【正文】 第一篇：大學(xué)生心理健康教育課程論文大學(xué)生心理健康教育課程論文模板高職學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查及啟示（宋體三號(hào)）（仿宋小四，要注明學(xué)院、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)）如：電信學(xué)院 多媒體班 張 娟 2013XXX摘要：（楷體小四加粗）學(xué)生思想道德素質(zhì)教育工作是高等職業(yè)院校思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本文對(duì)當(dāng)今高等職業(yè)院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，提出了高職學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀對(duì)思想政治教育工作的啟示。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校學(xué)生；思想道德素質(zhì)；啟示（楷體小四）高等職業(yè)教育既是職業(yè)教育,也是基礎(chǔ)教育, 在高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)中,良好的思想道德是核心要素。高等職業(yè)院校學(xué)生作為高校學(xué)生中具有一定特殊性的群體，其思想道德素質(zhì)的發(fā)展與普通高校學(xué)生既有相同點(diǎn)，又有其自身的特點(diǎn)。同時(shí)，高等職業(yè)院校學(xué)生思想道德素質(zhì)教育又是思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它直接影響高等職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、價(jià)值取向以及學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量等一系列問(wèn)題。因此，在社會(huì)改革進(jìn)一步深化、社會(huì)意識(shí)多元化這一新的時(shí)代背景下，高等職業(yè)院校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)高等職業(yè)院校學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀，以增強(qiáng)高等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。(正文為宋體小四)一、高等職業(yè)院校學(xué)生思想道德素質(zhì)內(nèi)涵（宋體四號(hào)加粗）要調(diào)查研究和探索高等職業(yè)院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀，首先要科學(xué)認(rèn)識(shí)高等職業(yè)院校學(xué)生思想道德素質(zhì)內(nèi)涵，它不僅有助于全面調(diào)查高等職業(yè)院校學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀，并為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方案奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且也是增強(qiáng)高等職業(yè)院校學(xué)生思想道德素質(zhì)教育針對(duì)性及實(shí)效性的前提。高等職業(yè)院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)是指高等職業(yè)院校學(xué)生在思想觀點(diǎn)、政治信念、政治立場(chǎng)、道德品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、公民意識(shí)、法制觀念等方面必須具備的條件。它包括樹(shù)立科學(xué)的世界觀、確立正確的政治方向和立場(chǎng)、增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力；培養(yǎng)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務(wù)的思想、高尚的道德情操、誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)主義情感、強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和法制觀念等內(nèi)容。二、高等職業(yè)院校學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀為增強(qiáng)高等職業(yè)院校學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的實(shí)效性和針對(duì)性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，筆者對(duì)天津市15所高職院校800名各年級(jí)高職學(xué)生進(jìn)行了思想道德素質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷800份，回收問(wèn)卷789份，其中有效問(wèn)卷789份。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，從總體上看，高等職業(yè)院校學(xué)生整體思想道德素質(zhì)良好，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，關(guān)注祖國(guó)發(fā)展，價(jià)值取向也是比較健康、向上的，但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：，但存在一定的功利性和現(xiàn)實(shí)性調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)必須堅(jiān)持馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，必須堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，必須堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一等觀點(diǎn)的態(tài)度表示十分的贊同，贊同率均在89%以上。對(duì)我國(guó)其他思想政治觀點(diǎn)的贊同率也均超過(guò)85%，不贊同率不足4%，這一結(jié)果說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)黨和政府的各項(xiàng)舉措比較滿(mǎn)意。在入黨動(dòng)機(jī)上，%的同學(xué)是為了追求理想信念，%的同學(xué)是對(duì)黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政理念有信心，%的同學(xué)是為了增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，%的同學(xué)為了尋求政治榮譽(yù)感，%的同學(xué)為了謀求仕途發(fā)展。由此可以看出，由于高職學(xué)生的理論功底不夠深厚，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論理解不夠透徹，對(duì)社會(huì)主義發(fā)展曲折性認(rèn)識(shí)不足，在政治觀念上存在著較多模糊的認(rèn)識(shí)，對(duì)于入黨缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，入黨動(dòng)機(jī)上存在一定的功利性和現(xiàn)實(shí)性。、價(jià)值觀健康向上，但責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神缺乏調(diào)查顯示，同學(xué)們對(duì)于誠(chéng)信是做人之本的態(tài)度高度贊同，%，對(duì)于其他做人和生活的態(tài)度也較為端正。同學(xué)們關(guān)注自身的成長(zhǎng)，對(duì)培養(yǎng)自身人際交往能力、身體素質(zhì)、誠(chéng)信意識(shí)、理想信念和文明素養(yǎng)的要求較為突出，%、%、%、%%。調(diào)查同時(shí)顯示，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作精神、愛(ài)國(guó)熱情、人際交往能力和創(chuàng)新精神等方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)較強(qiáng)，%、%、%%。而在社會(huì)責(zé)任感、吃苦耐勞精神、奉獻(xiàn)精神以及集體觀念等方面的表現(xiàn)評(píng)價(jià)較弱，%、%、%%。這說(shuō)明高等職業(yè)院校大部分學(xué)生人生觀、價(jià)值觀健康向上，對(duì)國(guó)家民族發(fā)展與自身發(fā)展關(guān)系認(rèn)識(shí)較為清楚、準(zhǔn)確，對(duì)自己和社會(huì)有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，但由于部分高職學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)不夠，在個(gè)人發(fā)展過(guò)程中片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益相關(guān)的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，缺乏責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。，但知行不統(tǒng)一調(diào)查顯示，97．3％的學(xué)生都能利用閑暇時(shí)間幫助父母做一些力所能及的家務(wù)；在學(xué)校或社區(qū)有公益勞動(dòng)時(shí)，大多數(shù)同學(xué)能夠參加或經(jīng)常參加志愿服務(wù)活動(dòng)，%，%的學(xué)生從不參加志愿服務(wù)活動(dòng)；對(duì)于社會(huì)上和校園里存在的一些不文明現(xiàn)象，例如買(mǎi)飯插隊(duì)、乘坐公共交通工具不給需要的人讓座、隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、在宿舍使用違禁電器、教室長(zhǎng)明燈、水龍頭長(zhǎng)流水、任意踐踏草坪等有超過(guò)93%同學(xué)表示堅(jiān)決反對(duì)。但是對(duì)于“以上不文明現(xiàn)象自己是否制止”這一問(wèn)題，%的同學(xué)表示會(huì)制止，%的同學(xué)表示無(wú)所謂或不確定，%的同學(xué)表示不制止。對(duì)于“你是否有過(guò)以下行為：踐踏草坪、隨地吐痰、在宿舍使用違禁電器、公共場(chǎng)所大聲喧嘩、買(mǎi)飯插隊(duì)”這一題目，%的同學(xué)選擇了“有”。這說(shuō)明高職院校學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)、家庭觀念意識(shí)較強(qiáng)，表現(xiàn)出對(duì)高尚道德人格的欽佩，對(duì)不道德行為的譴責(zé)，道德認(rèn)知水平較高。但是在實(shí)際踐行過(guò)程中，有一部分高職院校學(xué)生道德踐行能力較弱，對(duì)自己道德行為的要求不嚴(yán)格,導(dǎo)致道德認(rèn)知與思想道德踐行相脫節(jié)，知行不統(tǒng)一。，但擇業(yè)觀期望值偏高調(diào)查顯示，面對(duì)就業(yè)壓力，學(xué)生需要學(xué)校能夠加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，提供就業(yè)信息與服務(wù)，%；%的學(xué)生對(duì)學(xué)校提出提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、提升學(xué)生就業(yè)能力的要求；%的學(xué)生希望學(xué)校適應(yīng)市場(chǎng)需求，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容；%的同學(xué)希望學(xué)校能夠開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，提供創(chuàng)業(yè)支持。說(shuō)明在工學(xué)結(jié)合模式下，學(xué)生對(duì)自身崗位認(rèn)知清楚，主體意識(shí)較強(qiáng)。調(diào)查同時(shí)顯示學(xué)生對(duì)于畢業(yè)的就職意向更傾向于政府部門(mén)、國(guó)有大中型企業(yè)和事業(yè)單位，%、%%；部分同學(xué)傾向于到外資企業(yè)就業(yè)，%；%。%的學(xué)生不愿支援西部或到基層工作。這一結(jié)果說(shuō)明，一方面部分高職院校學(xué)生不能夠認(rèn)清目前的就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢(shì)，自我評(píng)價(jià)較高，擇業(yè)時(shí)注重單位性質(zhì)，擇業(yè)期望值較高，與社會(huì)對(duì)人才的需求存在著較大的偏差。另一方面，說(shuō)明高職院校學(xué)生對(duì)于國(guó)家的就業(yè)政策不了解，目前國(guó)家加大力度引導(dǎo)大學(xué)生去基層、西部就業(yè)，由于部分高職學(xué)生對(duì)政策了解不夠?qū)е逻x擇去西部和基層就業(yè)的人少。三、對(duì)高等職業(yè)院校開(kāi)展思想政治教育工作的啟示針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生思想道德素質(zhì)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，結(jié)合工學(xué)結(jié)合模式下的教育實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想道德素質(zhì)上出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，提出高等職業(yè)院校開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)應(yīng)采取相應(yīng)的措施，希望通過(guò)明確思想道德素質(zhì)教育在思想政治教育工作中的地位，科學(xué)規(guī)劃本校思想政治教育工作；適時(shí)掌握學(xué)生信息，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；積極開(kāi)展特色素質(zhì)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活”等渠道提升高等職業(yè)院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，努力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能型人才。，科學(xué)規(guī)劃本校思想政治教育工作（宋體小四加粗）黨的十八大報(bào)告中明確指出把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，同時(shí)道德素質(zhì)是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件，高等職業(yè)院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的重要性和必要性，不斷把高職學(xué)生的道德素質(zhì)教育引向深入，全面提高本校學(xué)生的道德素質(zhì)水平。因此，高職院校要切實(shí)提高對(duì)于加強(qiáng)思想政治教育工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，就高職院校思想政治教育工作體系來(lái)講，針對(duì)當(dāng)前高職學(xué)生的特點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，構(gòu)建具有高等職業(yè)院校特點(diǎn)的思想政治教育工作體系。各高職院校應(yīng)緊緊圍繞“以德育創(chuàng)新為先導(dǎo)，以理想信念教育為核心，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)工程為龍頭，以素質(zhì)教育為載體，以愛(ài)國(guó)主義、人文素養(yǎng)教育、法制安全教育、心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃教育、宿舍管理教育和誠(chéng)信教育、網(wǎng)絡(luò)教育為重點(diǎn)”的學(xué)生思想教育工作基本框架。通過(guò)豐富的教育內(nèi)容、創(chuàng)新的工作方法，致力于提高本校思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性，增強(qiáng)教育內(nèi)容的吸引力和感染力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建更好的發(fā)展平臺(tái)，為學(xué)生的快樂(lè)生活營(yíng)造更加和諧寬松的人文環(huán)境，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供更廣闊的空間，將“生命、生存、生活”教育理念落實(shí)在工作實(shí)踐中。，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)適時(shí)、較為準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、興趣愛(ài)好、日常生活、價(jià)值取向等情況，對(duì)于正確把握和研判學(xué)生思想政治教育工作形勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和時(shí)效性有至關(guān)重要的作用。高等職業(yè)院校在日常的思想政治教育工作中可以從以下幾個(gè)方面為抓手：1）定期掌握學(xué)生信息。第一，組織做好本校學(xué)生檔案的管理工作，做到每學(xué)期兩次學(xué)生檔案的更新管理和各年級(jí)、各專(zhuān)業(yè)學(xué)生檔案管理“互觀互學(xué)”的展覽、交流，以達(dá)到“互學(xué)互促”的目的。第二，在全校范圍內(nèi)推行學(xué)生基本信息（即臺(tái)賬）管理工作，基本信息中重點(diǎn)包括學(xué)習(xí)困難、心理困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、宗教信仰等信息，建立動(dòng)態(tài)的學(xué)生信息庫(kù)，定期更新，為學(xué)校開(kāi)展針對(duì)性的教育工作提供有力的數(shù)據(jù)支撐。第三，完善并落實(shí)學(xué)生突發(fā)事件上報(bào)、存檔制度。明確突發(fā)事件上報(bào)的要求、時(shí)間節(jié)點(diǎn)，為學(xué)校第一時(shí)間掌握和處理學(xué)生突發(fā)情況提供有力保障。2）適時(shí)開(kāi)展學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初、國(guó)家長(zhǎng)假休息返校后以及國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)重大社會(huì)問(wèn)題后，組織對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行摸底調(diào)查。以適當(dāng)?shù)慕M織座談和問(wèn)卷等形式的調(diào)研，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員深入學(xué)生中間，根據(jù)思想動(dòng)態(tài)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行思想交流