【正文】 劃地找學生促膝談心，了解他們的學習態(tài)度、困難以及他們對教學的看法、要求。親其師，則信其道。于是，我微笑著真誠邀請他們，稍加點撥后，他們也紛紛舉手，可見，課堂教學不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程。另外，教師必須根據(jù)教材特點和學生實際，找到并確定教材中訓練的內容和思想教育內容的結合點，以防止德育空泛化。我說：“沒有一個父母會忘記自己孩子的生日，但為什么作為孩子的我們卻不記得父母的生日呢？” 學生們陷入了沉思，教室里一片寂靜，我把回答這兩個問題作為家庭作業(yè)。英語課外活動是英語教學的一個有機組成部分，為學生創(chuàng)造實踐機會，創(chuàng)設語言情境，渲染學習氣氛，同時英語課外活動還可以豐富中學生的精神生活，陶冶其道德情操，有助于進行具體生動的愛國主義、集體主義、社會主義和國際主義思想教育，培養(yǎng)他們自我學習、自我教育的素質，使之成為學習、教育的真正主體。英語播音小組可定期播放校園新聞、好人好事、英文歌曲等；板報小組開辟校園英語專欄，宣傳時事政治，選登名人成才史，介紹學習方法等；表演小組定期演唱英文歌曲、排練短劇小品，積極準備參加學校組織的大型文藝活動；會話小組定期練習口語表達；閱讀小組定期閱讀原著、背誦名言警句、寫讀書心得等。教師只有不斷加強品德修養(yǎng)，才能以高尚的道德影響學生。第二篇：如何在英語教學中滲透德育教育如何在英語教學中滲透德育教育《英語課程標準》中明確指出：“英語是基礎教育的必修課，通過英語學習幫助學生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學習和發(fā)展打下良好的基礎?，F(xiàn)就小學英語教學中滲透德育教育談一些粗淺的看法。我們教師人人都是德育工作者，都有責任對學生進行思想品德教育、愛國主義教育等。英語教師要充分利用每一節(jié)英語課對學生進行文明禮貌教育，使英語課充滿陽光。這不僅有利于培養(yǎng)學生的學習英語興趣，同時對培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明講禮貌的習慣起到了潛移默化的作用。２、通過鼓勵和表揚進行德育滲透激勵和表揚對學生的觸動是很大的，因此我常常用榜樣的作用來激發(fā)學生學習的動力。尤其是對于那些基礎差、成績不理想的學生來說，老師鼓勵性的言語，對他的正面評價，更是一種積極向上的、樹立自信心的因素。通過學動物的名稱及 Ｉ ｌｉkｅ? 句型，培養(yǎng)起愛護動物，保護生態(tài)平衡的環(huán)境保護意識?？傊?，這節(jié)課通過主動參與、創(chuàng)設情景、對比辨析等策略，讓學生在學習英語的活動中，培養(yǎng)了正確的道德情感?！癕y father is a doctor.”“My mother is a teacher.”“My uncle is a boss.”氣氛挺活躍的?！蓖瑢W們深受教育。如課開始時，未準備就緒的課堂：黑板未擦，燈沒有開，書本也沒有放在桌面上等，通過復習ｐｌｅａｓｅ?和Ｌｅｔ’ｓ?句型，為班級上課做準備，同時運用這個句型，使學生明白要求別人做事要有禮貌，而且懂得，要上課了，應作好準備工作。然后通過看同學已改正的錄象，對學生進行正面的指導，進一步鞏固什么是對的的認識，對學生的行為進行指導，讓他們向改正的同學學習，也明白“犯了錯誤不要緊，只要改正了就好。小學的英語課內涵豐富，有自己獨特的意義和魅力。”因此，小學英語教學中滲透德育教育具有十分重要的意義。課堂上，我給表現(xiàn)好的同學印“Good小貓”的印章時，學生自然地說出“Thankyou”?！碑斍拔覀兊慕滩亩际菄@我們的日常生活來進行的話題，所以，教師必須要善于喚起和誘發(fā)學生對日常生活中道德現(xiàn)象的情感體驗。學生會有不同的見解，不同的方法，讓他們帶著這些見解和方法去參加實際活動，讓他們能更加認真的對待這件事。我在教學歌曲FatherandMother時，發(fā)現(xiàn)學生唱得感情豐富，而且唱得非常投入，便即時讓學生用Ilove…來說句子。但在英語教學中，滲透德育是日積月累、潛移默化的。學習英語的最終目的是進行交際。swrongwithyou？…醫(yī)生給出診斷：，然后可以讓病人自己挑選醫(yī)院去看病，并且進行醫(yī)生和病人之間的對話訓練。德育教育是學校教育工作的重要組成部分，教師是學生的一面鏡子，教書育人，為人師表?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家中受到長輩百般呵護，有求必應。中學階段是學生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，我們教師的品德和言行直接影響著學生的品德和言行，教師的道德修養(yǎng)和自身的品行素質將對學生的一生產(chǎn)生非常重要的影響。那么，如何在思想品德課中對學生開展德育教育呢？本文試從以下幾點談談筆者的看法。對初三學生進行社會發(fā)展常識和基本國情教育，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感，立志做社會主義的建設者和接班人。例如：我在上《做誠信的人》這一課內容時，針對學生中普遍存在的撒謊、作弊、違紀等不守誠信的現(xiàn)象，開展了一次《誠信在我心中》的主題班會活動。在活動過程中，學生們熱情高漲，紛紛表示以后要把每月的一些零花錢省下來捐給“愛心助學會”，幫助那些生活困難的同學，還有更多的學生通過捐書，收廢品（將廢書、廢紙、飲料瓶積攢起來）等不同方式表達自己的一份愛心。理論知識源于生活的需要，是從實踐經(jīng)驗中抽象出來的，是人們生活經(jīng)驗的積累和總結。比如在教學“如何拒絕誘惑”時，我發(fā)現(xiàn)很多同學都有自己的一套方法，就先讓他們發(fā)表自己的見解，然后因勢利導，把好的想法推廣給全班同學。|