yan蘇教版語(yǔ)文教案宋慶齡故居的樟樹(shù)第二課時(shí)下(已修改)
2025-10-16 14:43 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案 宋慶齡故居的樟樹(shù) 第二課時(shí) 下宋慶齡故居的樟樹(shù) 第二課時(shí) 下⑵學(xué)習(xí)第5自然段①默讀課文用“—”畫出寫別的樹(shù)木的句子，用“—”畫出寫樟樹(shù)的句子 ②學(xué)習(xí)第1—3句 a 指名讀b 理解“繁衍”“寄生”等詞語(yǔ)。c 說(shuō)說(shuō)別的樹(shù)不好在什么地方。⑶學(xué)習(xí)第4—8句 a 自由讀課文。b 理解“可貴、仍然、木質(zhì)、高貴”等詞。c 理解句子。出示：而樟樹(shù)卻不招蟲(chóng)，因?yàn)檎翗?shù)本身有一種拒蟲(chóng)的香氣。更可貴的是，這種拒蟲(chóng)的香氣能永久保持。說(shuō)說(shuō)這句話中哪個(gè)詞能表示樟樹(shù)和別的樹(shù)不一樣。④引導(dǎo)理解樟樹(shù)具有拒蟲(chóng)香氣的象征意義。a 再讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)樟樹(shù)高貴在什么地方。b 結(jié)合宋慶齡的生平說(shuō)說(shuō)自已第5自然段的體會(huì)。⑤指導(dǎo)朗讀在讀中品味樟樹(shù)的高貴，讀出對(duì)樟樹(shù)的贊美之情。⑥指導(dǎo)背誦 a師引讀課文別的樹(shù)怎樣？而樟樹(shù)怎樣？ 更可貴的是什么？從哪兒看出它的香氣能永久保持？ 因?yàn)檎翗?shù)香氣能永久保持，所以說(shuō)— b男女生分層讀課文。c練習(xí)背誦。⑦指導(dǎo)歸納段意。第4自然段寫樟樹(shù)的樣子 第5自然段寫樟樹(shù)的高貴之處 把兩句合為一句話就是第二段的段意。指名用自已的話說(shuō)說(shuō)第二段的意思。細(xì)讀第三段（第6自然段）⑴、指名朗讀課文 ⑵、理解有關(guān)詞語(yǔ)（崇敬、瞻仰）⑶、人們?yōu)槭裁磹?ài)在宋慶齡故居前的兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念。因?yàn)檎翗?shù)不僅長(zhǎng)勢(shì)蓬蓬勃勃，具有拒蟲(chóng)的香氣，而且更為宋慶齡也像樟樹(shù)那樣，一身正氣，令敵人畏懼。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛(ài)在樟樹(shù)下留影紀(jì)念。指導(dǎo)概括段意 布置作業(yè)：朗讀課文。背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：2宋慶齡故居的樟樹(shù) 枝干粗壯 樹(shù)葉稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 拒蟲(chóng)香氣高貴（崇敬、懷念）永久保持第二篇：《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教案《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解樟樹(shù)的特點(diǎn)，理解樟樹(shù)的可貴之處。領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。了解反襯和借物喻人的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義，明白贊美樟樹(shù)就是在贊美宋慶齡。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件。布置學(xué)生預(yù)學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)學(xué)（一）情境激趣出示宋慶齡故居和樟樹(shù)圖，帶領(lǐng)學(xué)生走近宋慶齡。說(shuō)說(shuō)這里的什么給你留下了深刻的印象？（二）自問(wèn)生疑出示課文第二自然段，指名讀。出示最后一個(gè)自然段，指名讀。理解“崇敬”、“瞻仰”的意思。自讀這兩個(gè)自然段，讓學(xué)生自主提問(wèn)。二、研學(xué)（一）了解樟樹(shù)的特點(diǎn)，解決問(wèn)題“宋慶齡什么舍不得兩課樟樹(shù)？”這到底是兩棵怎樣的樟樹(shù)讓宋慶齡如此念念不舍，讓游客如此喜歡？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小組里交流自己的預(yù)學(xué)成果。（出示預(yù)習(xí)單）交流：這兩棵樟樹(shù)有什么特點(diǎn)？（1）生機(jī)勃勃（板書(shū)）出示：樟樹(shù)不高，但它的枝干粗壯?? 想象著伸向四面八方的枝干像什么？綠得發(fā)亮的樹(shù)葉你們看過(guò)嗎？給大家比喻一下，就像（像被雨水剛剛洗過(guò)一樣，很耀眼。像抹了一層油，亮閃閃。像打了一層蠟，能照見(jiàn)人。？ 設(shè)想宋慶齡奶奶曾在這樹(shù)下做些什么？（2）頑強(qiáng)不屈（板書(shū)）仿照課文原句，用“無(wú)論??還是??總是??”練習(xí)說(shuō)話。指導(dǎo)朗讀。難怪在周恩來(lái)勸宋慶齡搬家的時(shí)候，她不肯，說(shuō)過(guò)渡：其實(shí)宋慶齡不舍得搬家不僅僅是因?yàn)檎翗?shù)的外形美，還有更重要的原因。（3）香氣永存（板書(shū)）出示句子：而樟樹(shù)本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。?? 讓學(xué)生自讀后說(shuō)說(shuō)樟樹(shù)的可貴之處在哪里。解決問(wèn)題
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