容：（1）高考復(fù)習(xí)要求；（2）基礎(chǔ)知識回顧；（3）知識要點(diǎn)；（4）典 題精選；（5）知識能力訓(xùn)練；（6）跟蹤訓(xùn)練。（1）高考復(fù)習(xí)要求 根據(jù)教學(xué)大綱和考試說明制定便于操作的具體要求,目的使學(xué)生明確本專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn) 和方向,在知識目標(biāo)復(fù)習(xí)要求的描述中可用“識記”、“理解”、“會用”、“綜合”等行為動詞。（2）基礎(chǔ)知識回顧 一是將每個(gè)專題所涉及到的基礎(chǔ)知識設(shè)計(jì)成填空、圖解式、圖表式、問題式方案，幫助 學(xué)生回顧和梳理知識，在知識問題設(shè)計(jì)時(shí)要做到基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)；二是將這些知識點(diǎn)設(shè)計(jì) 成問題，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論、辯析等方式，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)、拓展生 長點(diǎn)。目的是啟迪思維，培養(yǎng)能力。（3）知識要點(diǎn) 提煉歸納考點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò)，提示本專題知識點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助考生理清知識 脈絡(luò)，在頭腦中形成一個(gè)清晰的知識點(diǎn)框架，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。（4）典題精選 精選或設(shè)計(jì)有代表性的例題（精選近兩年全國、上海、廣東高考題，及省市模擬題），例題只有題目，目的是通過課堂解題指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，形成解題思路，總結(jié)規(guī)律和技巧，達(dá)到解答的規(guī)范性，重在培養(yǎng)方法。（5）知識能力訓(xùn)練 編寫知能訓(xùn)練題時(shí)，為保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①涉及本專題知識為主，并重 視知識的綜合應(yīng)用。要有利于知識鞏固和技巧、方法的運(yùn)用，有利于學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)?力、觀察能力、思維能力的培養(yǎng)；②提倡多種題型合理搭配，題目編排由易到難；③控制習(xí)題數(shù)量，以課堂完成80%左右為宜；④避免教師占過多講解時(shí)間，練習(xí)中可適當(dāng)給出提示 或答案。（6）跟蹤訓(xùn)練 其設(shè)置體現(xiàn)“步步為營，步步為梯，步步提高”的原則，避免在同一知識、同一層次上的 機(jī)械重復(fù)，摒棄過難、過大、過深（這不是能力，而是能力的異化）。做到試題設(shè)計(jì)規(guī)范，題型新穎，材料新鮮，編寫時(shí)力求增加與社會生產(chǎn)、日常生活、新科技等有關(guān)的新情景題，目的以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練情趣，使考生變苦練為樂練；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力、提高學(xué) 生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。三﹑選題要精，講評要細(xì)，做題注意精細(xì)結(jié)合。選題要精，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習(xí)中，如 何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細(xì)的分析，在此基礎(chǔ)上可在針對性地選取一些 好題，采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練；（盡量不要用成套的原卷）講評要細(xì)。即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細(xì)糾正。每次在講評時(shí)，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導(dǎo)，對問題較大或問題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評。四﹑量力而行，量體裁衣。在后階段的復(fù)習(xí)習(xí)時(shí)，一般會遇到三種類型的題目： 一是有十足的把握能完成的；二是難啃的題，即有時(shí)反復(fù)看題都看不懂，很難進(jìn)入物理情景 的生題、難題，有時(shí)甚至通過老師的講解都不明白的題；三是心中無底的題，即解答過程中 能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答。對于以上三種題型，分別應(yīng)以三種不同的對策應(yīng)付。對第一類型：可以采取做過且過，主要 目的在于復(fù)習(xí)、鞏固，加深印象。對于第二類題：只好舍痛割愛，得過且過，因?yàn)檫@類題可 能已超出了你的能力水平范圍，（在有些時(shí)候不得不承認(rèn)自己的差距），否則會得不償失，畢 竟高考中這類題是極少數(shù)的，大部分仍是基礎(chǔ)題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會使自己鉆
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