【正文】 第一篇：多媒體視頻課堂的教學(xué)設(shè)計方案《冰融化了》視頻課堂教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析小學(xué)科學(xué)（教科版）三年級下冊第三單元第4課。前一課《水結(jié)冰了》和這一課《冰融化了》探究的是水的液態(tài)和固態(tài)之間的變化。本課內(nèi)容分為觀察冰的融化和加快冰的融化兩部分。（二）教學(xué)對象分析學(xué)生在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，知道了水在0攝氏度的時候開始結(jié)冰。已經(jīng)具備了初步的實驗觀察能力和記錄實驗數(shù)據(jù)的能力，能夠通過小組合作等辦法解決一些探究中的問題。三年級的學(xué)生，實驗方案的設(shè)計對他們來說有難度；在數(shù)字實驗設(shè)備的使用上，熟練程度不高。但是《溫度與水》這單元的內(nèi)容貼近生活實際，學(xué)生有豐富的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)興趣濃厚。（三）教學(xué)環(huán)境分析在數(shù)字實驗室中、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能℃，冰的溫度升至0℃時開始融化；冰在融化過程中，溫度會長時間保持在0℃，直至完全融化成水。，要從周圍吸收熱量，熱量是使冰的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。（二）過程與方法 1．觀測并記錄冰塊融化過程中的溫度和現(xiàn)象，以及冰塊周圍空氣的溫度變化情況。2．設(shè)計、選擇、應(yīng)用一個快速融化冰塊的方法。（三）情感、態(tài)度和價值觀養(yǎng)成在實驗觀察活動中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，意識到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。感受、體驗物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性。意識到保護(hù)環(huán)境、低碳生活的重要性。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點：觀察冰融化成水的過程中溫度的變化。解決策略：利用數(shù)字實驗設(shè)備的準(zhǔn)確性，觀察記錄冰融化過程中的溫度變化情況。（二）教學(xué)難點：冰融化成水的實驗設(shè)計解決策略：學(xué)生利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站、聯(lián)系生活實際，通過小組合作，探討設(shè)計實驗方案。四、教學(xué)方法、過程及整合點（一）教學(xué)方法：在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分運用已知的知識和方法進(jìn)行分析和探索，使學(xué)生在實踐中親自體驗實踐出真知的重要性，形成愿意運用科學(xué)思維方法和研究方法去解決問題的科學(xué)價值觀。本節(jié)課的教學(xué)就嘗試采用實驗探索、問題啟發(fā)式教學(xué)法，加強自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過親自參與探究冰融化時的溫度變化情況和周圍空氣的溫度變化情況的全過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，加深對知識的理解，使他們在創(chuàng)新精神和實踐能力方面得到發(fā)展和提高。從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的精神。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)說明 多媒體播放一段冰雪消融、春暖花開為主題的視頻，提出問題：那厚厚的冰雪在什么條件下就融化成水了呢？【設(shè)計意圖：使學(xué)生感受冰雪消融、春暖花開的美景，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。將冰雪融化需要吸收熱量的道理暗含其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲；體現(xiàn)從生活走向科學(xué)的教學(xué)觀念?！?（1）學(xué)生猜想：冰在融化的過程中，溫度會發(fā)生怎樣的變化？對周圍空氣的溫度有沒有影響呢？【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽猜想、提出問題。使其樂于對周圍生活中的現(xiàn)象提出問題并設(shè)法解決?！浚?）實驗器材準(zhǔn)備：數(shù)字實驗設(shè)備安裝及使用注意事項。并說明冰塊融化需要的時間比較長，課上選擇了融化過程中的5個階段（全冰、冰多水少、冰水各半、冰少水多、即將完全融化，5杯）進(jìn)行觀察和測量?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)字實驗設(shè)備，以得到更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，順利完成實驗。培養(yǎng)學(xué)生良好的儀器使用習(xí)慣和實驗操作習(xí)慣?！浚?）設(shè)計實驗方案：學(xué)生登錄主題網(wǎng)站，充分利用實驗器材，小組合作探討實驗方案。教師給出實驗提示。【設(shè)計意圖：針對學(xué)生年齡特點、教學(xué)難點，鋪設(shè)臺階，體現(xiàn)由扶到放的過程。小組合作探討實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識、互幫互助的精神。】（4）小組合作，探究實驗，填寫電子實驗記錄單。大屏幕輪流監(jiān)看各組實驗情況?！驹O(shè)計意圖：小組合作探究，經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。熟練使用數(shù)字實驗設(shè)備，直接在數(shù)字實驗系統(tǒng)分析軟件里填寫實驗報告，大大提高教學(xué)效率?！浚?）轉(zhuǎn)播發(fā)言學(xué)生屏幕，全班交流，總結(jié)?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生表達(dá)探究結(jié)果，參與評議，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作、交流、分享?！?多媒體播放貴州雪災(zāi)視頻，提出新的問題：你有什么辦法讓冰融化得快一些嗎？ 【設(shè)計意圖：結(jié)合生活經(jīng)驗和以上結(jié)論，解決實際生活中的問題?！?每組準(zhǔn)備兩袋冰，一袋自然融化，一袋采取措施，加以比較。又準(zhǔn)備了木板、吹風(fēng)機等多種工具和材料。學(xué)生瀏覽主題網(wǎng)站上的規(guī)則，分組進(jìn)行對比實驗，并總結(jié)。【設(shè)計意圖：設(shè)計、選擇、應(yīng)用一種辦法，解決問題。注意對比實驗的要求，并在實驗中注意分工合作。得出結(jié)論：只要提供更多的熱量就能加快冰的融化?！?多媒體播放全球變暖視頻，引出低碳生活的概念。學(xué)生登錄主題網(wǎng)站，瀏覽或在線交流.【設(shè)計意圖：情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)是延續(xù)性的，不能只局限在一節(jié)課的40分鐘里。給學(xué)生間的交流與分享提供平臺?！康诙憾嗝襟w視頻會議室設(shè)計方案多媒體視頻會議室設(shè)計方案所有的會議系統(tǒng)解決方案，都必須要根據(jù)會議系統(tǒng)的功能需求而有針對性的匹配設(shè)備。根據(jù)視頻會議室多功能會議系統(tǒng)的要求，將整個系統(tǒng)大致分為六個部分：音響擴聲系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)、攝像系統(tǒng)、集中控制系統(tǒng)、發(fā)言討論系統(tǒng)，矩陣切換系統(tǒng)。為了設(shè)計方便，將攝像系統(tǒng)融入顯示系統(tǒng)和發(fā)言討論系統(tǒng)。通過發(fā)言討論系統(tǒng)，實現(xiàn)了與會者的各種發(fā)言討論功能，會議的主持者可以自由地控制整個會議的發(fā)言討論過程。音響擴聲系統(tǒng)將各種音頻信號通過天花上安裝的寬頻吸頂喇叭和會議室正前方的主音箱高保真地播放出來，聲場均勻，聲場均勻，符合視聽習(xí)慣。顯示系統(tǒng)中，根據(jù)會議的特點設(shè)計了各種顯示設(shè)備，在會議室的主席臺正對的墻上設(shè)計一幅幕布，可以高清晰地顯示各種視頻信號，召開視頻會議時，方便主席臺上的領(lǐng)導(dǎo)觀看的其他會場的會場圖像和電腦圖像。兩側(cè)分別安裝一塊等離子顯示屏，方便各個位置的與會者觀看，等離子顯示屏和投影機組合使用，可以顯示視頻會議的雙視頻，也方便在日常會議中用于圖像對比或輔助顯示等，每個會議席的桌面上安裝信號接入模塊，可以將筆記本電腦的VGA信號和音頻信號接入到系統(tǒng)中。本系統(tǒng)中有多種音頻信號需要處理，各種信號可以根據(jù)需要靈活地傳遞到擴聲設(shè)備上?，F(xiàn)場與會者除了可以通過發(fā)言討論系統(tǒng)參與會議和發(fā)言討論外，還可以通過無線麥克風(fēng)參與會議，發(fā)言和討論，這樣兼顧了實用和經(jīng)濟(jì)的要求。中央控制系統(tǒng)強大的智能化控制功能，使得操作者無需了解系統(tǒng)的構(gòu)造，就可以通過一臺無線液晶觸摸屏操作系統(tǒng)中的各種設(shè)備，隨意地控制視頻會議室內(nèi)的各種設(shè)備，實現(xiàn)各種功能。本方案根據(jù)視頻會議的特點，對會議室的裝修提出了一些參考意見。多功能會議系統(tǒng)是整個會議室的最基本的需求，也是最核心的，多功能的會議系統(tǒng)的其它功能都是在會議系統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷擴展的，而會議系統(tǒng)最基本的功能是單純的討論發(fā)言，從簡單的“話筒+揚音器”模式的討論功能，不斷地發(fā)展和完善，根據(jù)人們的實際需求，實現(xiàn)了現(xiàn)代的同聲傳譯、無線旁聽、電子投票表決、攝像跟蹤等會議功能，同時結(jié)合音視頻設(shè)備、中央控系統(tǒng)設(shè)備，組建集成為現(xiàn)代化的多功能會議系統(tǒng)。、會議應(yīng)用的音響擴聲系統(tǒng)：音響擴聲系統(tǒng)是多功能會議系統(tǒng)中重要的組成部分。在設(shè)計多功能會議廳時，音響系統(tǒng)有專業(yè)的設(shè)計要求，符合相關(guān)的國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時根據(jù)現(xiàn)場的會議廳結(jié)構(gòu)，選擇適合的音頻設(shè)備，可保證會議廳的音質(zhì)。音響系統(tǒng)有專業(yè)的設(shè)計。：顯示系統(tǒng)是會議室的功能擴展的關(guān)鍵，隨著會議系統(tǒng)的功能不斷完善，會議中不再是聽、說的交流作用，通過各種的視頻設(shè)備(臺式電腦、手提電腦、DVD、投影機、大屏拼接處理器等)，進(jìn)行信 息交流，大大增強了會議信息量和適應(yīng)現(xiàn)代會議室的需要。：中央控制系統(tǒng)是多功能會議系統(tǒng)的神經(jīng)中樞，集成各種控制接口，如通過紅外線控制錄音機、錄像機、DVD等多媒體設(shè)備，通過串行接口控會議系統(tǒng)主機、投影機、音視頻切換矩陣等設(shè)備，邏輯I/O接口、繼電器控制其它聯(lián)動設(shè)備，中央控制系統(tǒng)的控制功能，基本涵蓋了整個多功能會議系統(tǒng)的各個部分。中央控制系統(tǒng)設(shè)備，選擇專業(yè)的廠家提供專業(yè)的系統(tǒng)設(shè)計支持，通過合理聯(lián)動各種多媒體設(shè)備，實現(xiàn)會議系統(tǒng)的多元化功能應(yīng)用。矩陣切換系統(tǒng)實現(xiàn)了多功能會議系統(tǒng)的各種信號高質(zhì)量地傳輸，各種音視頻信號根據(jù)使用者的操作要求，經(jīng)過矩陣切換后顯示在各種顯示設(shè)備上。第三篇：多媒體視頻教學(xué)設(shè)計方案1專題《觀 潮》——多媒體視頻課堂教學(xué)設(shè)計方案【地位作用和總目標(biāo)】《觀潮》一課是小學(xué)三年級語文第六冊第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點通過“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中洋溢著作者強烈的熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。三年級是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據(jù)大綱目的要求、語文教學(xué)的規(guī)律、以及本課的特點，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢，我設(shè)計了本課的多媒體教學(xué)設(shè)計方案，以達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】：（1）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從多種角度體會了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇。（2）學(xué)會本課生字、新詞，注意多意詞“觀”的不同用法。（3）學(xué)習(xí)作者抓特點的觀察方法。（4）掌握有感情朗讀課文的技巧。：（1）給課文分段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦4自然段。（2）通過本課學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察，有條理地敘述，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。（3）讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中善于傾聽、善于交往，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質(zhì)。（4）使學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。：（1）能通過網(wǎng)絡(luò)了解、收集、整理錢塘江大潮的相關(guān)信息，讓學(xué)生獲得分析、處理信息的技能。（2）能有感情地朗讀課文，并在交流中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往、合作的技能。（4）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情?！窘虒W(xué)內(nèi)容及重點、難點分析】：這是一篇講讀課文，描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，表達(dá)了作者對祖國大好河山的無比熱愛之情。全文共有六個自然段，可分為二個大段。第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮自古有名。第二段（第26自然段）按時間順序?qū)憽俺眮碇啊薄ⅰ俺眮碇畷r”、“潮過之后”的整個經(jīng)過。依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課的特點，在教學(xué)中，我主要運用多媒體計算機，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過各種形式的練習(xí)，達(dá)到突破重點、難點的目的。：體會作者是怎樣按由遠(yuǎn)到近的順序具體描寫潮來時的樣子和聲音的。：學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣?！窘虒W(xué)媒體設(shè)計】依據(jù)教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，根據(jù)本課的特點和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課的教學(xué)媒體運用主要以多媒體計算機和CAI課件為主，多媒體計算機和CAI課件的運用貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生通過看大潮到來時的情景、聽大潮到來時的聲音，達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的?！窘虒W(xué)過程設(shè)計及分析】一、啟發(fā)談話，質(zhì)疑激趣：“奇觀”，分析“觀”的意思，“奇觀”呢？你們親眼見過奇觀嗎？ 農(nóng)歷的八月十八是我國錢塘江的觀潮日，這錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮。：觀潮 比較：“奇觀”和“觀潮”二、初讀感知，理清層次 自讀，思考：（1）課文主要寫了一件什么事？（2）作者是按什么順序來寫的？三、細(xì)讀探究，升華認(rèn)識（一）學(xué)習(xí)第一自然段 ？：在“奇觀”前加上“天下”二字就使奇觀的程度加深了。這被稱為天下奇觀的錢塘江大潮到來之前到底是什么樣的？（二）學(xué)習(xí)二、三自然段、錢塘江的地形。（指導(dǎo)朗讀）？（三）學(xué)習(xí)四、五自然段 ，思考：（1）用“——”畫出描寫大潮聲音的詞句，用“……”畫出描寫大潮樣子的詞句。（2）潮來時，聲音是怎樣變化的？樣子又是怎樣變化的？（3）作者是按什么順序來描寫大潮聲音和樣子的變化的？ ，匯報。（1）分析描寫大潮聲音的句子。{1}找句子。[1]從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。[2]過了一會兒，響聲越來越大。[3]那聲音如同千萬輛坦克同時開動發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。{2}找出聲音變化的詞，說說聲音的變化。悶雷滾動——越來越大——山崩地裂 {3}在找詞語中，說變化中理解詞語。[1]“悶雷滾動”：沉悶低沉的雷聲滾滾而來。說明當(dāng)時潮水離得遠(yuǎn)。[2]“越來越大”相對于“悶雷滾動”說明什么？[3]“山崩地裂”：形容響聲大，就像山上的巖石、土塊塌下來；地面裂開時的響聲一樣。[4]第三句是什么句子？把什么比作什么？{6}讀描寫聲音的句子，讀出潮水的聲音由遠(yuǎn)至近、由小到大變化的氣勢。（2）分析描寫大潮樣子的句子。{1}找句子。[1]只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。[2]那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。{2}說說大潮樣子的變化，師適時板畫。一條白線——拉長、變粗——白色城墻——白色戰(zhàn)馬 {3}逐句分析；[1]這條白線是什么？為什么是一條白線呢？說明什么？ [2]“逐漸”、“橫貫”是什么意思？[4]這是個什么句子？把什么比做什么？ {4}作者按什么順序?qū)懘蟪睒幼拥淖兓?。{5}指導(dǎo)讀這四個句子，讀出大潮樣子變化由遠(yuǎn)到近的氣勢變化。{6}再看錄象，體會大潮的樣子由遠(yuǎn)到近的變化，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊說出大潮樣子變化的過程，老師適時解說。（3）男女生分讀描寫聲音和樣子的句子。（4）作者抓住了潮水的什么特點來寫的？（聲音和樣子）（5）你認(rèn)為文中哪一句描寫大潮聲音和樣子的句子寫得最好？ 比較句子，說說逐步添上的詞語有什么作用？ [1]浪潮猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。（比喻的意思已經(jīng)完整）[2]浪潮猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。（寫出了大潮的顏色）[3]浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。（突出了數(shù)量）[4]浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，飛奔而來。（刻畫出了大潮的特點：開闊、橫貫江面；勢猛、有進(jìn)無退）：作者在描寫潮來時，抓住了潮水的聲音和樣子這兩個特點，由遠(yuǎn)到近，從聲到形，聲形交錯，描繪出了一幅氣勢雄偉、壯觀，激動人心的錢塘潮涌的畫面，使人如臨其境、如聞其聲。，讀出大潮到來時那雄偉壯觀的氣勢。(四)學(xué)習(xí)課文第六自然段 。，講解課文。（1）找出描寫大潮的句子。（2）找出兩個表示時間的詞語：“霎時”、“