【正文】 第一篇：制作藝術字說課稿《制作藝術字》信息技術教學說課稿我說課的內(nèi)容是泰山出版社小學信息技術第二冊（下）第8課《文章標題更醒目——制作藝術字》。下面我將從下面幾個方面進行說課：一、說教材 ：本課是小學信息技術第二冊（下）第8課《文章標題更醒目——制作藝術字》，是在學生已經(jīng)學過了設置字體、字號、顏色和插入圖片，具備了簡單的Word操作能力的基礎上，制作圖文并茂電子報的初步知識。本課主要教學內(nèi)容是藝術字的插入方法及簡單的編輯處理和修飾，教學重點是藝術字的插入方法、藝術字大小、位置及形狀的調(diào)整方法，教學難點是讓學生正確使用“藝術字”工具欄。結(jié)合以上分析我確定了本課的教學目標： 2． 說教學目標（1）讓學生掌握插入藝術字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術字。（2）在小組活動中培養(yǎng)學生自我探究、主動學習、自我創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。（3）讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。3．說教學重、難點重點：使學生掌握插入藝術字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術字。難點：使學生正確使用“藝術字”工具欄。4．說教學對象本課的教學對象是四年級的學生是在學生掌握Word中對文字的基礎編輯方法后的第一課，在此之前，學生最感興趣的就是對文字的字體、字號、字的顏色進行操作，而藝術字具有特殊的造型、豐富多變的色彩，這些特征能夠極大地吸引學生，使學生產(chǎn)生很高的學習積極性。二、說教學方法本課以“任務驅(qū)動法”為主，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發(fā)，引導學生由易到難完成任務，以培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。為了更好地突出重點，突破難點我把“探究——合作——創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。同時，在教學過程中輔之以比較法、演示法，并借用了藝術課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最優(yōu)化。三、說教學過程本節(jié)課的教學設計，我采用“展示作品，揭示課題；演示講解，出示任務，合作交流實踐運用；提高發(fā)展，觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)”四個環(huán)節(jié)。，揭示課題展示兩幅不同的板報，讓學生欣賞和比較，學生通過觀察發(fā)表自己的評價，認識藝術字和藝術字的作用。引入課題的同時激發(fā)學生興趣和學習熱情。，出示任務，合作交流教師一邊講解一邊演示“插入藝術字”的步驟。帶領學生一起學習如何插入藝術字。演示完后，讓學生自己操作一遍。插入藝術字后，把鼠標點中所插入的藝術字，會出現(xiàn)八個控制點呵一個菜單欄，教師再根據(jù)這個現(xiàn)象，引出任務：如果對自己所插入的藝術字有些地方不滿意，該怎么修改呢？把學生引入藝術字的編輯欄的學習。小組分工在“藝術字”工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領。教師巡視指導。完成任務后小組匯報，集體討論交流并修改作品。這樣通過小組合作，教師指導突破了教學難點。；提高發(fā)展請同學們打開已存的Word文檔今天我們要把我們自己的作品修飾得更漂亮。我們可以用什么方法來修飾他呢？學生動手操作，熟練插入藝術字的步驟。；歸納總結(jié)在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學大膽地走出自己的座位去看看其他同學的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。最后，展示優(yōu)秀作品并交流學習心得。這樣通過自我展示、自我激勵，以達到“在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操”的教學目標。總結(jié)本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學生，給他們多一些求知欲望，多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。第二篇：初中信息技術《藝術字》說課稿初中信息技術，手稿藝術字那個課程今天我談論的主題是：藝術的話。本課，我將分為三個人來介紹，分別是：教材分析，教學方法分析和教學過程。首先，我將從教學材料教學內(nèi)容，教學目標和難點的關鍵點三個角度進行分析。本節(jié)是第四部分計算機培訓教學部分的前幾個類的內(nèi)容，學習如何使用單詞輸入文章，如何文本，段落美化以及如何在我們類的基礎上插入圖片任務是如何使用詞語使詞語文檔變得更加生動和美麗。因此本課的教學內(nèi)容是為學生充分學習詞語和發(fā)展計算機操作能力奠定基礎。根據(jù)計算機培訓課程的要求，結(jié)合教科書，我確定本節(jié)的教學目標如下。他們分別是知識目標，能力目標和情感目標。讓學生掌握插入藝術詞匯的方式，學習調(diào)整詞匯藝術，熟悉詞語工具欄的功能和用法，這將是實現(xiàn)知識目標的教訓。在能力目標方面，我們將重點培養(yǎng)學生的自主學習能力和知識 遷移，發(fā)展良好的習慣，為他們后來的終身學習奠定基礎。情感目標是培養(yǎng)學生的審美觀??念和創(chuàng)新意識。這個設計目標，基于教學目標的多樣化，不僅使學生掌握知識目標，而且還使學生在學習過程中能夠發(fā)展各方面的能力體驗情感目標。在理解教學目標后，讓我們看看本課的重點，困難的部分。學會插入詞的藝術方法是使用詞藝術詞詞，所以我把它設置為本課的重點。由于藝術字工具欄上的許多按鈕，學生不容易記住，所以學生很難使用藝術字工具欄上的工具按鈕來編輯藝術字。以上是從三個角度對教科書的分析。在這里，讓我們看看本課的第二部分，即教學方法分析部分。在整個教學過程中，我將使用教學環(huán)境和教學輔助包括：計算機網(wǎng)絡教室，投影儀，詞語軟件，我制作了一個多媒體教學課件?，F(xiàn)在教育理論主張，教師正在學習組織者，指導，合作 根據(jù)這個概念，我使用興奮，指導，探索，釋放的方法，在教學中，我設計了三個容易困難的任務，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生練習，鼓勵學生自我探索，并讓學生運用知識來大膽創(chuàng)新。學生作為主體，在學習活動中的參與和參與狀態(tài)是決定教學效果的重要因素，所以在課堂上我專注于實踐操作，為學生提供活動空間，指導自己在在實踐中發(fā)現(xiàn)的活動感知，反映了做中學，學習做，探索中學的實踐，放學后嘗試創(chuàng)新的想法。整個班級，為了體現(xiàn)學生的學習活動是學習的主體，我設計了以下教學程序和時間：審查舊類，創(chuàng)建情況，引入新類4分鐘。教學新課，任務驅(qū)動，指導練習35分鐘。顯示工作，總結(jié)3分鐘。布局工作，課外延長3分鐘。在這一個，新的知識教學和課堂實踐將交叉，使教學時間主要是對職業(yè)學校的培訓課程要求教師精細講授學生更多的實際目的。這里我在教學過程中以四個環(huán)節(jié)為主線，用課堂教學課件，來 說明本課的具體實現(xiàn)。，激發(fā)興趣，引進新課通過課件向?qū)W生們展示了完成混合作品的更好的畫面，一方面對它的贊美，增加了他們的自信和成就感，鼓勵大家通過這個班學習做更好的作品。另一方面，要回顧班級圖片的操作，移動和尺寸調(diào)整等操作方法，為下一個新課和第一個任務提出了鋪墊。然后在學生的家庭作業(yè)的基礎上顯示一個，用詞來使一些標題改變詞的作品。之前和之后的兩個作品同時呈現(xiàn)在學生面前，從視覺沖擊到學生，讓學生感受到美術的藝術，使用學生的好東西的渴望，啟發(fā)學生學習感興趣的詞，學會成為被動。教師此時指出本課的主題。成功介紹主題后，輸入 二。關于新課程知識點一：插入藝術之詞。我使用課件打開第一個任務，這個任務是在課堂的基礎上做作業(yè)并插入單詞并調(diào)整其位置的大小。老師首先使用課件來演示在操作步驟中插入的字詞，，然后我們清除步驟，老 老師通過觀察引導學生，將課上學習的圖片變成方法和詞的類比，找到它們的一致性，然后要求同學拍照的操作方法嘗試移動和改變單詞的大小。這時舞臺觀眾很容易產(chǎn)生共鳴，我們討論，解決問題。通過老師和同學的示范，我們早日渴望。此時，老師要求學生只是學習單詞的插入，移動和調(diào)整知識的大小來完成任務中的課件。當學生操作電腦時，老師在每個位置進行巡視，學生做個人輔導。（本設計的目的是讓學生通過思考，知識遷移，實踐實踐，自我獲得和鞏固知識，發(fā)揮學生的主動性，突出教學重點）知識點二：單詞編輯器當學生幾乎完成后，老師用課件打開任務二，任務兩個任務和一個工作同時在學生面前展示。所有的突然拉大家的注意力。讓學生談論他們的觀點：他們通過任務中的第二個任務的任務來做一些改變，變得更加豐富，生動。然后老師總結(jié)了課件的三個變化，并給了 學生演示如何實現(xiàn)這三種效果，如何使用工具欄來編輯單詞的形狀，字體和顏色。（這三個效果的操作更具代表性，目的是通過這個操作來解釋，讓學生對藝術詞匯工具欄中的打開和按鈕應用有初步的了解，先弱化教學困難）然后讓學生在機器手上完成任務二。學生將剛剛收到實踐的知識及時，有一個接受對過程的感知，從抽象到具體，使用藝術字工具欄有進一步的了解和掌握。能力擴大使用游戲的譴責動員學生在藝術家工具欄上的其他感興趣的按鈕。使用課件展示一個基本的藝術詞，并把它的臉后幾種不同形式的藝術詞。對于學生（指后幾句話）這幾種風格的藝術話，都是使用這個工具