真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全(完整版)
【正文】 件【教學(xué)過(guò)程】一、合作交流中學(xué)（一）、涂色表示真分?jǐn)?shù)、課件出示：師：選擇合適的圓涂色表示分?jǐn)?shù)、在涂的過(guò)程中思考以下三個(gè)問(wèn)題：（1）這些分?jǐn)?shù)分別表示什么含義？（2）這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位分別是多少？它們各有幾個(gè)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)單位？（3）這些分?jǐn)?shù)是把什么作為單位“1”？（學(xué)生涂色，師選個(gè)別學(xué)生作品貼黑板上，學(xué)生回答上述問(wèn)題）【設(shè)計(jì)意圖：借助涂色幫助學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)的意義，三個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為后面涂色表示假分?jǐn)?shù)以及對(duì)假分?jǐn)?shù)意義的理解作鋪墊。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，基本掌握了分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)的單位、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系來(lái)判斷分?jǐn)?shù)的大小。：說(shuō)出分子是4的假分?jǐn)?shù)。，可以分幾類？說(shuō)說(shuō)自己的分類依據(jù)。，每人分到幾張？ 課件展示分餅過(guò)程和分的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征。教學(xué)難點(diǎn)：真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的區(qū)分。師：用算式怎么表示？為什么用除法計(jì)算？1247。1234567分母是4的假分?jǐn)?shù)。學(xué)生的邏輯思維能力不強(qiáng)，對(duì)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)能通過(guò)自己的思考去獲得，但對(duì)難一點(diǎn)的知識(shí)就要借助老師的幫助和同學(xué)的討論才能掌握，因此，要達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、多讓學(xué)生參與課堂討論至關(guān)重要?！浚ǘ┩可硎炯俜?jǐn)?shù)出示一個(gè)圓，對(duì)折再對(duì)折。（學(xué)生看書自學(xué)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你給黑板上這些分?jǐn)?shù)分成幾類？（學(xué)生匯報(bào)，師板書真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義及特征）板書歸納完追問(wèn)：為什么真分?jǐn)?shù)小于1？假分?jǐn)?shù)大于或等于1？（學(xué)生匯報(bào)）（師指著黑板上的圖引導(dǎo)：這些真分?jǐn)?shù)只取了單位“1”中的一部分，而假分?jǐn)?shù)取了一個(gè)圓和另一個(gè)同樣圓的，取了兩個(gè)圓和另一個(gè)同樣圓的。（板書）是由（就是2）和合成的數(shù)，可以寫作：2，讀作：二又五分之一。（進(jìn)一步抽象對(duì)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)意義的理解）（4）通過(guò)觀察，驗(yàn)證前面的猜測(cè)。】四、總結(jié)回顧中延伸暢談本節(jié)課的收獲。、比較、分析、概括、猜想、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，有條理、有根據(jù)地思考、探究問(wèn)題，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，并培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力?？磥?lái)分?jǐn)?shù)的意義第一次呈現(xiàn)在我們面前的時(shí)候就已經(jīng)涵蓋了分?jǐn)?shù)的所有情況。（每一個(gè)分?jǐn)?shù)都可以在直線上找到它對(duì)應(yīng)的點(diǎn)了。因此，建構(gòu)對(duì)假分?jǐn)?shù)意義的理解是個(gè)關(guān)鍵，同時(shí)也是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。先在小組里交流一下想法。(師根據(jù)學(xué)生回答把第二種分類方法板書在黑板上)師：今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)研究按照分子與分母的大小關(guān)系進(jìn)行的分類。四、隨堂練習(xí)課本72頁(yè)：2題。難點(diǎn)理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征。② ．學(xué)生觀察后，試著回答。用分?jǐn)?shù)表示各圖的涂色部分，觀察比較每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小。⑤、老師指出：像上面的個(gè)分?jǐn)?shù)都是假分?jǐn)?shù)。（三）、課堂練習(xí)（課件展示）一個(gè)半可以用1 —表示，讀作：一又二分之一。③、2讀作－（），十五又六 4 分之五寫作（）。帶分?jǐn)?shù)也是假分?jǐn)?shù)。（六）、作業(yè)布置54頁(yè)做一做（七）、板書設(shè)計(jì)真分?jǐn)?shù)：分子比分母小。在分?jǐn)?shù)()中，當(dāng)a小于或等于()時(shí),它是假分?jǐn)?shù)。（②、分子比分母大的分?jǐn)?shù)，叫做假分?jǐn)?shù)。⑦、小結(jié)：分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)，叫假分?jǐn)?shù)。．請(qǐng)學(xué)生分別用分?jǐn)?shù)表示每組圖形中的陰影部分。再請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出另外兩個(gè)分?jǐn)?shù)。３247。思考：分母是5的真分?jǐn)?shù)分別有幾個(gè)？真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)與它的分母有什么關(guān)系？分母是6的真分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？分母是10的呢？五、布置作業(yè)必做：課本72頁(yè)：選做：課本74頁(yè)：題、課本74頁(yè)：13題。（2）分子比分母大的或分子等于分母的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)大于或等于1。自主分類：四人小組討論分類方法。在研究問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了幫助學(xué)生建立真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念，可以充分利用教材提供的直觀材料來(lái)幫助學(xué)生理解概念的意義?，F(xiàn)在黑板上有了這么多的分?jǐn)?shù)，觀察一下它的特點(diǎn)或者結(jié)合它在數(shù)軸上的位置，你能按一定的標(biāo)準(zhǔn)給這些數(shù)進(jìn)行分類嗎？（有想法嗎？動(dòng)筆試一試）（匯報(bào)分類結(jié)果，陳述分
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