【正文】 第一篇：積累運(yùn)用教學(xué)設(shè)計范文積累運(yùn)用四 教學(xué)目標(biāo)：① 背誦和積累課外選編的成語。② 閱讀短文，練習(xí)講故事。③ 選擇一個話題進(jìn)行演講，學(xué)會演講的方法。④ 寫一篇讀后感或觀后感。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會演講的技巧，掌握寫讀后感的方法。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程： 第一課時（一）讀讀背背一、回憶成語故事背誦，全班背誦。，看誰背的成語最多，同桌檢查。，評選最優(yōu)秀的成語背誦者。二、背成語、積累成語。，學(xué)生開始尋找成語的規(guī)律?！皷|西”“南北”“前后”“左右”的成語，看哪組寫得多。三、默寫成語。（二）閱讀。一、閱讀成語故事《畫龍點(diǎn)睛》。① 播放影片后，猜成語。，完成自學(xué)要求。① 把短文讀正確、流利。② 讀懂故事內(nèi)容，說短文講了一件什么事。③ 畫出文中出現(xiàn)的成語，同桌交流理解成語的方法。④ 體會《畫龍點(diǎn)睛》這個成語的意思和用法。① 講故事要求。② 自己練習(xí)講。③ 同桌評議。④ 指明講。第二課時一、激趣解題，明確目標(biāo)。⒈教師談話：在生活當(dāng)中你都會遇到你“最敬佩的一種行為”或“看不慣的一種現(xiàn)象”。這節(jié)課我們就用演講的方式來暢談。⒉自由發(fā)言：說說什么是“演講”，怎樣才能搞好演講。⒊師小結(jié)：介紹演講的特點(diǎn)，講解演講的技巧。⒋自主發(fā)言，說說你對這種行為和習(xí)慣的認(rèn)識和理解。二、觀圖，分析圖意。⒈看圖，說出主要意思。⒉拼圖，從主到次依次說出圖中所見的人或景物，“最敬佩的一種行為”“最看不慣的一種現(xiàn)象。⒊哪些是非講不可？描繪一下他們的特征。⒋推前：事情的起因是什么？ ⒌想后：結(jié)果會怎樣？三、明確演講要求。⒈設(shè)計演講要注意的三點(diǎn)。① 想好演講的內(nèi)容。（我敬佩的行為是什么，為什么要敬佩，怎樣敬佩，我看不慣的現(xiàn)象是什么，為什么看不慣，怎樣改變這種現(xiàn)象。）② 列提綱，安排演講思路。③ 根據(jù)自己特長：選合適的表達(dá)方式。（語言流暢，態(tài)度自然大方，有感情。）⒊同桌交流，互相啟發(fā)，完善演講準(zhǔn)備。四、小組暢談，全班交流。⒈以小組為單位暢談。⒉鼓勵第一次暢談不理想的同學(xué)再來。⒊綜合評議，選出最好的同學(xué)代表小組到全班演講。⒋各組代表演講。⒌小組評價，選出最佳演講者。五、擴(kuò)展運(yùn)動。寫一篇作文，把“最敬佩的行為”或“看不慣的現(xiàn)象”寫下來。第三課時教學(xué)目的：：學(xué)寫讀后感。：多讀書，重情感，寫好文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。二、讀寫作提示，了解寫讀后感的相關(guān)知識。⑴什么叫讀后感；讀完一本書或一篇文章，把體會感受或受到的啟發(fā)教育寫出來，叫讀后感。如吃東西，得獎，都書。⑵怎樣寫讀后感： ，后寫“感”。如《雪道》中—講老爺爺給孫子堆雪堆，修雪道的事。讀懂你就會明白老爺爺這樣做是為子孫們?！案悬c(diǎn)”。如老爺爺年紀(jì)大了，又很胖，鏟雪很費(fèi)力。但為了孫子玩得好，他很情愿。這就是感點(diǎn)。，聯(lián)系自己，寫感受。⑶小結(jié)方法：一、讀懂，二、抓點(diǎn)，三、要聯(lián)。⑷寫讀后感易出現(xiàn)的毛病是什么？ 。如開頭寫空話，怎樣受感動，然后大段抄原文，結(jié)尾下決心。，脫離原文瞎說。，內(nèi)容雜亂。⑸讀后感具體的寫作方法。、文章，怎樣讓我感動。（感點(diǎn)），寫一下感受。，用一兩句話總結(jié)一下你的感想。⑹了解閱讀方法，并理解它們的含義與作用。、人格。，語言特點(diǎn)是什么？三、實(shí)例講解?！镀椒稚?。四、課堂作文。寫一篇讀后感。（題目可以根據(jù)內(nèi)容自擬，《xxx》讀后感、觀《xxx》有感。第四課時一、學(xué)生繼續(xù)寫作。二、學(xué)生自讀自改。第五課時一、交流評議。① 感情是否真實(shí)。② 語言是否流暢，有沒有寫出“感”來。③ 還可怎樣修改。二、小組成員間互讀互評三、進(jìn)一步修改自己的習(xí)作，然后擴(kuò)寫第二篇：積累運(yùn)用四教學(xué)設(shè)計積累運(yùn)用（四）教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】五年級上冊語文積累運(yùn)用（四）【教學(xué)目標(biāo)】1．了解形容詞重疊后的表達(dá)作用。2．積累描寫人物外貌、心理、情感的四字詞語。體會人物外貌描寫的作用，在習(xí)作中自覺運(yùn)用外貌描寫的方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。，做到態(tài)度自然大方，語言清楚流暢。【學(xué)情分析】【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握疊詞的作用以及邊讀書邊寫批注的讀書方法，學(xué)會分析人物描寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會人物外貌描寫的作用，在習(xí)作中自覺運(yùn)用外貌描寫的方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。課時安排： 三課時第一課時一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解疊詞的表達(dá)作用。、心理、情感的四字詞語。二、出示學(xué)習(xí)方法與提示：（一）溫故知新,糾正字音，組內(nèi)交流。自己讀一讀,想一想,這些帶點(diǎn)詞語有什么規(guī)律和特點(diǎn)，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。（組長在組員充分自學(xué)后組織組內(nèi)交流）?？偨Y(jié)形容詞重疊后表意的變化規(guī)律。（二）語海拾貝，不理解的通過查字典，與同伴討論解決。（搶讀、開火車讀、齊讀等），盡量讀熟。，根據(jù)每組的特點(diǎn)說詞語并寫在同類詞右側(cè)。三、學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下展開自學(xué)。（師巡視指導(dǎo)）四、教師引導(dǎo)展示：“溫故知新”主要展示帶點(diǎn)詞語的規(guī)律和特點(diǎn)以及自己對疊詞作用的理解?！罢Z海拾貝”主要展示自己對各組詞特點(diǎn)的歸納以及對同類詞的補(bǔ)充。五、教師對學(xué)生的展示進(jìn)行評價、鼓勵、總結(jié)。六、當(dāng)堂檢測：（檢測題：課堂練習(xí)冊12題）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課任選“語海拾貝”中的一個或幾個詞說一句話。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。三、出示學(xué)習(xí)方法與提示：（一）互動平臺1．用你喜歡的方式讀對話（可同伴分角色對讀、自由讀），讀通順。2．說說你在對話中懂得了什么，做好批注。3．把你讀到過的課內(nèi)外關(guān)于人物外貌描寫的優(yōu)秀片斷介紹給大家。（二）自主閱讀園地 ，明白要求。，根據(jù)要求邊讀邊批。四、學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下展開自學(xué)。（師巡視指導(dǎo)）（教師在學(xué)生活動時巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程，隨時解答學(xué)生學(xué)習(xí)時的困難，幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。）五、教師引導(dǎo)展示：“互動平臺”主要展示自己的收獲和推薦優(yōu)秀寫人片段?！白灾鏖喿x園地”主要展示所做批注。六、教師對學(xué)生的展示進(jìn)行評價、鼓勵、總結(jié)。七、當(dāng)堂檢測：（檢測題：課堂練習(xí)冊34題）第三課時一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會讀過的書的魅力。學(xué)會把自己看過的書推薦給別人。能通過讀書，推薦書，使自己更加熱愛讀書。二、出示學(xué)習(xí)方法與提示：1． 教師向?qū)W生推薦一本自己喜歡的書，引導(dǎo)學(xué)生明白向別人推薦書應(yīng)介紹書名、作者、主要內(nèi)容和自己讀書的體會。2． 學(xué)生在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的書，組內(nèi)同學(xué)可以提問或補(bǔ)充。并在組內(nèi)交流關(guān)于讀書的名人名言。三、學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下展開自學(xué)。（師巡視指導(dǎo)）四、教師引導(dǎo)展示：民主評選出數(shù)名推薦明星，請小明星上講臺向全班同學(xué)推薦自己喜歡的書。學(xué)生展示自己關(guān)于讀書的名言。老師補(bǔ)充關(guān)于讀書的名言警句。五、當(dāng)堂檢測：（檢測題：課堂練習(xí)冊56題）教學(xué)反思五語備課組6號：第三篇：積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計第一課時一、回憶四字成語，背誦。教師點(diǎn)字，全班成語。定時背誦，時間三分鐘，看誰背的成語最多，同桌相互檢查。統(tǒng)計，評選最優(yōu)秀的成語背誦者。二、欣賞、背誦《四字成語》。聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。學(xué)生齊讀。教師講述與成語相關(guān)的故事。學(xué)生自由討論。練習(xí)背誦默寫。檢查。第二課時一、師生以童真為話題討論童年趣事。你能回憶童年趣事？怎樣才能從童年中尋找趣味？在游戲、鍛煉中尋找樂趣。二、閱讀短文《大雪之后》。學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。1）我家的孩子與別家的孩子有什么不同？2）說說為別家孩子不能玩雪的直接原因是什么？3）為什么我要讓孩子不怕冷，去雪地玩雪？學(xué)生自由討論小孩子的樂趣。第三課時（辯論）組織這次辯論活動，大體可分四步進(jìn)行。第一步，明確要求，確定辯題。，切合學(xué)生實(shí)際，教師應(yīng)在進(jìn)行辯論活動的前兩三天，安排學(xué)生閱讀“積累運(yùn)用六”口語交際提示，使學(xué)生明確這次辯論活動的任務(wù)和要求。在“提示”提出的兩個辯題(“有了電腦，還要花功夫練習(xí)寫字嗎?”“小學(xué)生要不要多看電視?”)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際廣泛收集有爭議的問題。為了開啟學(xué)生的思路，教師可舉例示范，如，你喜歡不喜歡嚴(yán)厲的老師?大家輪流當(dāng)班長好不好? 教學(xué)目標(biāo)：一、背誦課外選反義結(jié)構(gòu)成語。二、閱讀練習(xí)。三、想象作文。教學(xué)重點(diǎn)：寫出童年的趣味。教學(xué)時間： 四課時 教學(xué)過程：，先讓學(xué)生推薦各自準(zhǔn)備好的辯論題，教師也可以推薦，大家共同商量確定辯論題目。選擇辯題要充分考慮：問題與學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活密切相關(guān)，確實(shí)存在兩種不同的看法和做法，將其辯論清楚，有助于提高思想認(rèn)識和統(tǒng)一行為規(guī)范。第二步，自選觀點(diǎn)，分組準(zhǔn)備。，針對辯題提出完全不同的兩種觀點(diǎn)。例如，“贊成小學(xué)生多看電視”和“反對小學(xué)生多看電視”?？隙ㄒ庖姙椤罢健庇^點(diǎn)，否定意見為“反方”觀點(diǎn)?！罢健庇^點(diǎn)還是“反方”觀點(diǎn)，將學(xué)生分為兩組。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn)，從各個方面尋找理由。如，理論觀點(diǎn)方面的論據(jù)——國家各級行政部門的有關(guān)規(guī)定、名言、警句；事實(shí)論據(jù)——成功者的經(jīng)驗、做法，公認(rèn)的事實(shí)。每個主辯人要認(rèn)真做記錄，以便集中全組同學(xué)意見，作為證明觀點(diǎn)的材料。論據(jù)收集整理工作進(jìn)行得是否充分，直接影響辯論會的效果。因此，這一環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時間，讓雙方都做好準(zhǔn)備。教師要注意了解情況，酌情加以指導(dǎo)。以“小學(xué)生要不要多看電視”這一辯題為例，“正方”學(xué)生從看電視的好處方面去思考，可能提出這樣一些理由：(1)電視是新的知識媒體，通過“科技博覽”“動物世界”“人與自然”等節(jié)目可以學(xué)到各方面的知識，看得越多知識越豐富；(2)看“新聞聯(lián)播”可以了解國家大事，了解國際形勢，了解祖國日新月異的發(fā)展變化；(3)看“東方之子”節(jié)目，可以了解許多名人的杰出業(yè)績及其成功之路，受到激勵，樹立遠(yuǎn)大理想；(4)看“文藝節(jié)目”可以增強(qiáng)文化素養(yǎng)，提高藝術(shù)欣賞水平??“反方”學(xué)生從多看電視的壞處方面思考，很可能提出下列反對多看電視的理由：(1)小學(xué)生多看電視，占去大量時間，影響完成作業(yè)，使學(xué)習(xí)成績下降；(2)多看電視對眼睛有害，視力下降必然影響學(xué)習(xí)和生活；(3)電視中播放的許多節(jié)目中有兇殺、暴力場面，有一些壞人作案的情節(jié)，小學(xué)生愛模仿，容易學(xué)壞；(4)電視中許多節(jié)目的成人鏡頭容易使學(xué)生早戀??第三步，展開辯論，暢所欲言。；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點(diǎn)；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過辯論會有關(guān)規(guī)則。、反方第一主辯人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對方發(fā)言的漏洞和錯誤進(jìn)行反駁，或指出對方認(rèn)識的片面，用本方觀點(diǎn)予以糾正??當(dāng)主辯人應(yīng)對無力、反應(yīng)遲緩時，本方組員可以插話支援，盡量使所有學(xué)生都積極參與，做到各抒己見，暢所欲言。經(jīng)過幾輪辯論，雙方的陳述都比較充分了，第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點(diǎn)的正確。，主持人可以在辯論的過程中相機(jī)插話，或評價，或激勵，或引導(dǎo)，把辯論不斷推向高潮。第四步，評議總結(jié)，提高認(rèn)識。，主持人應(yīng)該對整個辯論過程作出總結(jié)，吸收雙方合理意見，陳述自己對問題的看法，并請老師點(diǎn)評。，做更全面的評價指導(dǎo)。第一，幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由，指出正確的認(rèn)識方法和結(jié)論。如果教師一時不能做出正確的結(jié)論，應(yīng)建議學(xué)生怎樣繼續(xù)研究探討，推薦閱讀資料或調(diào)查、采訪對象。第二，對辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說服力，哪些學(xué)生應(yīng)對最迅速，哪些學(xué)生語言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚，哪