鄂教版九下別云間課堂教學實錄(已修改)
2024-12-21 00:05 本頁面
【正文】 《別云間》課堂教學實錄 遼寧省東港市黑溝中學 溫長軍 語文軒注：請上傳這篇文章的會員盡快與管理員聯(lián)系，我們將加予點數(shù) 師 ：上課之前我有一點小小的要求，這節(jié)課大家能做的事自已做，行不行？ 生： （響亮地）行！ 師 ：現(xiàn)在大家聽一段錄音（播放《梅嶺三章》錄音范讀之一）。 師 ：這首詩我們都很熟悉，誰來簡介紹一下？ 生１ ：這是陳毅元帥因傷病被圍梅山，生命危在旦夕時寫下的《梅嶺三章》中的第一章。 師 ：回答完全正確。我們聽了一章，第二章由男同學隨音樂背誦，第三章由女同學來背，好不好？注意要有感情。 男、女生 ：（配樂 背誦） 師 ：在生死關(guān)頭，陳毅元帥仍愿意獻身革命事業(yè)，并堅信革命事業(yè)必將勝利，那我們的古人，尤其是古代的少年，他們在生死關(guān)頭的表現(xiàn)又是如何呢？這節(jié)課我們就來學習夏完淳的《別云間》，看看能不能從中找出答案（板書課題）。 既然是學詩，那么，誰來說說，對一首詩，通常我們應(yīng)該怎么學？ 生２ ：能夠說出作者及有關(guān)的歷史背景。 師 (插話 )：能不能到黑板上寫給大家看看？ (學生到黑板上寫 ) 生３ ：有感情的朗讀，體會詩歌所表現(xiàn)的思想感情（學生上前說并板書所說內(nèi)容）。 生４ ：用自己的話講述詩歌大意，了解全詩的內(nèi)容（學生上前說并板 書所說內(nèi)容）。 生５： 可以通過寫作，發(fā)揮聯(lián)想和想象，進一步體會詩中表達的思想感情（學生上前說并板書所說內(nèi)容）。 生６ ：我認為最重要的是體會詩中表達的思想感情，從中得到情感上的陶冶。 生 ：?? 師 ：回答得非常好，真讓老師刮目相看。大家總結(jié)的這些學習方法，我們可以把它概括為“說、讀、譯、寫”四步學習法 (在學生的板書中畫出說、讀、譯、寫五個字 )。 師 ：那么，誰來說一說你所了解的作者？ 生７ ：夏完淳，原名復，字存古，號小隱，松江華亭（今上海松江）人。南明詩人，抗清將領(lǐng)。清順治二年（１６４５），清兵南下，江南一帶抗清 義士蜂起，夏完淳隨父親起兵抗清。順治四年（１６４７）在故鄉(xiāng)被捕，后解往南京，因拒絕清政府誘降，英勇就義。 師 ：說得很好。大家注意到他的生卒年代沒有？算一算，他多大？ 生 ：十七歲（四下一片驚嘆之聲）。 師 ：夏完淳十四歲隨父親及老師陳子龍起兵抗清，父親死難，他只身流亡江漢，繼續(xù)進行抗清活動，后在故鄉(xiāng)云間被俘，１６４７年在南京被害，年僅十七歲（虛歲）。 師 ：（稍停片刻）夏完淳是我國文學史上最年青的詩人之一。他的詩往往是他戰(zhàn)斗和生活的記錄，是他內(nèi)心思想感情的體現(xiàn)。我朗誦一遍，大家注意節(jié)奏和停頓，注意語氣、語調(diào)，聽不 清、聽不準的地方作好標記（配樂
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