20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作計劃(已修改)
2024-10-21 14:24 本頁面
【正文】 第一篇：20102011學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作計劃長崗初級中學(xué)2010 — 2011學(xué)年度第二學(xué)期語文教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，語文教研組將繼續(xù)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。二、工作目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施。繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。加強教師技能的培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。三、活動安排： 2011年2月3月：制定、上報語文組工作計劃；上學(xué)年期末試卷分析；開展“預(yù)、教、檢、結(jié)、思”新教學(xué)模式的研討；開展合肥市課題研究工作；組織教師參加上級教研活動；第一次教學(xué)教研工作檢查并上報；組織月考。2011年4月：第二篇：2018—2019學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實xx市《小語學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進語文課程改革，繼續(xù)以“依托組塊教學(xué)，推進小學(xué)生語文深度學(xué)習(xí)的研究”為研究重點，突出具有小語學(xué)科特質(zhì)的育人功能，遵循言語實踐活動的規(guī)律，合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的作用，進一步建立和完善適應(yīng)師生發(fā)展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我校的小學(xué)語文教育事業(yè)。二、工作目標(biāo)a1．落實常規(guī)管理，加強教研組、備課組建設(shè)，組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)反思評比、教師基本功競賽等活動，提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。2．認(rèn)真開展各級各類教研活動，加強過程研討，提高活動質(zhì)量，形成良好的教研氛圍。3．指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，進一步完善課題思想，精心構(gòu)建促進深度學(xué)習(xí)的課堂樣例；加強子課題的理論學(xué)習(xí)與實踐研究，豐富過程性的研究材料；推進小課題和微課程的研究，使課題研究與常態(tài)的教學(xué)相融合。4．關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過主題培訓(xùn)、師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、活動鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。三、主要工作及措施。以年級組為單位，利用周研討時間，重點落實一本或幾本專著的學(xué)習(xí)，以推進學(xué)科教研或課題研究的深入進行。建議有新教師的教研組，可以再次學(xué)習(xí)薛法根的《為言語智能而教》，也可以學(xué)習(xí)許xx老師群里發(fā)的學(xué)習(xí)資料。周研討，還可圍繞研讀教材、備課中的重難點的突破展開。、骨干展示課、城鄉(xiāng)交流課等活動，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升語文教研組的教研品質(zhì)。，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及存在問題，提升教學(xué)質(zhì)量。迎接教師發(fā)展中心和基教科聯(lián)合下鄉(xiāng)調(diào)研。觀照《戴溪小學(xué)基于深度學(xué)習(xí)的真實課堂評價標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）》，給予指導(dǎo)與評價。，推進課題研究。針對“組塊教學(xué)”的策略和實踐經(jīng)驗等方面，開展2次沙龍活動。做到有計劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。、重點課、研討課、匯報課等方式，促進不同層次的教研活動正常開展。做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。學(xué)期重點課由潘林玉、史麗英老師老師承擔(dān)，建議圍繞課題展開。、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動時間，重點做好教材研讀和備課研討工作。教學(xué)反思每兩周一篇，做到有主題、有思考，篇幅不少于500字，發(fā)在校園網(wǎng)各教研組教師文章欄目，并納入常規(guī)檢查，不定期組織評比活動。建議：與課題“依托組塊教學(xué)，推進小學(xué)生語文深度學(xué)習(xí)的研究”相結(jié)合。，平時教學(xué)中，規(guī)范學(xué)生的書寫（本學(xué)期準(zhǔn)備迎接區(qū)小學(xué)生團體寫字比賽）；平時教學(xué)中，提高學(xué)生課文朗讀水平（下學(xué)期迎接區(qū)小學(xué)生整班朗讀比賽）；平時教學(xué)中，幫助學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，準(zhǔn)備與部編教材接軌。（三）深入推進課題研究工作、教學(xué)沙龍等方式，學(xué)習(xí)、了解語文組子課題相關(guān)
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