【總結(jié)】9用太陽(yáng)計(jì)時(shí)吳家樓小學(xué)王清江古人的計(jì)時(shí)工具日晷?觀測(cè)日影測(cè)定視太陽(yáng)時(shí)的天文儀器。由晷針和晷面兩部分構(gòu)成，按晷面放置的方向，可分為赤道、地平、豎立、斜立等型式。?日晷，又稱“日規(guī)”，是我國(guó)古代利用日影測(cè)得時(shí)刻的一種計(jì)
2025-11-25 23:21
【總結(jié)】怎樣認(rèn)識(shí)物體觀察葉子的不同和相同
2025-11-25 21:40
【總結(jié)】水和水的溶液——地球上的水?地球是一個(gè)巨大的水球，水的總量約達(dá)14億立方千米?海洋水的表面積占地球表面積的71％，約占地球總水量的%讀圖回答：地球上哪里還存在水？冰川水、河流水、湖泊水、沼澤水統(tǒng)稱為陸地水陸地水還包括地下水、土壤水、永凍土底冰等。除了冰川水、河流水、湖泊水、沼澤水外,陸地
2025-11-08 02:07
【總結(jié)】?北宋時(shí)期的沈括是我國(guó)歷史上最卓越的科學(xué)家之一。在他晚年所著的《夢(mèng)溪筆談》中就闡述了關(guān)于地球演變、地質(zhì)變化的精辟見(jiàn)解。石林：是由流水、碳酸鹽成分溶解。風(fēng)蝕石:是由于強(qiáng)風(fēng)的摩擦所造成的礁石：是流水所侵蝕所形成的?；鹕娇诤菏且?yàn)榛鹕交顒?dòng)、雨水所造成的。巖石是堅(jiān)硬無(wú)比的，為什么一些巨大的巖石最
2025-11-25 18:43
【總結(jié)】《神奇的水》說(shuō)課稿儀征市張集小學(xué)蔣開勝一、說(shuō)教材：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版《科學(xué)》教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元第3課《神奇的水》，本課與《觀察水》一課共同組成對(duì)水的認(rèn)識(shí)，它們屬課程標(biāo)準(zhǔn)中：地球與宇宙板塊“地球物質(zhì)”的范疇。這兩課在邏輯上是并列關(guān)系。在《觀察水》一課，學(xué)生已對(duì)水的顏色、氣味、味道等物理性質(zhì)有了基本性的認(rèn)識(shí)。而《神奇的水》，
2025-11-11 00:52
【總結(jié)】金屬是我們生活中不可缺少的材料，各種金屬制品被廣泛應(yīng)用于生活中，回憶一下，生活中你都見(jiàn)過(guò)哪些金屬制品？生活中的金屬制品生活中的金屬制品對(duì)于金屬你想了解什么知識(shí)？金屬有什么特點(diǎn)？金屬有什么用？金屬有是怎樣來(lái)的？。。。。。。根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，猜一下，你認(rèn)為金屬會(huì)有哪些特點(diǎn)？
2025-11-25 17:56
【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容：江蘇教育版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第2課《觀察水》。教學(xué)目標(biāo)：1、知道認(rèn)識(shí)物體可以用看、聞、嘗、模等方法。2、會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水，能用語(yǔ)言、文字圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、知道水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的液體。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)水德各種性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：選擇用具，把水運(yùn)到1米或更遠(yuǎn)處的空桶中。教
2025-11-25 17:57
【總結(jié)】單擊界面即可演示木頭塑料紙金屬思考：有的材料容易讓水浸透，有的則不能。木頭、紙、金屬和塑料這四種材料，他們的吸水能力如何呢？選擇一片木片、一張紙、一塊金屬和一塊塑料片，平放在桌面上，用滴管分別滴一滴水在上面。如圖所示：一滴水的大小保持相同。側(cè)面觀察水滴的變化，同時(shí)也要關(guān)注材料遇水部分的變化
2025-11-21 01:16
【總結(jié)】聲音無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問(wèn)題呢？聽不見(jiàn)的聲音一、聲音的發(fā)生實(shí)驗(yàn)：一張紙，一把直尺，一根橡皮筋如何發(fā)聲？發(fā)出“啊——”的聲音，同時(shí)用手摸喉頭物體發(fā)聲時(shí)有什么共同特點(diǎn)，在它們發(fā)聲的時(shí)候讓它們停止發(fā)聲，它們不發(fā)聲時(shí)又有什么共同特點(diǎn)。發(fā)出聲音的物
2025-11-27 00:26
【總結(jié)】熱可以在物體中傳遞
2025-11-25 18:40
【總結(jié)】你能用什么辦法證明周圍有空氣？1把一只玻璃杯倒過(guò)來(lái)，直立著按入水中。用另一只手把第二只杯子斜著放入水中，使杯中灌滿水。在水下，把兩只杯子移到一起，傾斜第一只杯子，使它里面的氣泡飄到第
2025-11-25 18:39
【總結(jié)】地球上的水缺水的草原和荒漠缺水的草原為什么缺水呢？%海洋水湖泊咸水和地下咸水淡水%%%冰川地下淡水其他淡水%%永凍土底冰湖泊淡水土壤水大氣水沼澤水河水生物水各種水體所占比例缺水的原因——自然方面（數(shù)量）
2025-01-16 20:40
【總結(jié)】小學(xué)蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《神奇的水》的教學(xué)設(shè)計(jì)2020年9月20日教學(xué)目的：1.知道水能夠產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象，會(huì)產(chǎn)生表面張力，了解它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。2．能夠選擇自己擅長(zhǎng)的方式描述水的神奇之處。3．會(huì)做
2025-11-10 19:58
【總結(jié)】《神奇的水》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：：通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，獲得對(duì)水的初步認(rèn)識(shí)。：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察來(lái)獲取知識(shí)與相關(guān)信息，并知道如何運(yùn)用。、態(tài)度與價(jià)值觀：了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)水的特征，了解水的毛細(xì)現(xiàn)象與表面
【總結(jié)】《神奇的水》教學(xué)反思《新課標(biāo)》要求科學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體的傳授，而在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程；“授人以魚，不如授人以漁”教學(xué)目標(biāo)由知識(shí)點(diǎn)的掌握到科學(xué)技能與精神的領(lǐng)悟與培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變正是體現(xiàn)了這一思想?；仡櫿?jié)課的教學(xué)，無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是對(duì)材料的選擇，以及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以
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