【正文】 第一篇：小班音樂游戲教案小班音樂游戲：小兔乖乖一、活動目標：學習小兔跳，能聽音樂跟著節(jié)奏跳。樂意和兔媽媽一起參與音樂游戲，體驗游戲的樂趣。能夠分辨兔媽媽和大灰狼兩段不同音色的樂曲，并在大灰狼出現(xiàn)時安靜躲避。二、活動準備：（物質）小兔乖乖音樂；兔寶寶頭飾若干、兔媽媽和大灰狼各一個；兔媽媽和大灰狼兩段音樂。（經驗）理解小兔乖乖的故事內容三、活動過程：（一）開始部分：故事導入，引起幼兒興趣。引導幼兒跟著歌曲《小兔乖乖》學小兔跳入場，坐在擺好的呈圓弧狀的小椅子上。師：小朋友，前幾天，我們聽過一個故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友誰還記得，故事里都出現(xiàn)了誰啊？（兔媽媽、兔寶寶、大灰狼）故事里兔媽媽出門去了，對小兔子們說兔媽媽回來的時候會唱什么？兔寶寶回答什么？兔媽媽還說了什么？（不要給陌生人或大灰狼開門）后來大灰狼來了。唱到……？兔寶寶能給它開門嗎？小朋友想一想，大灰狼也會唱歌，兔寶寶怎么聽出來哪個是兔媽媽的聲音，哪個是大灰狼的聲音呢？（兔媽媽的聲音是細細的，大灰狼的聲音是粗粗的……）（二）基本部分：復習歌曲小兔乖乖，再次感受兔媽媽和大灰狼音色的不同。師：那我們一起來唱一遍小兔乖乖，注意啊兔媽媽的聲音是細細的、溫柔的，大灰狼的聲音是粗粗的、兇狠的（一起唱一遍，看情況可以再唱一遍）。聽音樂，感受兔媽媽和大灰狼兩段音樂不同。師：老師今天給大家?guī)砹藘啥我魳?，一段是兔媽媽來了的音樂，一段是大灰狼來了的音樂，現(xiàn)在請小朋友認真聽一聽。（第一遍聽音樂第一段）誰來告訴我這一段是兔媽媽還是大灰狼？我們再來聽（第二段）這一段是誰??？好，我們再來聽一遍（第二遍聽音樂，邊聽邊引導）兔媽媽來了，兔寶寶們會做什么？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼來了呢？（趕快蹲下，不說話）初步了解游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。師：今天我們小一班的小朋友都是兔寶寶，一會兒我們一起做游戲，那我來問一問，兔媽媽來的時候可以做什么？大灰狼來了呢？兔寶寶們可一定要記住，認真聽清楚，不然就會被大灰狼抓走了，不能玩游戲也不能回家了。好了，現(xiàn)在請兔寶寶們來玩游戲吧（放音樂）誰來了？兔媽媽來了，兔寶寶們，跳一跳，招招手?。ù蠡依莵砹耍┡?，誰來了？兔寶寶們快蹲下，別說話！進一步了解游戲規(guī)則，學習隨著音樂有節(jié)奏地跳。師：剛才兔寶寶們都特別機靈，給自己鼓鼓掌吧，真棒！兔媽媽們特別喜歡，給你們大大的愛！可是有個小問題，兔寶寶們蹦蹦跳跳的時候有點亂，我們是不是應該跟著音樂，有節(jié)奏地一下一下地跳啊，下面我們再來玩一遍，看看誰跟著兔媽媽跳得最有節(jié)奏啊?。ǚ乓魳罚┐蠡依莵砹恕蠡依亲呗罚覀兏脣寢屢黄鹜嬗螒虬?，跳一跳，向客人招招手?。ㄈ┙Y束部分：（游戲自然結束）今天太陽真好啊，可愛的兔寶寶們，跟著兔媽媽一起出去玩吧！第二篇：音樂游戲教案小班《音樂游戲教案小班10篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！音樂游戲教案小班第1篇活動目標：學做簡單的音樂游戲，體驗游戲帶來的愉快情緒。初步學習為歌曲改編新詞。活動準備：果樹若干。菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相等）?；顒舆^程：一、談話導題。二、學唱歌曲。完整學唱。采用多種形式練習歌曲：教師問、幼兒答；一名幼兒問，全體答或全班分成兩組，一組問、一組答，再進行互換。三、講解玩法：幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果，躲在果樹后面。教師唱歌曲的1—4小節(jié)，幼兒唱5—9小節(jié)。當唱到“菠蘿菠蘿，你在哪里？”時，扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，哈哈哈。”邊開心地從樹后跑出來，以此類推。四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。五、簡單講評。延伸活動：嘗試改編歌詞后進行游戲，如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。附歌曲：水果在哪里1=C 2/4| 5 | i | 5 —|菠 蘿 菠蘿 你 在哪里？芒 果 芒果 你 在哪里？香 蕉 香蕉 你 在哪里？1 —||我 在 這 里，我 在 這 里，哈 哈 哈。我 在 這 里，我 在 這 里，哈 哈 哈。我 在 這 里，我 在 這 里，哈 哈 哈。音樂游戲教案小班第2篇活動目標：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。活動準備：課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程：（一）、師幼共同玩手指游戲，導入活動。（二）、出示課件，引導幼兒《看水果，說顏色》教師設置情景《顏色娃娃找朋友》出示水果圖片，引導幼兒說說水果的顏色請幼兒點擊出示彩色水果教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類（三）、展示圖卡，編《水果歌》教師創(chuàng)設情境《請娃娃做客》教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。引導幼兒仿編兒歌師幼共同將仿編的兒歌念一遍（四）、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌游戲《擊水果》教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習兒歌聽音樂《數(shù)鴨子》，師幼共同朗誦兒歌邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的水果歌（五）、教師小結活動延伸：鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。與家長溝通帶幼兒認識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。附：兒歌《水果歌》什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。時間：2014年11月小班水果音樂游戲教案篇三：小班水果英語教案小班英語：蘋果，雪梨和香蕉【活動目標】學會新單詞：Apple；pear；banana。注意發(fā)音的準確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯(lián)系在一起。能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。【活動準備】一個蘋果，雪梨，一個香蕉。三幅水果的圖片?！净顒舆^程】教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后慢慢都學會，好嗎？”教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。同理示范香蕉和雪梨。教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的`英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片?？匆曨l。看這個視頻里有沒有我們今天學到的英文？如果有，有哪些？帶領小朋友一起鞏固自評：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的很輕松，達到了寓教于樂的目的。在第4環(huán)節(jié)中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應該直接說對錯，應該問場下的孩子們這個孩子摸的對不對，掌聲在哪里？這樣互動會更好，孩子們會更積極。音樂游戲教案小班第3篇活動目標：學做簡單的音樂游戲，體驗游戲帶來的愉快情緒。初步學習為歌曲改編新詞?；顒訙蕚洌汗麡淙舾?。菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。活動過程：一、談話導題。二、學唱歌曲。完整學唱。采用多種形式練習歌曲：教師問、幼兒答；一名幼兒問，全體答或全班分成兩組，一組問、一組答，再進行互換。三、講解玩法：幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果，躲在果樹后面。教師唱歌曲的1—4小節(jié)，幼兒唱5—9小節(jié)。當唱到“菠蘿菠蘿，你在哪里？”時，扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，哈哈哈?！边呴_心地從樹后跑出來，以此類推。四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。五、簡單講評。延伸活動：嘗試改編歌詞后進行游戲，如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。附歌曲：水果在哪里1=C 2/4| 5 | i | 5 —|菠 蘿 菠蘿 你 在哪里？芒 果 芒果 你 在哪里？香 蕉 香蕉 你 在哪里？1 —||我 在 這 里，我 在 這 里，哈 哈 哈。我 在 這 里，我 在 這 里，哈 哈 哈。我 在 這 里，我 在 這 里，哈 哈 哈。音樂游戲教案小班第4篇活動目標：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌赫n件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程：（一）、師幼共同玩手指游戲，導入活動。（二）、出示課件，引導幼兒《看水果，說顏色》教師設置情景《顏色娃娃找朋友》出示水果圖片，引導幼兒說說水果的顏色請幼兒點擊出示彩色水果教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類（三）、展示圖卡，編《水果歌》教師創(chuàng)設情境《請娃娃做客》教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。引導幼兒仿編兒歌師幼共同將仿編的兒歌念一遍（四）、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌游戲《擊水果》教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習兒歌聽音樂《數(shù)鴨子》，師幼共同朗誦兒歌邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的水果歌（五）、教師小結活動延伸：鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。與家長溝通帶幼兒認識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。附：兒歌《水果歌》什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。時間：2014年11月小班水果音樂游戲教案篇三：小班水果英語教案小班英語：蘋果，雪梨和香蕉【活動目標】學會新單詞：Apple；pear；banana。注意發(fā)音的準確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯(lián)系在一起。能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語?！净顒訙蕚洹恳粋€蘋果，雪梨，一個香蕉。三幅水果的圖片?！净顒舆^程】教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個