【正文】 第一篇：如何使幼兒喜歡感統(tǒng)訓(xùn)練器材如何使幼兒喜歡感統(tǒng)訓(xùn)練器材感覺統(tǒng)合是指人的大腦將從各種感覺器官傳來的感覺信息進行多次分析、綜合處理、并做出正確的應(yīng)答，使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效的運作。幼兒期感知覺和運動發(fā)展極為迅速，是促進和提高感覺統(tǒng)合的關(guān)鍵期，大腦的學(xué)習(xí)信息有利于感官和運動的輸入，由于大腦、身體、感官的神經(jīng)體系非常復(fù)雜，所以需要統(tǒng)和，如果這一能力不足，大腦、身體、感官之間便會由于協(xié)調(diào)不佳而造成對外界刺激的反應(yīng)遲鈍甚至混亂。這三者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系必須在幼兒期打下牢固的基礎(chǔ)，所以幼兒期的感覺統(tǒng)合教育甚為重要。我們購進了一套感統(tǒng)器材：滑板、滑梯、布袋、蹦蹦床、平衡臺等，對幼兒進行感統(tǒng)訓(xùn)練。然而，單純機械的訓(xùn)練容易造成幼兒疲乏、無味、和厭煩。如何使幼兒真正的喜歡這套器材，使幼兒能百玩不厭呢？我們進行了一些嘗試。一、利用感統(tǒng)訓(xùn)練器材設(shè)計幼兒感興趣的活動我們利用現(xiàn)有的有限材料，不斷變化活動形式，結(jié)合幼兒的年齡特點設(shè)計精彩的游戲活動，讓幼兒有新鮮感，從而使他們喜歡每一樣器材。例如：采用滑板作為活動器材，一會兒他把滑板當(dāng)作“小船”幼兒臥在上面以腹部為中心，抬高手和腳、手臂作船漿使小船在水中自由的劃行；一會兒手推“方向盤”（塑料圈代替）用腳跟幫助移動向前后、左右開汽車；一會兒又成一只大轉(zhuǎn)盤，幼兒趴在上面雙腳伸直靠雙手撐地來旋轉(zhuǎn)身體；一會兒一前一后變成一輛“小推車”；一會兒他們腹部趴在板上，伸平兩臂作飛機狀，從滑梯上沖下來。孩子們看著、聽著老師的信號不斷的變化動作。幼兒興趣濃厚，注意力高度集中。使感統(tǒng)練習(xí)器材成為孩子們愛不釋手的玩具。我們將一步開發(fā)這些玩具的功能設(shè)計出幼兒趕興趣的活動，使之長久的吸引孩子參與感統(tǒng)訓(xùn)練。二、保持感統(tǒng)器材外觀美觀、性能良好這套訓(xùn)練器材色彩鮮艷、造型美觀、能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，可以說是一套大的玩具，孩子們看到它都想去摸一摸、試一試、玩一玩，有強烈的接觸欲望，但時間一長器材難免會受到磨損和性能不良。我們每天都要認真檢查一下器材，看性能是否良好，以免影響訓(xùn)練活動。到如今，我們的器材光彩依舊，始終吸引著孩子們。三、鼓勵幼兒利用感統(tǒng)器材進行創(chuàng)造性活動感統(tǒng)訓(xùn)練講究為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。我們提供感統(tǒng)器材鼓勵幼兒自己去嘗試玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。例如：玩布袋。讓幼兒雙腳站在布袋里面，請小朋友想一想：我們要到對面去怎么過去呢？大家試一試。有的跳過去、有的碎步走過去、有的爬過去、還有的側(cè)身翻過去等等。經(jīng)過自己的嘗試再請幼兒相互介紹玩法，使得活動內(nèi)容更豐富。又如：一塊小小的平衡臺，幼兒可以在上面走、跑、跳、單足平衡等等。還將其他平衡臺拼搭成一座獨木橋，大圓盤等讓更多的孩子在上面奔跑、游戲，使得單一的器材成為多功能的玩具。既發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性和自主性，又進一步提高了器材對孩子的吸引力。四、適當(dāng)控制幼兒操作器材的時間，保持幼兒對感統(tǒng)器材的新鮮感。感覺統(tǒng)合器材對幼兒來講既新鮮又好玩。當(dāng)一樣器材給幼兒反復(fù)進性操作，如果時間過長必定會導(dǎo)致厭倦和乏味，最終對此訓(xùn)練器材失去操作的興趣，因此為了保持幼兒對器材的新鮮感，要適當(dāng)?shù)目刂朴變翰僮髌鞑牡臅r間。在活動當(dāng)中，我們采用劃分小組同時進行、定時交換的方法。我們把器械分為四部分，幼兒訓(xùn)練同一器材時間控制在20分鐘左右，隨后進行一次交換。這樣做既保正了幼兒操作的時間，又使幼兒對每樣器材都感興趣。五、提出訓(xùn)練要求要適當(dāng)，讓孩子有成功感和進步感在訓(xùn)練過程中要將器材的操作要求和幼兒的操作能力相結(jié)合，提出適當(dāng)?shù)囊?，讓幼兒在?jīng)過自身努力之后能成功得完成對器材的操作，并取得能力上的進步，從而使幼兒有成功感和進步感，有更高的興趣去操作感統(tǒng)器材。科學(xué)地安排教學(xué)進度，循序漸進不斷提出更高的目標(biāo)。在剛開始訓(xùn)練時，要求子們進行簡單的訓(xùn)練，使他們有“跳一跳摸的著的感覺”，使孩子有自信心，樂意參加活動。例如：玩滑板先讓孩子熟悉器材，對他有興趣，覺得通過自己小小的努力就能完成訓(xùn)練要求，漸漸地我們要求增加滑行的圈數(shù)，還要大膽地上滑梯，從滑梯上迅速地滑下來，根據(jù)孩子的能力及過程提出超過他原有水平但經(jīng)過努力能達到的目標(biāo)，同時及時給予評價和強化。注重個別教育、培養(yǎng)幼兒的成功感和進步感由于幼兒能力發(fā)展具有個別差異，因此在訓(xùn)練中要注重個別教育。例如：在進行滑板爬行時，能力強的幼兒要求能多爬幾圈，而能力弱的幼兒就減少圈數(shù)或者分段進行；如果跳蹦蹦床要求100次，而對于個別幼兒我們改為7080次，使孩子不脫下訓(xùn)練的節(jié)奏，讓他們能夠適應(yīng)后再增加活動量，跟上訓(xùn)練要求。從而使孩子通過努力不難達到要求，所以孩子能從中體驗到成功感和進步感。對于感統(tǒng)訓(xùn)練國內(nèi)還剛剛起步，我們感到兒童感知覺得發(fā)展在日常生活中是無處不在的，對于感覺統(tǒng)合器材的運用將更深入的研究，將此活動滲透到一日活動中去，讓孩子們喜歡這套器材，更喜歡這項活動。第二篇：兒童感統(tǒng)訓(xùn)練器材——六一中國網(wǎng)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練器材——六一中國網(wǎng)滑板216。 功能：調(diào)節(jié) 前庭感覺、觸覺 和本體感覺，引發(fā)平衡反應(yīng)平衡反應(yīng)。216。 訓(xùn)練時間：每周 23次，每次，每2030 分鐘。216。 方法：靜態(tài)飛機式以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 以腹部為中心，身軀緊貼滑板頭頸抬高挺胸雙手腳伸展提如同飛機起 飛狀。6歲左右的兒童可保持這種姿勢 歲左右的兒童可保持這種姿勢 20 —30 秒鐘。秒鐘。2．烏龜仰躺讓兒童仰臥，抬起頭四肢屈曲身體呈弓形僅以腰部著地并努力保持這種 讓兒童仰臥，抬起頭四肢屈曲身體呈弓形僅以腰部著地并努力保持這種 讓兒童仰臥，抬起頭四肢屈曲身體呈弓形僅以腰部著地并努力保持這種 讓兒童仰臥，抬起頭四肢屈曲身體呈弓形僅以腰部著地并努力保持這種 讓兒童仰臥，抬起頭四肢屈曲身體呈弓形僅以腰部著地并努力保持這種 讓兒童仰臥，抬起頭四肢屈曲身體呈弓形僅以腰部著地并努力保持這種 讓兒童仰臥，抬起頭四肢屈曲身體呈弓形僅以腰部著地并努力保持這種 讓兒童仰臥，抬起頭四肢屈曲身體呈弓形僅以腰部著地并努力保持這種 讓兒童仰臥，抬起頭四肢屈曲身體呈弓形僅以腰部著地并努力保持這種 姿勢。6歲左右的兒童，一般可以維持這種姿勢 歲左右的兒童，一般可以維持這種姿勢 歲左右的兒童，一般可以維持這種姿勢 20 —30 秒。3．烏龜爬行 兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸 兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸 兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸 兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸 兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸 兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸 兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸 兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸 兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸 兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸 部抬高，雙腳 部抬高，雙腳 并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和并攏抬起，以雙手 伸展慢往前爬行移動。時要同著地指張開掌和指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 指都緊貼地板，收縮手臂對抗掌和與面的摩擦力帶動滑上整個身體 的重量移動。4．青蛙蹬讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心身軀緊貼抬頭、挺胸頸高雙 腳如青蛙游泳