yan蘇教版語文教案宋慶齡故居的樟樹第二課時下-在線瀏覽
2024-10-21 14:43本頁面
【正文】 一方面的特點(diǎn)。四、課后作業(yè)課后閱讀《包公祠內(nèi)桂花香》，進(jìn)一步了解借物喻人的寫作方法。板書設(shè)計宋慶齡故居的樟樹斗志昂揚(yáng)生機(jī)勃勃堅強(qiáng)不屈頑強(qiáng)不屈一身正氣香氣永存借物喻人反襯第三篇：宋慶齡故居的樟樹教案宋慶齡故居的樟樹教學(xué)目標(biāo)：，兩條綠線內(nèi)的2個只識不寫，理解“蓬蓬勃勃”“繁衍”“瞻仰”等詞語意思。教學(xué)重難點(diǎn)：1.、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3．簡介宋慶齡故居：出示圖片，宋慶齡故居，位于淮海中路1843號。1981年5月29日，宋慶齡在北京逝世。紀(jì)念館的主要任務(wù)是介紹宋慶齡偉大光榮的一生，對宋慶齡遺物進(jìn)行保管整理和研究。樓下客廳掛著孫中山遺像和毛澤東看望宋慶齡時的合影，宋慶齡曾在此接待過黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國元首及政治家。二、初步感知課文。先讀好詞語：枝干粗壯 樹葉稠密四季常青蓬蓬勃勃 理解“稠密” 蓬蓬勃勃（2）讀好第四小節(jié)。指名朗讀，理解“繁衍”。，說說這是兩棵怎樣的樟樹？用一個詞語來概括。合起來的意思就是：形容植物長得茂盛，有旺盛的生命力。）這就是疊詞的效果。（二個伸字，體會樟樹的粗壯，生命力強(qiáng)）指名讀（2）稠密的樹葉綠得發(fā)亮。（抓關(guān)聯(lián)詞“無論??總是”體會生命力的旺盛，出示填空，讓學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞練說：“樟樹四季常青，無論是（）還是（），它們總是那么蓬蓬勃勃。作者先寫了樟樹的枝干和樹葉，再寫了樟樹給我們的總體感覺。在寫感覺時，還能抓住它的形狀和樣子來寫，這非常值得我們學(xué)習(xí)?！?出示填空： 這是兩棵樟樹。過渡：這還是兩棵怎樣的樟樹？四、學(xué)習(xí)第5小節(jié)。：香氣不變、抵抗蟲類。（2）填空說話：即使當(dāng)它（）的時候，它的香氣仍然不變。改為“一年、十年、一百年“引讀這句話。這是本文的第一個寫作特點(diǎn)。，還寫到了別的樹，為什么？（對比，襯托出了樟樹的可貴之處。）：“我舍不得這兩棵樟樹。這是兩棵蓬蓬勃勃的樟樹。9．小結(jié)：第5兩個自然段，作者從外到內(nèi)、由表及里地向我們介紹了樟樹的特點(diǎn)，這兩棵樟樹不僅外形秀美，而且木質(zhì)可貴，難怪宋慶齡會舍不得搬家。，但是宋慶齡離我們而去了，前來參觀的人們每次來都喜歡在這兩棵樹下留念，為什么呢？？出示，樟樹和宋慶齡的圖片。4．出示：“名人卡片”，寫出宋慶齡和樟樹的相關(guān)聯(lián)的地方。：難怪人們??：“她是我所知道的世界上最溫柔最高雅的女性。、5自然段的寫法，寫一寫你喜愛的一種樹的樣子和可貴的特質(zhì)。學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。教學(xué)時間：二課時第一課時一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的周圍，我們隨處可見各種各樣的樹木，你最喜歡哪一種樹木呢？為什么喜歡它呢？（揭示課題）板書課題：宋慶齡故居的樟樹出示圖片，學(xué)生聯(lián)系所查資料，簡介宋慶齡生平。（1）理解詞語：故居、樟樹。教師范讀課文。說說你對課文的哪個地方印象最深。提出自讀課文要求：（1）輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的字音，讀通句子，讀順課文。（3）在不理解的詞句下面打上“？”檢查自學(xué)課文。檢查自讀情況。（2）指名分自然段讀課文。（3）交流讀懂的詞語。四、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)分段。由課題可知課文應(yīng)該重點(diǎn)寫樟樹，看看課文中哪幾個自然段寫的是樟樹？（5自然段）第5自
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