【正文】 第一篇：初中英語教學(xué)中滲透德育教育的方法初中英語教學(xué)中滲透德育教育的方法英語教學(xué)中滲透德育教育也是素質(zhì)教育對(duì)英語教育工作者提出的要求,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透有著特殊的作用。因?yàn)閺恼Z言的角度來看，英語學(xué)科作為一門語言，具有文學(xué)性、工具性和很強(qiáng)的思想性，學(xué)生在學(xué)英語的同時(shí)，接受了由之帶來的相關(guān)的信息。所以在英語教學(xué)中教師要滲透德育，從點(diǎn)滴做起，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。作為一名英語教師，我覺得有責(zé)任在自己的課堂中實(shí)現(xiàn)德育教育這一重要目標(biāo)。為此我充分挖掘和利用英語教材中的不同題材的德育因素，在培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和語言素質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成一些良好行為習(xí)慣、懂得一些做人的道理、激發(fā)起他們對(duì)社會(huì)及周圍的環(huán)境和人群的關(guān)注及愛護(hù)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。在英語教學(xué)中我摸索了一下幾種英語教學(xué)中德育滲透的方法：一、利用和諧的師生關(guān)系為德育教育打好開端作為新時(shí)代的英語教師應(yīng)傾注感情，建立和諧融洽的師生關(guān)系。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。教師在課堂上要以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風(fēng)趣的語言使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)；課后要有計(jì)劃地找學(xué)生促膝談心，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、困難以及他們對(duì)教學(xué)的看法、要求。了解他們的興趣、愛好、喜怒哀樂等情緒的變化．時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生．有的放矢地幫助學(xué)生．使教師在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是可親可近的朋友。師生間只有建立了這種和諧融洽的情感關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效地促進(jìn)師生雙方良好品質(zhì)的形成。親其師，則信其道。的確如此，教師對(duì)待學(xué)生的方式也在潛移默化地影響著學(xué)生。如：在講授新句型It is +adj.+ for sb.+ to ，我布置任務(wù)，請(qǐng)大家造句來表達(dá)自己對(duì)某件事情的感受。大部分學(xué)生都積極參與，并且妙語連珠，但我注意到有幾個(gè)學(xué)生始終不愿舉起手來，由于諸多原因，這幾個(gè)學(xué)生的英語成績不甚令人滿意，但我知道，像這樣的學(xué)生如果長期不被關(guān)注，他們就會(huì)離英語課越來越遠(yuǎn)。于是，我微笑著真誠邀請(qǐng)他們，稍加點(diǎn)撥后，他們也紛紛舉手，可見，課堂教學(xué)不是簡單的知識(shí)學(xué)習(xí)的過程，它是師生共同成長的生命歷程。是師生相互關(guān)愛的情感教育的洗禮！教師要以德示范，進(jìn)行德育教育也是順?biāo)浦壑?。二、利用英語課本素材，挖掘德育素材英語教材是德育的載體，其中不少對(duì)話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識(shí)，教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在傳授英語知識(shí)、培養(yǎng)英語運(yùn)用能力的同時(shí)，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師在組織學(xué)生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價(jià)值，完成對(duì)學(xué)生思想品德教育的重大任務(wù)。另外，教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，以防止德育空泛化。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子自我意識(shí)較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心、愛護(hù)別人。教師可在教學(xué)活動(dòng)中有目的地加以引導(dǎo)，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。如Go for it八年級(jí)（下）Unit 9中有一個(gè)句型為：When were you born？當(dāng)我提出時(shí)，大家爭先恐后地回答：I was born….I was born ….我突然提出“When is your father’s birthday? When is your mother’s birthday？”時(shí)，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能夠準(zhǔn)確說出自己父母的生日。我說：“沒有一個(gè)父母會(huì)忘記自己孩子的生日，但為什么作為孩子的我們卻不記得父母的生日呢？” 學(xué)生們陷入了沉思，教室里一片寂靜，我把回答這兩個(gè)問題作為家庭作業(yè)。第二天上課時(shí)，所有學(xué)生都搶著回答這個(gè)問題，并且絕大多數(shù)學(xué)生把一月到十二月這十多個(gè)難記的單詞全部記住了，而且還相互詢問對(duì)方父母的生日以及在父母生日那天準(zhǔn)備送給他們什么禮物，通過這一課，學(xué)生懂得了不僅要關(guān)愛自己，更重要的是要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，特別是要感恩整日為他們操勞的父母。教育學(xué)生心中要有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，營造一種愛的氛圍，充分體現(xiàn)出英語學(xué)科的育人價(jià)值。三、利用豐富多彩的課外英語活動(dòng)進(jìn)行德育教育在英語教學(xué)中,進(jìn)行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),而要將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的其它生活空間,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的特定情境中進(jìn)入德育實(shí)踐探索,使教育具有針對(duì)性,使情感體驗(yàn)達(dá)到最優(yōu)化。英語課外活動(dòng)是英語教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)語言情境，渲染學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)英語課外活動(dòng)還可以豐富中學(xué)生的精神生活，陶冶其道德情操，有助于進(jìn)行具體生動(dòng)的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和國際主義思想教育，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)、自我教育的素質(zhì)，使之成為學(xué)習(xí)、教育的真正主體?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)，如舉辦英語周活動(dòng)，設(shè)置不同的主題，使學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性，展現(xiàn)才能。也可舉辦英語社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社區(qū)進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)展現(xiàn)了學(xué)生的良好風(fēng)貌。還可以班為單位成立播音、板報(bào)、表演、繪畫及閱讀等英語課外興趣小組，取材注重思想性，多考慮寓言、幽默故事、詩歌、短劇、科普常識(shí)、名人傳記等。英語播音小組可定期播放校園新聞、好人好事、英文歌曲等；板報(bào)小組開辟校園英語專欄，宣傳時(shí)事政治，選登名人成才史