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真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全(已修改)

2025-10-16 12:53 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第53頁(yè)例例2和第54頁(yè)“做一做”,第55頁(yè)練習(xí)十三第13題。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生通過(guò)比較分?jǐn)?shù)的分子、分母的大小,理解、掌握真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的含義和特征。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類(lèi)的能力,使學(xué)生在問(wèn)題思考與 討論中取得進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn):理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征。教學(xué)難點(diǎn):真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的區(qū)分。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入13年是()個(gè)月,年是()個(gè)月。24111說(shuō)說(shuō)所表示的含義。和1誰(shuí)大?那1里面有幾個(gè)??里有幾個(gè)?再有()就是1? 444444大家知道也就是1,那你能說(shuō)說(shuō)表示什么呢?:4你們認(rèn)為它是分?jǐn)?shù)嗎?(學(xué)生可能說(shuō)法不一,可以讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)的看法。)二、探究新知師:到底誰(shuí)的理解是正確的呢?等我們學(xué)完這節(jié)課的內(nèi)容再來(lái)判斷。前面我們通過(guò)分餅活動(dòng)學(xué)習(xí)了《除法與分?jǐn)?shù)》,現(xiàn)在我們繼續(xù)通過(guò)分餅的活動(dòng)來(lái)看看到底是怎么產(chǎn)生的。出示:把()張圓餅平均分給4個(gè)小朋友,每人分到幾張?5454我們先從1張餅分起。,每人分到幾張? 課件展示分餅過(guò)程和分的結(jié)果。師:用算式怎么表示?為什么用除法計(jì)算?1247。4=(張)再來(lái)分第二張,分完第二張餅后,每人分到多少?gòu)垼?課件展示分的過(guò)程,學(xué)生列式表示分的過(guò)程和結(jié)果。那分3張餅,你能直接報(bào)出算式和結(jié)果嗎?4張呢?5張呢? 學(xué)生依次回答分3張、4張、5張餅相應(yīng)分得的結(jié)果和算式。:5247。4=,說(shuō)說(shuō)是怎么得來(lái)的?學(xué)生結(jié)合分餅的過(guò)程說(shuō):把圓餅看做單位“1”,把單位“1”平均分成4份,取其中的5份,就是每人分到;把把圓餅看做單位“1”,把單位“1”平均分成4份,取這樣的5份,就是每人分到。讓學(xué)生確定哪種說(shuō)法更合適?,還會(huì)分嗎?引導(dǎo)學(xué)生觀察分9張圓餅,依次板書(shū)算式和結(jié)果。,你有什么發(fā)現(xiàn)呢? 小組之間交流。,可以分幾類(lèi)?說(shuō)說(shuō)自己的分類(lèi)依據(jù)。12345678、。444444444123引導(dǎo)學(xué)生明白:、分為一類(lèi),都是把單位“1”平均分成4份,取了其4445454545414中的1份、2份或3份,把單位“1”沒(méi)取完。45678、分為一類(lèi),都是把單位“1”平均分成4份,取了這樣的4444444份、5份??,把單位“1”剛好取完或者取完單位“1”以后,還要取這樣的幾份。:讓學(xué)生觀察第一類(lèi)分?jǐn)?shù),這一類(lèi)分?jǐn)?shù)的共同之處是什么? 使學(xué)生明白:A真分?jǐn)?shù)的分子小于分母。:說(shuō)出分母是8的真分?jǐn)?shù)。分母是12的最大真分?jǐn)?shù)是()。:認(rèn)真觀察第二類(lèi)分?jǐn)?shù),都是什么樣的分?jǐn)?shù)? 使學(xué)生明白:A假分?jǐn)?shù)的分子等于分母或者大于分母。:說(shuō)出分子是4的假分?jǐn)?shù)。分母是4的假分?jǐn)?shù)。()個(gè)是()。N個(gè)是()。三、小結(jié):說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己有哪些收獲?四、鞏固練習(xí)?哪些是假分?jǐn)?shù)?在直線(xiàn)上表示出來(lái)。1351571333366661414看一看,表示真分?jǐn)?shù)的點(diǎn)和表示假分?jǐn)?shù)的點(diǎn),分別在直線(xiàn)的哪一段上。、第二題。0 1 2第二篇:《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第53頁(yè)教材分析:教材在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),了解了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義的基礎(chǔ)上,以分?jǐn)?shù)的單位為基礎(chǔ),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),拓展了對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),基本掌握了分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)的單位、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,能利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系來(lái)判斷分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)生的邏輯思維能力不強(qiáng),對(duì)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)能通過(guò)自己的思考去獲得,但對(duì)難一點(diǎn)的知識(shí)就要借助老師的幫助和同學(xué)的討論才能掌握,因此,要達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、多讓學(xué)生參與課堂討論至關(guān)重要。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義,掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征,能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。在觀察、比較、分析、概括、猜想、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,有條理、有根據(jù)地思考、探究問(wèn)題,滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,并培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生理解帶分?jǐn)?shù)的含義。感受主動(dòng)參與、合作交流的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意
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