師帶徒總結(jié)(已修改)
2024-10-21 10:07 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：師帶徒總結(jié)“師帶徒”工作總結(jié)肖敏、易娜在學(xué)校的倡導(dǎo)下，在我步入小學(xué)教壇的第一年借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜易老師為師。易老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的幽默、熱情、真誠(chéng)與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺(jué)這一年多來(lái)，可謂收獲滿滿啊。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)。一、在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)初次接觸小學(xué)的教學(xué)工作，我對(duì)于小學(xué)的教育理念，教學(xué)方式方法都一竅不通，在這種情況下，易老師建議我利用課余的時(shí)間多讀一些好的教學(xué)案例，多關(guān)注一些名家談教育的熱點(diǎn)問(wèn)題。她推薦給我的《中小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》這些雜志幫助我解決了不少教學(xué)中的困惑。此外她還借給我《班主任兵法》《黃愛(ài)華與智慧課堂》則為我的課堂教學(xué)注入了不少活力。二、在聽(tīng)課、評(píng)課中成長(zhǎng)。我們師帶徒計(jì)劃中要開(kāi)展的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)收獲：師徒同聽(tīng)課，學(xué)會(huì)看課。以前我看課往往是只看課堂上表面的熱鬧，而忽略了教師是否突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師的教學(xué)方式是否符合新課標(biāo)理念。易老師和我一起聽(tīng)課都要先聽(tīng)我評(píng)課，在把她的觀點(diǎn)跟我交流，在這個(gè)交流的過(guò)程中，我糾正了以前對(duì)于教學(xué)不正確的認(rèn)識(shí)。跟師傅一起磨課，在反思中進(jìn)步。每次要上一堂公開(kāi)課，我們都一起反復(fù)的試講，研究?；貞涍^(guò)去沒(méi)有人和我一起磨課的時(shí)候，我雖然說(shuō)知道自己的教學(xué)過(guò)程有問(wèn)題，但是并不能準(zhǔn)確找到出問(wèn)題的原因，就算找到也沒(méi)有合適的整改方案。通過(guò)跟易老師在一起的磨課，我在短時(shí)間里學(xué)會(huì)了不少處理教材的方法。、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n令我的教學(xué)思路茅塞頓開(kāi)。醫(yī)老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，思路清晰，過(guò)渡自然巧妙。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中感受語(yǔ)言文字的美。每聽(tīng)完易老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是易老師這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是他在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。三、在教學(xué)、反思中成長(zhǎng)做為教師，上完一節(jié)課很簡(jiǎn)單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說(shuō)“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前認(rèn)真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流
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