觀放牛班的春天(已修改)
2024-10-21 12:33 本頁面
【正文】 第一篇：觀放牛班的春天觀《放牛班的春天》有感觀看了這部教育影片之后，讓我們對馬修老師不得發(fā)出由衷的贊嘆！雖然他不是一個專職教師，不是一個教育家，但是他卻從自己的內心世界出發(fā)，從自己的興趣出發(fā)來教育學生。他所用的方法也正是從學生的興趣出發(fā)，從激發(fā)學生興趣開始來教育學生。同樣作為一名教師，這部影片讓我非常的震撼，只是一個簡單的調皮學生和老師之間的故事，卻讓我看到了教育的魅力。真正的教育不是管制，更不是嚴厲的壓制，而是潛移默化，漸漸深入的喚起和喚醒。影片中當皮埃爾內心深處對音樂的愛好被喚起，而獨自在角落里唱歌；當那一群散漫不羈的孩子被音樂俘虜，而馴服的聽從了馬修的指揮，并大大減少了搗亂和惡作劇；當皮埃爾平生第一次懂得了感激，并因為獲得原諒而竊喜??這時候，在我們感慨音樂的神奇力量的同時，也不能不想到，無論多么叛逆、任性、看起來無藥可救的孩子，其實都有一把可以打開他們內心之門的鑰匙，關鍵是教育者有沒有這種愿望、有沒有這種耐心來尋找這把鑰匙。但是，這種教育也要有一個前提條件，這是非常重要的，就是老師面對的學生的整體素養(yǎng)是相對相同的。因為這些學生有許多共性的特點，也有許多被稱為“壞孩子”的共性特點。這種教育方法我們可以去學習，但是當面對我們現(xiàn)在的學生則不一定有效，因為我們現(xiàn)在班里的學生千差萬別，個人愛好也有也不同，所以教育起來，則不會有電影中的效果，只要統(tǒng)一了學生這個相對完整的等級，也許教育方法會更好！第二篇：觀放牛班春天觀《放牛班的春天》有感一．這部影片，我在小學階段時，就看了不下三遍。如今，上了初中，當音樂老師找來了這部影片給我們看時，我還是被其深深的打動了——這是一部觸動人心的佳作！無論是從其中富含的哲理，以及片中音樂的穿插。這篇文章講述了這么一個故事——一位旅居美國的著名法國指揮家皮耶〃莫翰奇，在返法奔母喪的時候，遇到了一位五十年前在少年輔育院時的同伴貝比諾。當他看著同伴帶來當年的合照，還有馬修老師的留給他的日記本。翻開了泛黃了的日記，將他的記憶帶回到童年時住過的少年輔育院。他當時是個深具音樂天賦，卻又桀傲不馴的小男孩。一個被氣走的老師稱他為有“天使的臉孔，魔鬼的心腸”。他從小失去父親，在餐館當女待的母親為工作的緣故，將他寄宿在輔育院。他對自己的身世自卑，但個性又孤傲。每天總是望著窗外，一副少來煩我的樣子。這時，一位老師的出現(xiàn)改變了他一生的命運，這位老師叫克萊門〃馬修。他外貌平凡、禿頭又個子矮小，天生一副好欺負的老實樣；但他卻是一位才華洋溢但又懷才不遇的作曲家。所以他只好進入這所惡名召彰的輔育院——“池塘之底”。就像學校的名字那樣，學校里都是一些問題男孩，充滿了頑劣、叛逆的兒童。孩子們則是被各學校拒收、被認為無藥可救、無人理睬的社會渣滓。那么對這樣的一群沒有希望的問題少年要如何管教呢？高壓管理是最簡單的作法。校長就是一個冷酷無情的的人，他強調鐵血式嚴厲管教，動不動用鞭打體罰。當場抓不到犯錯者，就集體連坐處罰。院中的口號就是“actionreaction”?？墒?，誰也沒有料到如此意外的組合卻激發(fā)了馬修重燃作曲的靈感，為訓練這群孩子重新開始作曲。組織合唱團的行動雖然遭到抵制與嘲笑，卻將小孩子心中渴慕真愛的希望點燃起來，他們認真練習，歌聲清亮悠揚，完全表現(xiàn)了孩童心中單純的童真。孩子的改變從內心轉到外在。雖然每個孩子都相當調皮，但在馬修愛的教誨以及音樂熏陶下，清純的歌聲改變鐵血紀律下死寂的氣氛，將一股活潑的熱情帶進來，孩子們開始折紙飛機，玩降落傘、在陽光燦爛的院子踢足球。連冷血的校長也被這氣氛感染，下場與兒童賽球，飛舞她的紙飛機〃〃〃〃〃〃我們再來仔細看看莫翰奇，馬修如伯樂見千里馬，大喜望外。單獨教他唱歌，對他寄以極大的期望。但莫翰奇因馬修私下會見母親的事件，與馬修鬧脾氣，這態(tài)度惹惱了馬修，取消了他獨唱的機會，他憤怒地掉頭就走。其實莫翰奇是非常想唱的。這鬧僵的關系直到一天在伯爵夫人面前演唱時才解開
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