陋室銘-教學(xué)教案(已修改)
2024-10-21 13:58 本頁面
【正文】 第一篇：陋室銘教學(xué)教案北航附中 姚孟洪 教學(xué)目的：1．加強朗讀訓(xùn)練，在誦讀課文的過程中正音、釋詞，理解重點詞語，理解全文內(nèi)容。2．在理解文意、流利誦讀的基礎(chǔ)上，背誦并默寫全文。教學(xué)重點：1．加強朗讀訓(xùn)練，在誦讀課文的過程中正音、釋詞，理解重點詞語，理解全文內(nèi)容。2．在理解文意、流利誦讀的基礎(chǔ)上，背誦并默寫全文。教學(xué)難點：教字方法：導(dǎo)讀法（通過“三讀”達到理解課文內(nèi)容，當(dāng)堂背誦全文）教學(xué)課時一課時教學(xué)過程：一．導(dǎo)入。咱們學(xué)過《愛蓮說》，“水陸草木之花，可愛者甚繁。晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之??”人各有志，人各有愛，在世人都愛豪宅名車的今天，如果誰告訴你他愛陋室的話，你準(zhǔn)定認為他有病。而古人中有人甚至為他的陋室寫了一篇文章來贊美，他就是劉禹錫。今天咱們來學(xué)習(xí)他的一篇著名的散文《陋室銘》。請大家打開書。二．解題。1．作家作品簡介 2．關(guān)于“銘”銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡陋的房子?！奥毅憽钡囊馑季褪峭ㄟ^對陋室的描繪和議論表達屋主人的心境和生活情趣。三．學(xué)習(xí)課文（一讀理清思路）（學(xué)生結(jié)合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文）學(xué)生試讀課文1．學(xué)生質(zhì)疑（由學(xué)生提出問題，然后盡量讓學(xué)生來解答，達到疏通課文字詞的目的）2．請學(xué)生逐句翻譯課文。掌握重點詞語。有仙則名：著名。有龍則靈：靈異。斯是陋室：這。惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。苔痕上階綠：長到。草色入簾青：映人。談笑有鴻儒：博學(xué)的人。往來無白?。褐笡]有什么學(xué)問的人。無絲竹之亂耳：指琴瑟、策管等樂器，這里借代奏樂的聲音。無案牘之勞形：案牘：官府的公文。勞形：使身體勞累。何陋之有：是“有何陋”的倒裝句，有什么簡陋的呢？（附譯文）山不一定要高，有仙人（居?。┚湍芴煜侣劽?；水不一定要深，有龍（居?。┚湍芙蹈ｏ@靈。這（雖）是間簡陋的房子，好在主人有美好的德行。苔蘚給階前鋪上綠毯，芳草把簾內(nèi)映得碧青。談笑的是淵博的學(xué)者，往來沒有淺薄的人?？梢詮椬嗨貥愕墓徘?，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心.（它好比）南陽諸葛亮的茅廬，西蜀楊子云的玄亭?？鬃诱f；（雖然是陋室，但只要君子住在里面）有什么簡陋的呢？3．如果給課文分三個層次，該怎樣劃分？明確第一層從開頭到“唯吾德馨”，第二層從“苔痕上階綠”到“無案牘之勞形”，第三層為文章結(jié)尾。（二讀品析詩句）1．提問：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！边\用什么修辭手法？在文中起什么作用？討論并歸納：運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。前二句類比“陋室”，后兩句暗喻自己。2．提問:“斯是陋室，惟吾德馨?！边@兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？ 討論并歸納：“陋室”二字扣題?！暗萝啊倍纸y(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。用“惟”字加強語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。3．陋室內(nèi)外是什么顏色？景色美不美？有何特點，用一個詞（字）概括。明確綠色，青色，景色別致幽雅（幽）品析“上”、“入”二字的妙用。明確鴻儒，無白?。ㄑ牛傍櫲濉笨煞駬Q成“群儒”？不能。“群儒”則無“大”之義，顯得太多了。調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（安）能否將“閱金經(jīng)”改為“閱五經(jīng)”，為什么？ 明確南陽諸葛廬，西蜀子云亭（三讀領(lǐng)悟內(nèi)涵）（男、女生分角色各讀一遍）1． 1． 首尾句有何關(guān)系？ 首句用了比興寫法，尾句與首自互相呼應(yīng)。2． 2． 本文題目為“陋室銘”，文章又說“何陋之有”？這些不矛盾嗎？ 不矛盾。題中之“陋”為房屋的形陋，尾句的“陋”為“鄙俗”之義，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。3． 3． 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的構(gòu)思。全文起于比興，繼而對陋室中的景色、社交、生活加以描寫，再通過類比，巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。5．提問：“孔子云：何陋之有？”是寫什么？三、教學(xué)小結(jié)四、全班競背（學(xué)生自由背，小組中相互背，全班競背）五、作業(yè)（－）解釋下列句子加點的詞語。a斯是陋室（這）b．惟吾德馨（高尚）c．談笑有鴻儒（大）d．可以調(diào)素琴（素樸）（二）指出下列句子運用了什么修辭手法。1．山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。（比喻、對偶）2．談笑有鴻儒，往來無白丁。（互文）3．孔子云：何陋之有？（反問）（三）把下列文言句子譯成現(xiàn)代文。l．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。2．孔子云：何陋之有？第二篇：陋室銘教案陋室銘 教學(xué)目標(biāo)：理解托物言志的寫法。體會精妙新穎的構(gòu)思。當(dāng)堂背誦全文教字方法：導(dǎo)讀法（通過“三讀”達到理解課文內(nèi)容，當(dāng)堂背誦全文）教學(xué)
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