【正文】 第一篇：創(chuàng)建節(jié)水型校園創(chuàng)建節(jié)水型校園根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校在學(xué)生宿舍、公共浴室、綠地澆灑這三個(gè)方面的用水量大約占到學(xué)校總用水量的90%，是高校節(jié)約用水管理的重點(diǎn)，如果能在這3個(gè)方面通過(guò)行政管理、技術(shù)改造、宣傳教育等手段加強(qiáng)節(jié)水用水管理，調(diào)整用水結(jié)構(gòu)，改進(jìn)用水工藝，實(shí)行計(jì)劃用水，減少和杜絕用水浪費(fèi)，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)建立科學(xué)的用水體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)水資源的高效利用，構(gòu)建綠色可持續(xù)的生態(tài)校園。（一）采取必要技術(shù)措施，減少水的無(wú)形浪費(fèi)在全校范圍內(nèi)安裝使用節(jié)水器具配水裝置和衛(wèi)生器具是用水終端，安裝使用節(jié)水器具是實(shí)現(xiàn)節(jié)水最直接的途徑。水龍頭、馬桶是學(xué)校內(nèi)部尤其是宿舍內(nèi)部數(shù)量最多、應(yīng)用范圍最廣的兩種用水器具，其性能對(duì)實(shí)際節(jié)水效果影響很大。節(jié)水措施及節(jié)水潛力：（1）安裝使用節(jié)水型水龍頭；陶瓷閥芯節(jié)水龍頭和充氣水龍頭；延時(shí)自閉式和光電控制式水龍頭。1個(gè)關(guān)不緊的水龍頭1個(gè)月能夠流掉13ml水，若將螺旋式普通水龍頭全部換為節(jié)水型陶瓷片密封水龍頭，可以有效提高使用壽命，減少故障漏損，提高節(jié)水性能。（2）安裝使用節(jié)水型便器沖洗設(shè)備；小容量水箱和兩檔沖洗水箱大便器；延時(shí)自閉式?jīng)_洗閥；延時(shí)自閉沖洗閥式小便器和光電控制小便器。若將兩檔沖洗大便器（3L和6L兩檔）替換原有的整體水箱馬桶（9L）。按照每宿舍4人計(jì)算，每人每天1次大便3次小便計(jì)算，如果改用3L和6L兩檔馬桶，，%。安裝紅外線節(jié)水控制器，節(jié)水能力在20%50%之間。超壓出流的控制：相關(guān)研究表明，，水龍頭流出水量明顯上升，超壓出流將增加水量的無(wú)效消耗。節(jié)水措施及節(jié)水潛力：健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院由于地勢(shì)高差、建筑高度，集中用水等原因設(shè)有集中二次加壓系統(tǒng)，供水區(qū)域內(nèi)較低衛(wèi)生器具配水點(diǎn)處常處于超壓狀態(tài)。出水流量過(guò)大，導(dǎo)致無(wú)效水量消耗過(guò)多。應(yīng)設(shè)置減壓裝置降低超壓段壓力，以減少超壓出流造成的無(wú)效水量消耗，降低漏損率并延長(zhǎng)管道及配水裝置的使用壽命。公共浴室節(jié)水措施公共浴室是校園基本配套設(shè)施，也是校園集中用、耗水區(qū)域，通過(guò)相關(guān)的技術(shù)提標(biāo)改造，公共浴室具有較高的節(jié)水節(jié)能潛力。節(jié)水措施及節(jié)水潛力：（1）采用單管恒溫供水和踏板閥：在鍋爐安裝混合閥采用單管恒溫供水，避免了因反復(fù)調(diào)溫浪費(fèi)不必要的水，學(xué)校公共浴室采用單管恒溫供水一般可節(jié)水10%15%；若采用踏板閥做到人離水停，一般可節(jié)水15%20%。（2）選用支管循環(huán)方式或立管循環(huán)方式。（3）對(duì)現(xiàn)有無(wú)循環(huán)定時(shí)熱水供應(yīng)系統(tǒng)進(jìn)行改造。（4）洗澡選用智能卡水控系統(tǒng)，計(jì)時(shí)或計(jì)量收費(fèi)。采用與就餐卡兼容的操作系統(tǒng)更適合高校情況。根據(jù)北京地區(qū)高校實(shí)驗(yàn)證明改造使用智能卡水控系統(tǒng)的浴室人均用水為85L/次，比改造前人均用水140L/次節(jié)水約40%，另外，隨著學(xué)生對(duì)于新的用水方式的熟悉和了解，節(jié)水效果將進(jìn)一步提高。統(tǒng)計(jì)顯示，大部分同學(xué)能夠在13min內(nèi)完成，用水78L；最少的僅用6min,，用水36L。從數(shù)據(jù)不難看出IC智能洗浴設(shè)備由于和學(xué)生自身利益掛鉤，有利于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)，提高節(jié)水效果。（5）浴室噴淋頭超壓出流導(dǎo)致水量浪費(fèi)的現(xiàn)象十分普遍，采取減壓孔板或壓力調(diào)節(jié)閥調(diào)壓可有效降低耗水量約15%20%。綠化節(jié)水校園另一個(gè)大量耗水的地方在噴灑綠地上，校園內(nèi)綠地、樹(shù)木、花卉應(yīng)逐步使用滴灌、微噴等先進(jìn)的節(jié)水灌溉方式，杜絕大水漫灌的澆灌方式。根據(jù)推算，噴灌形式對(duì)睡的有效利用率在80%以上，用水量比地面灌溉節(jié)省30%50%。同時(shí)可以調(diào)節(jié)空氣濕度和溫度，在干熱風(fēng)季節(jié)對(duì)增加空氣濕度、減低氣溫有良好的效果。以10萬(wàn)平方米校園為例，若全面普及微噴系統(tǒng)，每年可節(jié)約用水10萬(wàn)ml。開(kāi)發(fā)新水源高等院校校舍建筑規(guī)模大，建筑物按功能集中布局且以多層為主，人員密集，用水人流及用水時(shí)間相對(duì)集中，沖廁、綠化、景觀等用水量大，中水及雨水利用方面潛力巨大。（1）校園中水回用方案：中水回用案例：常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院自籌資金50萬(wàn)元引進(jìn)中水處理回用裝置，于2004年年底投人使用。中水水源來(lái)自該校學(xué)生生活盟洗用水，中水處理工藝的設(shè)計(jì)規(guī)模為500ml/d，處理后的出水水質(zhì)達(dá)到《城市污水再生利用城市雜用水水質(zhì)》(GB/T189202002)的要求。處理后的中水主要供學(xué)生宿舍沖廁用水，部分供校園綠化用水、洗車用水。該中水系統(tǒng)(含設(shè)備折舊費(fèi))。如果每日節(jié)省400ml自來(lái)水，一年(按師生在校時(shí)間為40周算),。此中水設(shè)施2004年為該校節(jié)水約14萬(wàn)ml，對(duì)緩解該校用水壓力、減少水費(fèi)負(fù)擔(dān)和污水排放等方面都起到積極作用，同時(shí)也大大提高了該校師生的節(jié)約用水意識(shí)。中水回用方案： ①中水水源：采用多種原水類型（校園雜排水、生活污水、雨水等），系統(tǒng)可采取覆蓋全校園的完全分流系統(tǒng)、部分完全分流系統(tǒng)、半完全分流系統(tǒng)和建華系統(tǒng)，充分發(fā)揮水的綜合利用和環(huán)境效益。②中水工程設(shè)計(jì)：根據(jù)可利用原水的水質(zhì)、水量和中水用途，進(jìn)行水量平衡和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，合理確定中水水源、系統(tǒng)型式、處理工藝和規(guī)模。③中水水質(zhì)：中水水質(zhì)必須符合《城市污水再生水利用城市雜用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》，中水處理系統(tǒng)應(yīng)對(duì)使用對(duì)象要求的主要水質(zhì)指標(biāo)定期檢測(cè)，對(duì)常用控制指標(biāo)（水量、主要水位、PH值、濁度、余氯等）實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)或在線監(jiān)測(cè)。（2）校園雨水收集利用：雨水利用案例：常州大學(xué)城各院校的綠化率為30%左右，綠化用水量在總用水量中占有很大比重。因此，充分考慮其節(jié)水問(wèn)題很有必要。大學(xué)城通過(guò)景觀河盡可能地收集和利用雨水，該景觀河貫穿城內(nèi)六所院校的校園，河道總長(zhǎng)約8500m，河面最寬處約30m，最窄處約10m，其受雨面積非常大，雨天的地表徑流流人排水溝后，最終匯集流人景觀河。積蓄的雨水一方面通過(guò)白然滲透補(bǔ)充地下水，另一方面用于降溫舊照蒸發(fā)、澆灌綠地、景觀、消防補(bǔ)水、洗車等用途。利用積蓄的雨水澆灌600多畝的大學(xué)城中央景觀大道綠化區(qū)，每年節(jié)省自來(lái)水費(fèi)約20余萬(wàn)元。其中常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在約15萬(wàn)時(shí)綠化區(qū)用水中，建設(shè)了5個(gè)綠化噴灌系統(tǒng)，全部使用校內(nèi)景觀河水進(jìn)行噴灌，每年可節(jié)約自來(lái)水約8萬(wàn)ml，并于2006年被江蘇省教育廳、水利廳聯(lián)合授予“節(jié)水型校園”榮譽(yù)稱號(hào)。健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院由于占地面積大，建筑物較多，操場(chǎng)、廣場(chǎng)、主干道、建筑屋頂?shù)染勺鳛橛晁占繕?biāo)。設(shè)計(jì)大規(guī)模雨水收集系統(tǒng)非常具有可行性。江蘇太倉(cāng)地區(qū)全年降雨量充沛，雨水回用具有較好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境效益。校園雨水利用有多種方式，應(yīng)根據(jù)水量平衡分析和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，確定雨水利用的方式和范圍。雨水回用方案：①雨水直接利用：校園操場(chǎng)、廣場(chǎng)、宿舍樓及教學(xué)樓屋頂有很大的集水面積，是雨水收集較好的場(chǎng)所，將操場(chǎng)、廣場(chǎng)、建筑屋頂雨水收集后直接回用，應(yīng)優(yōu)先考慮用于校園綠化、道路沖洗、停車場(chǎng)、洗車、景觀用水、建筑工地用水，有條件時(shí)可作為洗衣、冷卻循環(huán)、沖廁和消防等補(bǔ)充用水。屋頂雨水通過(guò)雨落管進(jìn)入處理系統(tǒng)，可以與中水回用系統(tǒng)聯(lián)用。雨水收集能夠減輕校園排水和處理系統(tǒng)的負(fù)荷，減少污染物排放量和改善生態(tài)環(huán)境等多種效益。雨水收集和使用系統(tǒng)通常包括雨水匯集區(qū)、過(guò)濾凈化裝置、雨水存裝置、輸水管系及配水裝置等。簡(jiǎn)易圖如圖：②雨水間接利用：將雨水簡(jiǎn)單處理后下滲或回灌地下，補(bǔ)充地下水。雨水滲透既是一種間接的雨水利用技術(shù)，也是一種雨水徑流污染控制的有效方法。③生態(tài)校園雨水綜合利用：利用生態(tài)學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，通過(guò)人工進(jìn)化和自然進(jìn)化的結(jié)合，雨水集蓄利用、滲透與園藝水景等相結(jié)合的綜合性設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)建筑、園林、景觀和水系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這種系統(tǒng)具有良好的可持續(xù)性，能實(shí)現(xiàn)效益最大化，一般包括屋頂綠化、水景、滲透、雨水回用、收集與排放系統(tǒng)等。（二）加強(qiáng)節(jié)水管理 ：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視節(jié)水工作，成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組；有專（兼）職節(jié)水管理機(jī)構(gòu)和節(jié)水管理人員，節(jié)水管理網(wǎng)絡(luò)健全，崗位責(zé)任制明確。（2）將節(jié)水型學(xué)校建設(shè)納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃及年度計(jì)劃，根據(jù)《中華人民共和國(guó)水法》和國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)際情況制定專項(xiàng)實(shí)施方案和具體措施；定期召開(kāi)會(huì)議研究解決相關(guān)問(wèn)題，落實(shí)必要的工作經(jīng)費(fèi)。（3）對(duì)創(chuàng)建工作平時(shí)有檢查督促措施，并納入學(xué)年（期）工作目標(biāo)考核和表彰獎(jiǎng)勵(lì)范圍；創(chuàng)建檔案資料齊全，期終有總結(jié)報(bào)告。： 以用水系統(tǒng)為對(duì)象加強(qiáng)平衡測(cè)試工作，查明它的供水、用水和排水情況，通過(guò)水量平衡分析，找出各個(gè)節(jié)水環(huán)節(jié)及其節(jié)水潛力，為制定合理用水的技術(shù)改造方案，提高用水效益提供科學(xué)依據(jù)。（三）開(kāi)展節(jié)水教育宣傳，提高節(jié)水意識(shí)引導(dǎo)和教育師生全面參與節(jié)水型校園建設(shè)，強(qiáng)化節(jié)水政策和理論認(rèn)識(shí)上的宣傳，使人們樹(shù)立正確的節(jié)水意識(shí)和水資源管理概念，在決策中更自覺(jué)地重視節(jié)約用水，其次要面向廣大師生，把宣傳節(jié)約用水的重點(diǎn)放在公眾中間，放在基層。通