教師師帶徒計(jì)劃(已修改)
2024-10-21 11:25 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：教師師帶徒計(jì)劃師帶徒計(jì)劃2014年2月21日光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期開始了，在去年指導(dǎo)程明老師備課，聽課，評(píng)課，交流指導(dǎo)意見，幫助他解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合上半年的情況制定下半年的計(jì)劃 二月份三月份（1）師徒共同總結(jié)2013年一年的結(jié)對(duì)情況，提出本學(xué)期的結(jié)對(duì)重點(diǎn)仍為備課、上課等。（2）師傅做好的引領(lǐng)和課堂展示，每周聽程老師一節(jié)課，并及時(shí)評(píng)課，毫無(wú)保留的交流聽課意見。（3）指導(dǎo)程明老師繼續(xù)進(jìn)行模仿式教學(xué)。課前對(duì)其設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，（目標(biāo)、準(zhǔn)備、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和有可能出現(xiàn)的問(wèn)題等等。）以物理實(shí)驗(yàn)為突破口。（4）師徒集中交流教學(xué)中的困惑并解惑。（5）查看程明的教案并進(jìn)行指導(dǎo)，提出合理化建議，指導(dǎo)課堂教學(xué)，分層留作業(yè)等。四月份五月份（1）師傅和徒弟一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課標(biāo)，教材，教法，并進(jìn)行交流（2）結(jié)合學(xué)校的“1112”模式，指導(dǎo)程明老師上課（3）查看徒弟教學(xué)方案并進(jìn)行指導(dǎo)。六月份七月份（1）拜師結(jié)對(duì)成果匯報(bào)：徒弟上一節(jié)校級(jí)公開課。師傅課前指導(dǎo)，課后師徒一起反思。（2）師傅和徒弟共同總結(jié)工作情況。（徒弟寫出拜師學(xué)習(xí)的心得：取得的實(shí)效及存在的問(wèn)題，并提出努力的方向。）第二篇：師帶徒計(jì)劃師帶徒計(jì)劃光影似箭，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開始了。新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學(xué)，常規(guī)中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展的成功之路?；仡欉^(guò)去所走過(guò)的道路，初為人師的興奮與激動(dòng)，第一次站上講臺(tái)的緊張與不安。在我成長(zhǎng)的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來(lái)讓我心中充滿感激與感動(dòng)。為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓自己少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，特制定了以下的計(jì)劃：跟著師父使其正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊(cè)教材，爭(zhēng)取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施綠色教學(xué)。在教學(xué)中貫徹落實(shí)綠色教學(xué)的三條價(jià)值理念。首先在教學(xué)設(shè)計(jì)上下大功夫。因?yàn)?，?chuàng)作必須先感動(dòng)自己，才有希望感動(dòng)學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當(dāng)思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時(shí)，作品
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