【正文】 第一篇：小學信息技術《插入藝術字》說課稿《插入藝術字》信息技術教學 說課稿說教材1． 說教學內(nèi)容|: 《插入藝術字》是辦公自動化文字編輯軟件 — Word 的一個必不可小的一個功能，并且能夠提高Word 的文件的實際效果，美觀，體現(xiàn)出Word 的亮點，由于含有一定的藝術成分所以容易引起學生的興趣，我抓住學生的興奮點展開學習，因為本節(jié)課是在學生掌握了Word 中設置字體，字號，顏色等格式知識 因此學起插入藝術字來不會太費力，也為今后學習表格的裝飾、幻燈片的制作等奠定基礎。2． 說教學目標《插入藝術字》是基礎性的知識，也是教材關于“插入圖片”知識的延伸，要讓學生踏踏實實地學好。從技能上考慮應注意學生動手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應注意對學生進行抽象的空間想象能力的訓練。處于上述考慮，我認為本節(jié)課的教學目標如下：（1）掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字，并能對其進行簡單調(diào)整，能簡單運用藝術字設置方法設計個性作品。（2）在小組活動中培養(yǎng)學生自我探究、主動學習、自我創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。（3）發(fā)展個人愛好，激發(fā)學生的學習興趣。通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養(yǎng)學生審美情趣和語言表達能力。3．說教學重、難點及關鍵重點：掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字，并能對其進行簡單調(diào)整，能簡單運用藝術字設置方法設計個性作品。難點：使學生正確使用“藝術字”工具欄。關鍵：使學生清晰掌握“藝術字”工具欄的特點和作用，通過團體協(xié)作讓學生主動參與學習過程，從而正確掌握其使用方法。說教學法我為了更好地突出重點，突破難點我把“探究——合作——創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性，主動性。與此同時，在教學過程中以比較法、演示法，并借用了藝術課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最優(yōu)化。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索、自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞。說教學程序本節(jié)課的教學設計，我采用“情境感知；揭示課題——合作交流；探求方法——實踐運用；提高發(fā)展——觀摩協(xié)作；歸納總結”四個環(huán)節(jié)。與此同時對于學習藝術字，我準備分三步來完成：（1）第一步是如何插入藝術字；（2）第二步是對藝術字的位置、大小、顏色、形狀等方面的調(diào)整；（3）第三步使用所學知識進行藝術字制作。上述的三個三個步驟巧妙地滲透到下面的四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：情境感知；揭示課題課的開始，計算機課件演示“藝術”（包括音樂、舞蹈、美術、雕塑、文學、戲劇等），讓學生通過“看”、“聽”、“想”感知藝術，了解我們的生活充滿了藝術，我們每天都在創(chuàng)造藝術。接著演示作品（采用了藝術字的和沒有采用的）學生通過已有的生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價，認識到藝術字的“美”。通過課件演示生活中的藝術作品，讓學生感知藝術，培養(yǎng)了學生的審美意識。同時創(chuàng)設了一個顯而易見的缺憾，利用學生對美好事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情境中主動地、積極地接受任務，從而樂學。] 第二個環(huán)節(jié)：合作交流；探求方法請同學們看投影上所寫的，自己動手操作，看看成功后的禮物是什么？（1）打開Word，單擊“插入”菜單欄的“圖片”菜單，單擊子菜單中的“藝術字”。（2）在“‘藝術字’庫”對話框中，選擇你喜歡的式樣，單擊“確定”按紐。（3）在彈出的“編輯‘藝術字’文字”欄中，輸入你的“座右銘”（課前準備）。（4）選擇好字體和字號，單擊“確定”按紐。“禮物”溝起了學生的好奇心，同時再次激發(fā)學習興趣。] 五分鐘后，大部分學生已經(jīng)獨立完成了任務，“同學們，這個形狀奇特、顏色鮮艷的藝術字就是你的禮物?！?如果你對自己的藝術字不滿意，該怎么修改呢？小組分工在“藝術字”工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領。學生們認真地研究著他們喜歡的按紐的特點和作用，如：單擊“編輯文字”按紐，會彈出“編輯文字”對話框，可以更改當前藝術字的文字、字體和字號。單擊“藝術字庫”按紐，會彈出“藝術字庫”對話框，可以重新選擇當前藝術字的式樣等。教師巡視指導。完成任務后小組匯報，集體討論交流并修改作品。第三個環(huán)節(jié)：實踐運用；提高發(fā)展請同學們打開已存的Word文檔——《我的作品》（這是學生在課外搜集到的或自己寫的有關環(huán)保的文章），今天我們要把我們自己的作品修飾得更漂亮。我們可以用什么方法來修飾他呢？孩子們爭先恐后地發(fā)表自己的意見，如：把題目改成藝術字，改變字體、字號，插入圖片，使用“文字效果”使藝術字更漂亮等。接著便在優(yōu)美悅耳的音樂里開始了自己的創(chuàng)作。第四個環(huán)節(jié)：觀摩協(xié)作；歸納總結在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學大膽地走出自己的座位去看看其他同學的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。最后，展示作品并交流學習心得：這節(jié)課你學得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？在教法上用“觀摩總結理論”方式，讓學生學會求知，動眼觀察、欣賞、評析；動腦思考、探索；發(fā)揮學生的主體作用。] 總結本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權交給學生，給他們多一些求知欲望，多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。第二篇：小學信息技術教學設計說課稿《插入藝術字》《插入藝術字》信息技術教學說課稿說教材1． 說教學內(nèi)容、對象《插入藝術字》是九年義務教育小學實驗教材小學信息技術四年級上冊，教材對象是小學四年級學生。2． 說教學作用地位本節(jié)課是在學生掌握了插入剪貼畫、圖片的方法，并能夠使用“圖片”工具欄上的按鈕調(diào)整圖片屬性的基礎上學習的，也為今后學習表格