橋微型課教案(已修改)
2025-10-16 14:11 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《橋》微型課教案五年級(jí)下冊(cè)《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．感知老支書(shū)的感人形象，體會(huì)他在生死存亡的危急關(guān)頭置個(gè)人安危于不顧，用生命維持求生的秩序、堅(jiān)持求生的順序，將人民群眾利益看得高于一切的共產(chǎn)黨員的偉大情懷。3．理解文章題目所蘊(yùn)含的深刻含義：唯一求生之路──“窄窄的木橋”；“生命橋”；“黨群橋”。教學(xué)重難點(diǎn)：感受共產(chǎn)黨員在危難面前表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私無(wú)畏、不拘私情、英勇獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)和人格魅力。理解文章題目所蘊(yùn)含的深刻含義：唯一求生之路──“窄窄的木橋”；“生命橋”；“黨群橋”。教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片課件 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)朗讀，導(dǎo)入新課（播放洪水畫(huà)面）同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了《橋》這篇課文（板書(shū)課題：橋），理解了生字新詞，了解到在黎明的時(shí)候，一個(gè)村莊被迅猛的洪水淹沒(méi)了，此時(shí)村民們面臨著生死存亡的問(wèn)題，（板書(shū)：生死存亡），為了逃生，一百多號(hào)村民驚慌失措地涌向那唯一可以逃生的窄木橋。（板書(shū)：唯一逃生）就在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，誰(shuí)出現(xiàn)在大家的面前？（老漢）這是一個(gè)怎樣的老漢呢？二、品味語(yǔ)言文字，感受老漢光輝的形象與不朽的精神（一）、自讀課文第7～23自然段，從老漢的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作感受老漢是個(gè)怎樣的人？ 請(qǐng)同學(xué)們用心讀第7—23自然段，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)老漢的語(yǔ)句，并在最讓你感動(dòng)的地方寫(xiě)寫(xiě)批注、感受。（學(xué)生讀課文，畫(huà)句子，寫(xiě)感受。）（二）、討論交流：鎮(zhèn)定的老漢。過(guò)渡：同學(xué)們，文中有幾處描寫(xiě)老漢的句子？從那些句子中，你認(rèn)為老漢是個(gè)怎樣的人？現(xiàn)在讓我們一起看看一下，隨著洪水的變化老漢有什么變化！課件出示：木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。請(qǐng)看大屏幕?。?）、輕輕地讀，用心體會(huì)，通過(guò)“擁戴”一詞，可以讓我們知道老漢在村民心中的地位是怎樣的？（威望很高）（2）、從 “盯”字，你可以讀懂老漢的心嗎？“他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們?！彼谙胧裁?？（相機(jī)板書(shū)：有序）（3）、理解“他像一座山”。“山”給人怎樣的感覺(jué)？（偉岸、高大、穩(wěn)重……）老漢沒(méi)有偉岸的身材，他的什么給人山一般的感覺(jué)？（相機(jī)板書(shū)：鎮(zhèn)定）多么沉穩(wěn)的老漢??！面對(duì)著死亡的逼近，——（生齊讀）從哪里還可以讓我們感受到人們對(duì)老漢的期盼？（“人們停住腳，望著老漢?！保┤藗兿裢Ｒ粯影研湃蔚哪抗馔断蛄怂麄儞泶鞯睦蠞h，此時(shí)老漢又有什么表現(xiàn)呢？讓我們繼續(xù)往下讀吧！課件出示：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！” 老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒來(lái)報(bào)名。” 好一個(gè)黨員排在后邊，誰(shuí)排在了前邊？（群眾，老百姓……）在老漢的心中，一個(gè)黨員就應(yīng)該（把群眾的安危放在第一位，先人后己……）透過(guò)三個(gè)感嘆號(hào)，我們可以體會(huì)到了什么？（情況危急，必須有序：“排成一隊(duì)”，“黨員排在后邊！”）在洪水的獰笑聲中，老漢喊到。（指名讀）洪水還在逼近，逼近，時(shí)間緊迫，請(qǐng)大家一起用力一點(diǎn)，響亮一些！讓全村人都聽(tīng)見(jiàn)……（齊讀）忘我的老漢。⑴、透過(guò)老漢的鎮(zhèn)定，你讀懂老漢這個(gè)人了嗎？如果還不能，那我們?cè)偻伦x吧！課件出示一百多號(hào)人依次從老漢身邊奔上木橋。此情此景，你讀后有什么感受？人們紛紛逃向了生的彼岸，只有老漢堅(jiān)守在橋邊指揮。這是一個(gè)怎樣的老漢？（相機(jī)板書(shū)：忘我）⑵、是的，此時(shí)老漢已經(jīng)忘記了自己的安全，一心想著他人！請(qǐng)大家把“忘我”的老漢讀出來(lái)！(生齊讀)無(wú)私的老漢。過(guò)渡：老漢的鎮(zhèn)定讓亂成一團(tuán)的人們受到了感染，那么他的“忘我”與“無(wú)私”是否也能感染到每個(gè)人的身上了！讓我們?cè)偻伦x！課件出示：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。（1）、“沖”、“揪”、“吼”讓我們感受到了什么？（老漢此時(shí)此刻很著急、很惱火）（2）、請(qǐng)聯(lián)系上下文想一想：小伙子是誰(shuí)？老漢為什么這樣惱火？他急什么？火什么？（此時(shí)，洪水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰了，情勢(shì)十萬(wàn)火急，誰(shuí)先走就多一分生的希望??！在老漢心中，群眾的生命高于一切?。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：先別人后親人）誰(shuí)能走進(jìn)老漢心里，讀出他焦急、惱火背后的一顆愛(ài)民之心？（指名讀）過(guò)渡：洪水越來(lái)越大，木橋在大水的沖擊
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