彩虹小學數(shù)學觀摩課心得體會(已修改)
2025-10-16 10:19 本頁面
【正文】 第一篇：彩虹小學數(shù)學觀摩課心得體會彩虹小學聽課心得體會3月15日,我有幸彩虹小學聽了張博云老師教學的一年級數(shù)學《我和小樹一起長》這節(jié)課,真的讓我感受頗深,受益匪淺?，F(xiàn)就這節(jié)課談一談自己的點滴體會。一、張老師的這節(jié)課聯(lián)系了學生生活實際。現(xiàn)代教育理論認為，數(shù)學源于生活，生活充滿著數(shù)學，數(shù)學教學應源于生活實際，且運用于生活實際。所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行學習。這節(jié)課最大的特點就是生活與數(shù)學的有機結合,真正讓學生認識到數(shù)學本身就來源于生活，生活中到處都充滿了數(shù)學問題。張老師通過3月12日植樹節(jié)這一話題，引出植樹問題，并很巧妙的過渡到每個環(huán)節(jié)，讓學生身臨其境，并且運用所學解決了問題，整節(jié)課把數(shù)學知識生活化，讓學生感覺自己就是在解決生活中的問題，而不是做書本上枯燥的習題。二、張博云老師教學這節(jié)課也是一節(jié)常規(guī)課,但整節(jié)課她都注重對學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈?！睆膹埨蠋熯@節(jié)課可以看出她平時就很注重對學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題這一學習習慣的培養(yǎng)，并能從她告訴學生觀察事物要有的一定順序這個細節(jié)可以看出，她的數(shù)學課不僅僅是單純的學習數(shù)學知識，更加滲透了其他學科的知識和能力，這對培養(yǎng)學生的學習興趣很重要，她讓學生感覺到數(shù)學不再乏味。三、張老師對于課堂上學生提出的問題，能靈活多變并很好的處理，這體現(xiàn)了一個老師的教育機智。她在課堂上很注重學生的積極參與性，因為新課改本身的目的就是讓學生主動參與，體現(xiàn)主體性。對于學生提出的超范圍問題，她適當?shù)倪M行提點，或先存入問題銀行，并鼓勵學生好好學習將來解決等等。另外她采取了一個問題多人回答的形式，當每個學生回答后，她并不急于做出評價，而是多叫幾名學生回答后，再問你是怎樣想的，然后給出評價。這樣學生各抒己見，有些想好答案但不敢回答的學生聽到別人的答案和自己的一樣，就更加有信心回答問題了。這對增強不自信的學生自信心很有用。所以整堂課氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。第二篇：小學數(shù)學觀摩課心得體會小學數(shù)學觀摩課心得體會平定縣第三實驗小學 王子璇今天我有幸觀摩了郭素英、王有花的課堂，此次觀摩學習使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。首先，郭素英老師在《常見的數(shù)量關系—單價、數(shù)量、總價》這堂課中，從孩子們身邊熟悉的“太陽城”超市引入新課，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，拉近了老師與學生、學生與新知識的距離，激發(fā)了學生的學習興趣，從而很容易的引出“單價”、“數(shù)量”、“總價”的概念，使學生在理解的基礎上掌握。其次，結合例題中具體情境，分析得出單價、總價、數(shù)量三者之間的數(shù)量關系為：單價數(shù)量=總價；并從中引申出：單價=總價247。數(shù)量、數(shù)量=總價247。單價。整個教學過程思路流暢、條理清晰、層層遞進。最后，郭老師設計了既有新意，又有梯度的練習題，使學生當堂掌握了本節(jié)課所學的知識。王有花老師在講授《加減混合》這節(jié)課時，注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感，使學生迅速與老師拉近距離，投入到課堂中。在課堂開始時，王老師向?qū)W生們
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