人教版三年級(jí)英語期中考試試卷分析(已修改)
2025-10-16 17:22 本頁面
【正文】 第一篇：人教版三年級(jí)英語期中考試試卷分析期中考試試卷分析三年級(jí)英語一、試卷及學(xué)生情況分析本次考試主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。詞匯主要以三會(huì)，認(rèn)讀標(biāo)準(zhǔn)為主，試卷題目難度適中，基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實(shí)水平。試卷題型豐富，考查點(diǎn)全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時(shí)也注意了能力的拓展。由于加進(jìn)了五位新同學(xué)，因此此次期中成績(jī)比歷次考試中平均分稍低一點(diǎn)。部分學(xué)生給我?guī)砹瞬煌潭鹊男老?，但也有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)讓我十分憂心。此次雖然試卷簡(jiǎn)單，但部分學(xué)生粗心大意、審題不清，丟了不該丟的分。個(gè)別學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下，有了良好的考試狀態(tài)。其實(shí)此次考試令我體會(huì)最深的就是適時(shí)地表揚(yáng)學(xué)生真的會(huì)起到意想不到的作用。平時(shí)對(duì)他們的鼓勵(lì)和提醒幫助是很大的。另外，就是平時(shí)多讀，學(xué)生認(rèn)真讀課文、讀句子的效果也挺不錯(cuò)的。二、存在的問題部分學(xué)生在考試時(shí)還是有些粗心，審題不認(rèn)真。個(gè)別問題無法對(duì)號(hào)入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過多。從卷面成績(jī)看：我們的英語教學(xué)發(fā)展不均衡，有學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平問題，需要因材施教。切實(shí)關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)困生。究其原因無非兩點(diǎn)：①是家長(zhǎng)重視不夠。由于大多數(shù)工作太忙，沒有時(shí)間監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠。②是學(xué)生基礎(chǔ)太差。由于部分學(xué)生是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)過來，沒有接觸過英語，導(dǎo)致基礎(chǔ)太差。字母題學(xué)生掌握的很好，得滿分的學(xué)生也較多，只有王星和王建昭兩名同學(xué)審題不清，導(dǎo)致卷面丟失12分。三、今后教學(xué)改進(jìn)措施抓牢單詞與課本對(duì)話的內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生聽、說能力的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀能力；強(qiáng)化聽力和口語訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。讓每個(gè)學(xué)生在理解新課知識(shí)基本上更好地掌握新知識(shí)；加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時(shí)的教學(xué)過程中，注意教會(huì)學(xué)生一些做題技巧，在平時(shí)的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。爭(zhēng)取家長(zhǎng)和老師的配合，提高他們對(duì)英語重要性的認(rèn)識(shí)；利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起他們對(duì)英語的興趣，使他們能夠由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，養(yǎng)成對(duì)英語的“需要”習(xí)慣；加強(qiáng)時(shí)間的投入（每天早晨必讀英語，只要天天讀讀，無須硬背。）認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，不讓學(xué)生欠一節(jié)課的“帳”，使每一個(gè)單元的任務(wù)扎扎實(shí)實(shí)的得
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1