數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題教案(公開課)共五篇(已修改)
2024-10-21 11:13 本頁面
【正文】 第一篇：數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教案(公開課)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科四年級上冊教學(xué)設(shè)計 數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教學(xué)設(shè)計馬小黨支部 朱文彪 教學(xué)目標(biāo)：通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點：探究解決問題的最優(yōu)方案。教學(xué)難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，大家喜歡玩游戲嗎？用“一邊……一邊……”造句。2．師：說的很好，這兩件事情都是同時進(jìn)行的（板書同時進(jìn)行）3．師：大家都說的不錯，但不知道做的好不好，來我們一起看一看。二、動手操作，主動探究1．師：星期天，小明家也來了客人，媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。（出示主題圖）2．師：想一想，你平時沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？ 3．（師課件出示小明要做的六件事）做這些事應(yīng)該按怎樣的順序來做？如果這些事一件一件的做需要多長時間？（出示工序圖課件）{請學(xué)生說} 4． 師：小明是個聰明的孩子，看，他在想什么？（課件出示：怎樣才能盡快讓客人喝上茶）5． 師：同學(xué)們能幫小明這個忙嗎？6． 師：現(xiàn)在，請同學(xué)們把你的想法列在紙上（標(biāo)明做事的順序和時間），并計算出需要用的時間。7． 動手操作，主動探究：（1）學(xué)生動手寫出方案，師巡視，生寫好后小組交流。（2）學(xué)生展示，介紹自己的安排，和所用時間 預(yù)設(shè)：A:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）B．如果學(xué)生一開始得不出最優(yōu)方案，教師可引導(dǎo)：還有沒有更省時間的方法？那些事情還可以同時做？：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來連接（課件顯示）計算出時間是：1＋1＋8＋1=11（分鐘）10．師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時間縮短了，是采用同時做幾件事情的方法來節(jié)省時間，提高效率。11．學(xué)法指導(dǎo)：想一想我們剛才解決這種問題的步驟。（引導(dǎo)學(xué)生板書：思考——操作——交流——匯報）三、運用知識，解決問題 ：我感冒了，吃完藥要趕快休息，需要做：找杯子倒開水（1分鐘）等開水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘），需要做：起床穿衣3分鐘整理床鋪3分鐘 洗漱3分鐘 吃早餐10分鐘 聽廣播20分鐘我怎樣才能快速的把這些事情做完？3．小劉放學(xué)回家肚子餓得咕咕叫想吃飯，需要做：洗電飯鍋（1分鐘）放米和水（1分鐘）煮飯（20分鐘）燒青菜（3分鐘）燒魚（6分鐘）燒肉（6分鐘）燒湯（6分鐘）小劉，怎樣才能盡快吃上飯呢？：我們剛才做的這些，都是采用同時做幾件事的方法來節(jié)省時間，提高效率，從而來合理安排時間（板書課題）5．在我們的生活中，是不是所有的事情都可以同時做呢？出示課件（1）一位叔叔邊吃早餐邊接電話還邊打字；一位阿姨邊開車邊化妝邊接電話（2）為了充分利用時間，小剛在放學(xué)的路上邊走路邊看書（3）我們的有些同學(xué)回到家里是邊看電視邊寫作業(yè)：所以有些事可以同時做，有些事不能同時做，我們在合理安排時間的同時，還要講究科學(xué)性（板書：科學(xué)）五、課堂總結(jié)：通過今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七： 以惜時名言作為結(jié)束語，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。板書設(shè)計：科學(xué)合理安排時間＋＋＋＝11（分鐘）洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）第二篇：數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教案數(shù)學(xué)廣角——《沏茶問題》教案楊海燕教學(xué)目標(biāo)：通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點：探究解決問題的最優(yōu)方案。教學(xué)難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，大家喜歡玩游戲嗎？用“一邊……一邊……”造句。2．師：說的很好，這兩件事情都是同時進(jìn)行的（板書同時進(jìn)行）3．師：大家都說的不錯，但不知道做的好不好，來我們一起看一看。二、動手操作，主動探究1．師：星期天，小明家也來了客人，媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。（出示主題圖）2．師：想一想，你平時沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？3．師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示工序圖課件）{請學(xué)生說} 4． 師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時間？14分鐘（學(xué)生回答）這個時間有點長了，萬一李阿姨在家里做客的時間不長怎么辦？看，小明在想什么？出示課件 5． 師：同學(xué)們能幫小明這個忙嗎？6． 師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出信封中的小卡片，通
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1