特教帶徒第一階段學習安排(已修改)
2024-10-21 12:08 本頁面
【正文】 第一篇：特教帶徒第一階段學習安排特教帶徒小組學習第一階段安排各位老師：既然相遇在一起，我們就要行走得非常爭氣。我們大家都已經(jīng)有了比較好的專業(yè)基礎(chǔ)和一定的科研能力，希望通過三年的相互學習、共同切磋，真正成為學術(shù)型、研究型和行動型的語文教師。具體地說，能夠一起集中讀些書，做些讀書筆記；能夠開出市區(qū)一級的基本沒有缺憾的公開課；每年能夠在《語文學習》《中學語文教學》《語文建設(shè)》等知名核心上發(fā)表至少1篇較大的論文；逐漸選定一個領(lǐng)域，作為自己的專業(yè)發(fā)展主攻方向；作為一線語文教師，能夠在高考中取得遠遠超出別人的優(yōu)異成績。我們的三年學習，大致可以分為六個階段?，F(xiàn)在把第一階段的主要任務(wù)布置如下：一、時間起訖：二、主要任務(wù)：（1）中學生言語技能訓練章熊人民教育出版社（2）中國著名特級教師教學思想錄中學語文卷劉國正江蘇教育出版社（3）語文教育研究大系（19782005）中學教學卷王榮生 鄭桂華 上海教育出版社（4）教育的哲學基礎(chǔ)石中英譯中國輕工業(yè)出版社（5）中國現(xiàn)代語文教育史李杏保顧黃初四川教育出版社以上著作均可在網(wǎng)上買到。（1）結(jié)合《中學生言語技能訓練》一書，聯(lián)系浙江省近5年高考試題的走向，寫一篇不少于3500字的論文。（2）結(jié)合《中國著名特級教師教學思想錄》，對其中的一個語文特級教師的教育思想進行評論，標題形式為：我看特級教師顧德希（也可以別人）的語文教育思想。不少于5000字。以上兩項在農(nóng)歷年底前完成。（3）結(jié)合《語文教育研究大系》，選擇其中一個課例進行評論。字數(shù)不少于3000字。（4）請結(jié)合《教育的哲學基礎(chǔ)》《中國現(xiàn)代語文教育史》寫點讀書筆記，字數(shù)不限。就自己任教的年級，選擇一個文本，寫一份具有新意的教案。以上三項在2013年6月底完成。2013年上半年，每人到慈中書院來上一節(jié)公開課，屆時將請我的前幾屆徒弟歐陽凱、周保華等前來觀摩切磋，可以早些準備起來。以后幾個學期均有這樣的小組活動，而且會確定具體的文章體式。文稿均按時發(fā)我郵箱。發(fā)一段俞洪敏的話，與大家共勉：當你是地平線上的一棵小草的時候，你有什么理由要求別人在遙遠的地方就看見你？即使走近你了，別人也可能會不看你，甚至會無意中一腳把你這棵草踩在腳底下。當你想要別人注意的時候，你就必須變成地平線上的一棵大樹。人是可以由草變成樹的，因為人的心靈就是種子。你的心靈如果是草的種子，你就永遠是一棵被人踐踏的小草。如果你的心靈是一棵樹的種子，你早晚有一天會長成參天大樹。不管你是白楊樹還是松樹，人們在遙遠的地方都能看見在地平線上成長的你。當人們從你身邊經(jīng)過的時候，你能送他們一片綠色、一片陰涼，他們能在樹下休息。因此做人的要求是你自己首先要成為地平線上的一棵大樹。當你是草的時候，你沒有理由讓別人注意到你。第二篇：第一階段名師帶徒工作總結(jié)第一階段名師帶徒工作總結(jié)積極籌備名師工作室成立。認真組織學員進行學習。首先進行理論學習，提高學員們的教學理論水平。然后研究了名師案例和全國獲獎?wù)n例，提高學員們的教學實踐能力。除此之外，還組織了學員們到外地考察學習，開闊視野，提高認識。先后到了南京、泰安、青島、濟南、北京等地學習觀摩。學習之后結(jié)合自己的教學實際撰寫了學習體會，并在本單位上了匯報課、做了專題講座。導師執(zhí)教觀摩課。組織學員聽課學習，并撰寫了聽課心得。研究名師學習課例，提高實踐能力。組織學員看錄像課。每次都是邊觀摩，邊剖析指導，使老師們看得明白，學有方向。2011年3月份、10月份、12月份先后觀摩了《宋慶齡故居的樟樹》《淺水洼里的小魚》和《四季的雨》三節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課。觀摩之后每人設(shè)計了一節(jié)該年段的教案，然后進行同課異構(gòu)。組織課例打磨。學員們?nèi)w參與，全程參與。通過三次備課，兩輪
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